Цели:
- познакомить с творчеством писателя Корнея Ивановича Чуковского и прививать любовь и его произведениям;
- воспитывать чувства сопереживания за свою команду;
- создать положительную атмосферу, которая бы вызывала интерес к писателю и его произведениям.
Предварительная работа: конкурс рисунков по творчеству К. Чуковского, чтение произведений писателя.
ХОД УРОКА
Ведущий.
Здравствуйте, ребята! Сегодня
у нас необычное занятие – вас сегодня ждёт много
интересного и необычного. Но сначала посмотрите
на стены. (На доске развешаны рисунки с
изображениями фрагментов и названием сказок;
портрет автора спрятан за ширмой.)
– Что вы на ней видите? (Рисунки)
А какие это
рисунки?
– Правильно! Все перечислили.
– А кто же из вас знает, кто написал все эти
сказки? (Корней Чуковский.)
– Конечно. Какие же ещё сказки этого писателя,
кроме тех, которые уже назвали, вы знаете? (“Путаница”,
“Бармалей”, “Тараканище”, “Федорино горе”,
«Телефон», «Краденое солнце», «Муха-Цокотуха»,
«Чудо-дерево», «Бармалей», «Приключения
Бибигона»).
– Молодцы! Конечно, все эти сказки написал
чудесный детский писатель К.И. Чуковский. И все вы
его очень хорошо знаете. (Открывается портрет)
Родился
К.И. Чуковский 1 апреля 1882 года в Петербурге. Отец
из их семьи ушёл, и мать вместе с сыном переехала
в Одессу. Там маленький К.И. Чуковский начал
учиться. А Корней – это не совсем его имя. По
настоящему его звали Николай Корнейчуков. Он из
своей фамилии сделал имя и фамилию, и получилось
Корней Чуковский. Свое литературное имя он
придумал так удачно, что оно срослось с ним и
перешло по наследству его детям, внукам и
правнукам.
Когда ему было 13 лет, он был уже журналистом. Став
журналистом, он стал интересоваться детской
литературой и особенностями детской речи. К.И.
Чуковский был очень весёлый и интересный
человек. Он очень любил детей и старался писать
для них интересные сказки. И дети очень любили
его произведения. А вы любите? (Да.)
В Подмосковье, в знаменитом поселке писателей
Переделкино, открылся музей К.И. Чуковского.
Здесь можно встретиться с Мойдодыром, Бармалеем,
Крокодилом, увидеть те комнаты, где жил проказник
Бибигон.
В этом поселке есть библиотека. Местные жители
называют ее «дом дедушки Корнея». Потому что ее
на свои деньги построил и укомплектовал, был в
ней главным работником все тот же писатель
Чуковский.
Детским поэтом и сказочником Чуковский стал
случайно. А вышло это так.
Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович
вёз его в ночном поезде. Мальчик капризничал,
стонал, плакал. Чтобы хоть как-нибудь развлечь
его, отец стал рассказывать ему сказку:
Жил да был крокодил,
Он по улицам ходил.
Мальчик неожиданно затих и стал слушать.
Наутро, проснувшись, он попросил, чтобы отец
снова рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось,
что он запомнил её всю, слово в слово.
А вот второй случай. Вот как об этом вспоминал сам
Корней Иванович: “Однажды, работая в своём
кабинете, я услышал громкий плач. Это плакала моя
младшая дочь. Она ревела в три ручья, бурно
выражая своё нежелание мыться. Я вышел из
кабинета, взял девочку на руки и совершенно
неожиданно для себя тихо сказал:
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам.
А нечистым трубочистам
Стыд и срам! Стыд и срам!
Так родился на свет “Мойдодыр”.
Викторина
– А теперь проверим, как вы готовились к сегодняшней нашей встрече.
1. Назовите героев, пришедших в гости к Мухе-Цокотухе. (Тараканы, блошки, бабочка, бабушка пчела, жуки-червяки, козявочки, кузнечик).
2. Кто звонил по телефону в одноименном произведении? (Слон, мартышки, свинья, две газели, крокодил, медведь, тюлень, кенгуру, зайчатки, цапли, олень, носорог.)
Чуковский писал так, что его стихи легко запоминались. Послушайте некоторые строки и скажите, о ком в них говорится.
3. А она за мной, за мной
По Садовой, по Сенной. (Мочалка)
4. Побежало по кустам,
По березовым листам... (солнце)
5. Вдруг из подворотни –
Страшный великан,
Рыжий и усатый... (таракан)
6. Кому принадлежат следующие слова:
Если захочу,
И Луну я проглочу! (Крокодил)
7. О, если я утону, если я пойду ко дну,
Что станется с ними, больными,
С моими зверями лесными? (Айболит)
8. И мне не надо ни мармелада, ни шоколада,
А только маленьких да, очень маленьких детей. (Бармалей)
9. В каком произведении посуда перевоспитала свою хозяйку. («Федорино горе)
10. Назовите сказку, в которой происходит преступление – покушение на убийство. («Муха-Цокотуха»)
11. Какой герой Чуковского был страшным злодеем, а потом перевоспитался. (Бармалей)
12. Скушал церковь, скушал дом
И кузницу с кузнецом,
А потом и говорит:
У меня живот болит! («Барабек»)
13. Какого рогатого зверя испугались портные из стихотворения «Храбрецы». (Улитка)
14. Кто спас зверюшек от тараканища?
15. Зачем Айболит ехал в Африку?
16. Почему у Федоры поселились тараканы?
17. Что просил крокодил для Тотоши и Кокоши?
18. Кто затушил море, которое подожгла лисичка?
19. На чём ехали зайчики в сказке “Тараканище”? (На трамвае)
20. Почему болели животы у цапель, которые просили прислать им капли, в стихотворении “Телефон”? (Они объелись лягушками)
21. Чем потчевал доктор Айболит больных зверят в Африке? (Гоголем-моголем)
22. Назовите маленького проказника. (Бибигон)
– А какие строки любимого писателя выучили вы? (Из каждого класса по 2 ученика рассказывают стихотворения)
Ведущий. Героем многих сказок К.И.Чуковского является КРОКОДИЛ. Вспомните: какие это сказки и прочитайте из неё отрывок.
Дети называют сказку и читают из неё наизусть отрывок.
Долго, долго крокодил
Море синее тушил
Пирогами, и блинами,
И сушёными грибами. (“Путаница”)Бедный крокодил
Жабу проглотил. (“Тараканище”)Вдруг навстречу мой хороший,
Мой любимый крокодил
Он с Тотошей и Кокошей
По аллее проходил… (“Мойдодыр”)…И со слезами просил:
– Мой милый, хороший,
Пришли мне калоши,
И мне, и жене, и Тотоше. (“Телефон”)Повернулся,
Улыбнулся,
Засмеялся Крокодил
И злодея Бармалея
Словно муху
Проглотил. (“Бармалей”)А в Большой Реке
Крокодил Лежит
И в зубах его
Не огонь горит –
Солнце красное… (“Краденое солнце”)Жил да был Крокодил
Он по улицам ходил…
А за ним – то народ
И поёт и орёт:
“Вот урод так урод!
Что за нос, что за рот!
И откуда такое чудовище?” (“Крокодил”)
Физминутка
Мы как Муха полетаем,
Как букашки поиграем,
Как комарик пожужжим
И на место прилетим.
Бюро забытых вещей
Ведущий. А сейчас поиграем.У меня в мешке (или коробке) находятся разные вещи. Их кто-то потерял. Кто из вас, ребята, может помочь найти их владельцев? Но вы должны не только назвать, кому принадлежит эта вещь, но и прочитать строчку из этого произведения, в котором о ней говорится:
телефон
– У меня зазвонил
телефон… (“Телефон”)
воздушный шарик
– Ехали медведи на
велосипеде... А за ним комарики на воздушном
шарике… (“Тараканище”)
мыло
– Вот и мыло подскочило…
(“Мойдодыр”)
блюдце
– А за ними блюдца…
(“Федорино горе”)
калоша
– Пришли мне дюжину новых
калош… (“Телефон”)
термометр
– И ставит и ставит им
градусники… (“Айболит”)
мочалка
– И мочалку, словно галку,
словно галку проглотил. (Мойдодыр)
перчатки
–
А потом
позвонили зайчатки
: нельзя ли прислать
перчатки?
Ведущий. Сказки К.И.Чуковского помогают всем детям ориентироваться в окружающем мире, заставляют чувствовать себя бесстрашным участником воображаемых битв за справедливость, за добро и свободу. Смехом, улыбкой светится каждая строчка стихов Корнея Ивановича.Ещё много раз мы будем встречаться с произведениями К.И.Чуковского. Он перевёл с английского “Приключения барона Мюнхаузена”, “Приключения Тома Сойера”, Приключения Гекльберри Финна”, “Приключения маленького оборвыша”, “Принц и нищий”, “Рикки-тики-тави” и другие. Однажды Чуковский К.И. записал единственное лирическое признание:
Никогда я не знал, что так радостно быть стариком,
Что ни день – мои мысли добрей и светлей.
Возле милого Пушкина, здесь, на осеннем Тверском,
Я с прощальною жадностью долго смотрю на детей.И, усталого, старого, тешит меня
Бесконечная их беготня и возня.Да к чему бы и жить нам на этой планете,
В круговороте кровавых столетий,
Когда б не они, не вот эти
Глазастые, звонкие дети…
Итоги конкурса рисунков. Объявляются победители и вручаются призы.
Ведущий. Таким остаётся в памяти поколений дедушка К.И.Чуковский. Ираклий Андроников писал, что “талант у Чуковского неиссякаемый, умный, блистательный, весёлый, праздничный. С таким писателем не расставайтесь всю жизнь”.
Литературная гостиная, посвященная творчеству К.И. Чуковского. Сценарий
Оформление : Портрет К. И. Чуковского, выставка детских рисунков к произведениям К.И. Чуковского, выставка книг «Чудо-дерево», плакат «Талант у Чуковского неиссякаемый, умный, блистательный, веселый, праздничный».
Ведущий: Дорогие ребята, гости! Приглашаю вас в «Литературную гостиную», посвященную творчеству Корнея Ивановича Чуковского — сказочника, критика, переводчика.
Ученик:
Нам жалко дедушку Корнея:
В сравненьи с нами он отстал,
Поскольку в детстве «Бармалея»
И «Крокодила» не читал,
Не восхищался «Телефоном»
И в «Тараканище» не вник.
Как вырос он таким ученым,
Не зная самых главных книг?
Ведущий : Вот такое шутливое стихотворение посвятил Корнею Ивановичу Чуковскому поэт Валентин Берестов.
Высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, большой любопытный нос, щеточка усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся светлые глаза и удивительно легкая походка. Такова внешность Корнея Ивановича Чуковского. Корней Иванович жил в одном из красивейших уголков Подмосковья, в поселке Переделкино, среди берез и сосен, в небольшом доме. Его знали не только все дети поселка, но и все маленькие жители нашей страны и за ее рубежами. Он казался им великаном, этим его маленьким друзьям «от двух до пяти», настоящим добрым волшебником из сказки. Громадный, громкоголосый, щедрый на ласку, всегда имевший про запас для каждого — маленького и большого — шутку, присказку, доброе слово, громкий смех, на который нельзя было не отозваться, от которого у малышей блестели глаза и розовели щеки.
Ведущий читает вступительную часть к книге Чуковского «От двух до пяти».
С ранних лет стихи К.И. Чуковского приносят всем нам радость. Не только вы, но и ваши родители, ваши дедушки и бабушки не представляют своего детства без «Айболита», «Федорина горя», «Телефона»... Стихи Корнея Ивановича воспитывают драгоценную способность сопереживать, сострадать, сорадоваться. Без этой способности человек — не человек. Стихи Чуковского развивают нашу речь, обогащают нас новыми словами, формируют чувство юмора, делают нас сильнее и умнее.
Ребята читают наизусть стихотворения «Поросенок», «Черепаха», «Радость», «Бутерброд», «Ежики смеются».
Ведущий: А сейчас послушаем потешки, которые собрал и обработал Чуковский.
Звучат потешки «Вдоль по сахару», «Акулина», «Елизар», «Пожар».
Ведущий: Корней Иванович Чуковский отличался большим трудолюбием. «Всегда, — писал он, — где бы я ни был: в трамвае, в очереди за хлебом, в приемной зубного врача, — я, чтобы не тратилось попусту время, сочинял загадки для детей. Это спасало меня от умственной праздности!» Послушаем загадки, сочиненные им.
Ребята рассказывают загадки «Чудесный дом», «Чудесный паровоз», «Зубастая загадка», «Чудесные кони», «Почему», «Берегись!».
Ведущий : Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так. Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вез его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-нибудь развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку: «Жил да был крокодил, он по Невскому ходил». Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро, проснувшись, он попросил, чтобы отец снова рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил ее всю, слово в слово. А вот второй случай. Вот как об этом вспоминает сам Корней Иванович: «Однажды, работая в своем кабинете, я услышал громкий плач. Это плакала моя младшая дочь. Она ревела в три ручья, бурно выражая свое нежелание мыться. Я вышел из кабинета, взял девочку на руки и совершенно неожиданно для себя тихо сказал:
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам.
А нечистым трубочистам
Стыд и срам! Стыд и срам!
Так родился на свет «Мойдодыр».
Включают отрывок записи «Мойдодыра» в исполнении автора.
Ведущий : Стихи Чуковского очень музыкальны. К сказке «Мойдодыр» композитор Юрий Левитин написал оперу. Послушаем ее фрагменты.
Звучит «Увертюра» — вступление к опере.
Вступают фанфары, привлекая внимание слушателей. Далее звучит лучезарный солнечный марш: «Рано утром, на рассвете умываются мышата». Финалом оперы становится радостный гимн воде.
Ученица читает наизусть отрывок из сказки: «Да здравствует мыло душистое...»
Ребята, вы нарисовали рисунки к сказкам и стихам К.И. Чуковского. Давайте как следует рассмотрим их. Скажите, как по-вашему, к какому произведению Корней Ивановича Чуковского нарисован какой рисунок.
Героем многих сказок Чуковского является крокодил. Вспомните, какие это сказки и прочитайте из них отрывки.
Ребята называют сказки и читают из них наизусть отрывки:
Долго, долго крокодил
Море синее тушил
Пирогами, и блинами,
И сушеными грибами. («Путаница»)
Бедный крокодил
Жабу проглотил. («Тараканище»)
Вдруг навстречу мой хороший,
Мой любимый крокодил.
Он с Тотошей и Кокошей
По аллее проходил... («Мойдодыр»)
А потом позвонил Крокодил
И со слезами просил:
«Мой милый, хороший,
Пришли мне калоши,
И мне, и жене, и Тотоше». («Телефон»)
Повернулся,
Улыбнулся,
Засмеялся
Крокодил
Бармалея,
Словно муху,
Проглотил. («Бармалей»)
А в большой реке
Крокодил лежит
И в зубах его
Не огонь горит —
Солнце красное, солнце краденое. («Краденое солнце»)
Жил да был Крокодил,
Он по Невскому ходил...
А за ним-то народ
И поет, и орет:
«Вот урод так урод!
Что за нос, что за рот!
И откуда такое страшилище?» («Крокодил»)
Ведущий: Корней Иванович рассказывал: «У меня часто бывали приливы радости и веселья. Идешь по улице и бессмысленно радуешься всему, что ты видишь: трамваям, воробьям. Готов расцеловаться с каждым встречным». Один такой день К.И. Чуковский особенно запомнил — 29 августа 1923 года: «Чувствуя себя человеком, который может творить чудеса, я не вбежал, а взлетел, как на крыльях, в нашу квартиру. Схватив какой-то запыленный бумажный клочок, с трудом отыскав карандаш, стал писать веселую поэму о Мухиной свадьбе, причем чувствовал себя на этой свадьбе женихом. В этой сказке два праздника: именины и свадьба. Я всей душой отпраздновал оба».
Ребята инсценируют отрывок из сказки «Муха-цокотуха».
Ведущий : Чуковский вспоминал: «А однажды вдохновение нахлынуло на меня на Кавказе, во время купания в море. Я заплыл довольно далеко, и вдруг под действием солнца, ветра и черноморской волны у меня сами собой сложились стихи:
О, если я утону,
Если пойду я ко дну...
Я сразу написал строчек двадцать. Ни начала, ни конца у сказки не было».
Инсценировка сказки «Айболит».
Ведущий : А сейчас поиграем. У меня в мешке (коробке) находятся разные вещи. Их кто-то потерял. Кто из вас, ребята, сможет помочь найти их владельцев? Но вы должны не только назвать, кому принадлежит та или иная вещь, но и прочитать строчку из произведения, в котором о ней говорится.
Примеры :
Телефон — «У меня зазвонил телефон...» («Телефон»);
Воздушный шарик — «Ехали медведи на велосипеде, /А за ними кот задом наперед» («Тараканище»);
Мыло — «Вот и мыло подскочило и вцепилось в волоса» («Мойдодыр»);
Блюдце — «А за ними блюдца, блюдца, дзинь-ля-ля, /И танцуют, и смеются, дзинь-ля-ля» («Федорино горе»);
Калоша — «И ждем не дождемся, когда де вы снова /Пришлете к нашему ужину /Дюжину новых и сладких калош» («Телефон»);
Термометр — «И ставит, и ставит им градусники» («Айболит»).
Ведущий: Однажды Корней Иванович часа три лепил с детьми из глины разные фигурки. Дети вытирали руки о его брюки. Домой идти было далеко. Брюки от глины стали тяжелыми, и их приходилось придерживать. Прохожие с удивлением поглядывали на него. Но Корней Иванович был весел, у него было вдохновение, стихи слагались свободно. Так родилось «Федорино горе».
Ребята читают по ролям отрывок из сказки «Федорино горе».
Игра-викторина по произведениям К.И. Чуковского
На чем ехали зайчики в сказке «Тараканище»? (В трамвайчике.)
Почему болели животы у цапель, которые просили прислать им капли в стихотворении «Телефон»? (Они объелись лягушками.)
Чем потчевал доктор Айболит больных зверят в Африке? (Гоголем-могол ем.)
Продолжите фразу из сказки «Мойдодыр»: «Да здравствует мыло душистое...»
Кто напал на Муху-цокотуху? (Паук.)
Ведущий : Сказки Корнея Ивановича Чуковского помогают детям ориентироваться в окружающем мире, позволяют чувствовать себя бесстрашным участником воображаемых битв за справедливость, за добро и свободу. Смехом, улыбкой светится каждая строчка стихов Корнея Ивановича. Часто мы ощущаем в его произведениях присутствие самого автора: «У меня зазвонил телефон» или «Я живу в Переделкине. Это недалеко от Москвы. Вместе со мной живет крохотный лилипут, мальчик-с-пальчик, которого зовут Бибигон. Откуда он пришел, я не знаю. Он говорит, что свалился с Луны. И я, и мои дети, и внуки — мы очень любим его».
Демонстрация книги «Бибигон».
Ведущий : Еще много раз мы будем встречаться с произведениями Чуковского. Мы познакомимся с его воспоминаниями о писателе Борисе Житкове, с которым он учился в одном классе, познакомимся с Чуковским-переводчиком. Он перевел с английского «Приключения барона Мюнхаузена», «Приключения Тома Сойера», «Приключения Гекльберри Финна», книги «Маленький оборвыш», «Принц и нищий», «Рикки-Тики-Тави» и многие другие.
Демонстрация книг.
Ведущий: Однажды Корней Иванович Чуковский записал лирическое признание:
Никогда я не знал, что так радостно быть стариком,
Что ни день — мои мысли добрей и светлей.
Возле милого Пушкина, здесь, на осеннем Тверском,
Я с прощальною жадностью долго смотрю на детей.
И. усталого, старого, тешит меня
Бесконечная их беготня и возня.
Да к чему бы и жить нам на этой планете,
В круговороте кровавых столетий,
Когда б не они, не вот эти
Глазастые, звонкие дети...
Ведущий : Таким остается в памяти поколений дедушка Чуковский. Ираклий Андроников писал: «Талант у Чуковского неиссякаемый, умный, блистательный, веселый, праздничный. С таким писателем не расставайтесь всю жизнь».
Литературный праздник для учащихся начальной школы
«Путешествие в Чукландию»
Цели и задачи:
Формировать интерес к чтению произведений художественной литературы, привлекать детей к творческой деятельности.
Содействовать воспитанию у детей бережного отношения к книге, любовь к чтению. Развивать память, мышление, навыки чтения, любознательность детей.
Библиотекарь:
Здравствуйте, дорогие гости!
Сегодня мы отметим юбилей
одного из лучших детских русских писателей!
И с ним отметят юбилей
И Айболит, и Бармалей,
И очень бойкая старуха,
И даже « Муха-Цокотуха»,
Кто же этот замечательный писатель?
- Корней Иванович Чуковский!
Корней Иванович Чуковский родился в 1882 году. Миллионы читателей - от двух до глубокой старости - знают этого писателя как веселого, озорного, мудрого сказочника.
А знаете, как К.И.Чуковский начал писать свои книги? Ну, тогда послушайте. Случилось так, что маленький сын К.И.Чуковского заболел, и нужно было рассказать ему сказку. Мальчик капризничал и плакал, и чтобы как-нибудь утихомирить его боль, Чуковский рассказал ему вот такую историю.
Жил да был крокодил, он по улицам ходил и т.д.
Так и вышла первая книжка Чуковского для детей « Крокодил»
« Если стихи, невозможно ни петь, ни плясать, они никогда не зажгут малолетних сердец» - утверждал Чуковский.
(выходят четыре девочки)
1-я девочка
Давайте любимые книжки откроем
И снова пойдем от страницы к странице:
Всегда ведь приятно с любимым героем
Опять повстречаться, сильней подружиться:
2-я девочка
Ты учишь правдивым и доблестным быть,
Природу, людей понимать и любить.
Тобой дорожу я, тебя берегу.
Без книги хорошей я жить не могу.
3-я девочка
У стихов, рассказов, сказок
И у толстых повестей.
Посмотри-ка, сколько сразу
Собралось у нас гостей!
4-я девочка
Мы к сказке в гости постучимся
Чудес немало встретим в ней
Гуляют в сказке небылицы
И волшебства немало в ней.
(девочки уходят, к столу с телефоном и книгами К.И. Чуковского «пролетает»
« Мудрая Сова»)
(раздается телефонный звонок)
Сова : - Кто говорит? Слон? Откуда? … От верблюда? Что вам надо? Шоколада? Ошиблись опять? Звоните по номеру 125! А это школа! (снова раздается звонок)
Сова : Кто говорит? Кто пропал? Айболит? Из всех книг? Не может этого быть! (Сова к ребятам)
Здравствуйте, дети! Не думаете ли вы, что это были какие - то странные звонки? Мне сказали, что во всех книжках пропал доктор Айболит! Отсюда он не мог пропасть. Это проделки Бармалея! Нужно срочно отправляться на поиски Айболита в страну Чукландию! Я боюсь, что одна я не справлюсь с трудностями.
Библиотекарь : А мы все поможем. Правда, ребята?
Ребята : Да!
Библиотекарь : Только вы нам скажите, что это за страна Чукландия?
Сова : В этой стране живут сказки Корнея Чуковского. Вы готовы отправиться в это опасное путешествие, чтобы спасти доктора Айболита?
Дети : ДА!
(звучит музыка, под которую две девочки выносят небольшое деревце)
1-я девочка : Как у наших у ворот
Чудо дерево растет,
Чудо, чудо,чудо, чудо расчудесное.
2-я девочка : Ни листочка на нем! Ни цветочка на нем!
А чулки, да башмачки, Словно яблоки!
Вот какое дерево, Чудесное дерево
1-я девочка : Эй, ребятки, голые пятки,
Рваные сапожки, д раные галошки.
Кому нужны сапоги, к чудо-дереву беги.
Только по порядку отгадай загадки!
(Проводится сказочная викторина "Сказочные персонажи" . С дерева снимаются сапожки. На них с обратной стороны написаны загадки. Вопросы к викторине указаны в приложении 1 )
Сова : Ребята! Мне так понравилось это чудо - дерево, что я совершенно забыла, что мы идем искать доктора Айболита! Но вы мне напомнили о главной цели нашего путешествия - спасение Айболита! В путь!
(И тут ей навстречу выходят Айболит и Бармалей)
Айболит : Ах, Бармалей, Бармалей! Да что ж ты так не любишь маленьких детей?
Бармалей: Люблю! Но только невоспитанных! Очень люблю, но только грязненьких!
Айболит : А что это за шум? За тарарам? Не спрятаться ли поскорее нам?
(выбегает Грязнуля):
Одеяло убежало, улетела простыня
И подушка, как лягушка ускакала от меня
Я за свечку. Свечка в печку!
Я за книжку та бежать
И вприпрыжку под кровать!
(к нему выходит девочка и говорит):
Девочка : Что такое, что случилось?
Отчего же все кругом
Завертелось, закружилось
И помчалось кувырком
Да, Грязнуля, столько шума наделал
Что же теперь будет?
(звучит музыка, выходит Мойдодыр ) :
Ах, ты гадкий, ах, ты грязный,
Неумытый поросенок!
Ты чернее трубочиста
Полюбуйся на себя
У тебя на шее вакса
У тебя под носом клякса
У тебя такие руки
Что сбежали даже брюки
Даже брюки, даже брюки,
Убежали от тебя!
Девочка : Какой стыд и срам! Разве хорошо быть грязным?
Мойдодыр : Я - великий умывальник ,
Знаменитый Мойдодыр
Умывальников начальник
И мочалок командир
Только топну я ногою
В эту комнату толпою
Умывальники влетят
И залают и завоют
И ногами застучат
И тебе головомойку
Неумытому дадут
Я ударю в медный таз
И вскричу «КАРАБАРАС»
Две девочки с мочалками в руках хватают Грязнулю, трут его мочалками и приговаривают:
Моем, моем трубочиста
Чисто, чисто! Чисто, чисто!
Будет наш трубочист
Чист! Чист! Чист! Чист! (грязнуля выходит чистым и опрятным)
Грязнуля : Мылом, мылом, мылом, мылом
Умывался без конца
Смыл и ваксу и чернила
С неумытого лица!
Мойдодыр : Вот теперь тебя люблю я,
Вот теперь тебя хвалю я!
Наконец-то ты, грязнуля,
Мойдодыру угодил!
Чистюля : Да здравствует мыло душистое
И полотенце пушистое
И зубной порошок
И густой гребешок!
(все учащиеся принимавшие участие в мероприятии выходят на сцену)
Б
иблиотекарь
:
Ребята, сегодня
не зря мы показали инсценировку отрывка стихотворения «Мойдодыр». Эту интересную книжку читали и любили ваши родители, а также дедушки и бабушки, когда были маленькими, как вы. И сейчас ее любят дети во всем мире! Приходите всегда в библиотеку, читайте книги, радуйтесь веселым, добрым и смешным стихотворениям, которые написал для вас известный детский поэт (артисты все вместе)
К О Р Н Е Й И В А Н О В И Ч Ч У К О В С К И Й! ! !
Приложение 1
Вопросы к викторине:
По реке плывет бревно. Ох, и злющее оно!
Тем, кто в речку угодил, Нос откусит - крокодил ("Краденое солнце")
Целый день летает, Всем надоедает,
Ночь настанет, Тогда перестанет (Муха из сказки "Муха-цокотуха")
Там, где губка не осилит, Не домоет, не домылит,
На себя я труд беру: Пятки, локти с мылом тру
И коленки оттираю, Ничего не забываю. (Мочалка из сказки "Мойдодыр")
По бокам коробки Кругленькие кнопки.
Тут же рядом, в уголке, Ручка с трубкой на шнурке.
(Телефон из сказки "Телефон")
Ускользает, как живое, Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится, Руки мыть не ленится (Мыло из сказки "Мойдодыр")
Лечит маленьких детей, Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит Добрый доктор - Айболит (Сказка "Айболит")
Подготовили Шишкина Татьяна Николаевна,зав. библиотекой
Карькаева Людмила Николаевна,учитель русского языка и литературы
МОУ СОШ № 12 г.Балашова
Публикуется по решению оргкомитета конкурса "Бенефис книги-юбиляра 2011 года"
Бенефис книги-юбиляра
(85 лет стихам Корнея Ивановича Чуковского)
Путешествие по стихам и сказкам К.И.Чуковского
План проведения мероприятия:
Встреча на вокзале – «Здравствуйте, дедушка Корней!»
Наши попутчики – давайте познакомимся «Кто есть кто?»
1 станция «Переделкино». Здесь жил и работал дедушка Корней.- Вступительное слово библиотекаря.
2 станция «Угадай - ка»
3 станция - «Сказочная».
4 станция – «Дружная»
5 станция – «Камера хранения»
6 станция – «До встречи, дедушка Корней»
Дети входят в библиотеку, звучит мелодия «Песня добра».
Ведущий: «Когда движется его высокая фигура, мне кажется, что за ним, и впереди него, и по обочинам дороги, и по веткам деревьев вместе с детворой летит и перепрыгивает весь необыкновенный мир порожденных им сказочных персонажей: и летающее полотенце, и сам умывальников начальник Мойдодыр; грозно рыча, движется Бармалей, и тут же добрый доктор Айболит, и летит Муха-Цокотуха, и ещё десятки удивительных героев, извлеченных им, словно фокусником, из неистощимых и таинственных карманов его воображения».
Корнелий Зелинский.
(Из статьи «Жизнелюбивый талант». «Литературная газета» от 20 марта 1957 г.)
Сегодня мы с вами совершим волшебное путешествие. Мы едем к «Дедушке Корнею». Мы скажем ему: «Здравствуй, дедушка Корней!». А кто из вас знает, о ком я говорю? Правильно, это Корней Иванович Чуковский. Кто же из вас может прочитать стихи или фрагменты сказок, которые он написал?
Шапошникова Анна, Сергеева Полина.
Логинова Рита, Мещеряков Никита.
Миронова Вероника, Пузицкий Глеб.
Биль Данила, Житков Даниил.
А так как путешествие у нас волшебное, то и поезд у нас тоже волшебный. Трогаемся в путь. Давайте познакомимся с попутчиками.
- «Кто есть кто?», проводит ученица 5 «А» кл. Харламова Алина
Каким персонажам принадлежат эти сказочные имена?
Айболит – (доктор)
Бармалей – (разбойник)
Федора – (бабушка)
Каракула – (акула)
Мойдодыр – (умывальник)
Тотошка, Кокошка – (крокодильчики)
Цокотуха – (муха)
Барабек – (обжора)
Рыжий, усатый великан – (таракан)
Пока мы знакомились, время в пути пролетело незаметно. Вот и первая станция.
1-я станция – «Переделкино»
Недалеко от Москвы, в посёлке Переделкино, в небольшом доме много лет жил высокий седой человек, которого знали все дети страны. Это он придумал множество сказочных героев: Муху-Цокотуху, Бармалея, Мойдодыра. Звали этого человека Корней Чуковский. Корней Чуковский – это литературный псевдоним писателя. Настоящее его имя – Николай Васильевич Корнейчуков. Родился он в марте 1882 года. Высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, большой любопытный нос, щеточка усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся светлые глаза и удивительно лёгкая походка. Такова внешность Корнея Ивановича Чуковского. Вставал он очень рано, как только вставало солнце, и сразу же принимался за работу. Весной и летом копался в огороде или в цветнике перед домом, зимой расчищал дорожки от выпавшего за ночь снега. Проработав несколько часов, он отправлялся гулять. Ходил он удивительно легко и быстро, иногда он даже пускался наперегонки с малышами, которых встречал во время прогулки. Именно таким малышам он посвятил свои книги. Сегодня мы отмечаем день рождения стихотворений и сказок Корнея Ивановича, которым в этом году исполнилось 85 лет. Я предлагаю вам прослушать стихотворение «Чудо-дерево» в исполнении самого автора.
Зав.библиотекой – Шишкина Татьяна Николаевна.
Наш путь в волшебном поезде продолжается.
Как-то заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вёз его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-нибудь развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку: «Жил да был крокодил, он по улицам ходил…». Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро, проснувшись, он попросил, чтобы отец снова рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил её всю, слово в слово. А вот и следующая станция. Она называется:
3 станция – «Угадай-ка».
«Расшифруйте имена сказочных героев», викторину проводит ученик 5»А» класса Чебанюк Кирилл.
Вставьте в зашифрованные слова гласные буквы, получатся имена сказочных героев.
БРМЛЙ ЦКТ МЙДДР ФДР ЙБЛТ КРКЛ
(Бармалей, Мойдодыр, Айболит, Каракула, Цокотуха, Федора, Тараканище, Крокодил)
А путешествие между тем продолжается.
С ранних лет стихи К.И.Чуковского приносят всем нам радость. Не только вы, но и ваши родители, ваши дедушки и бабушки не представляют своего детства без «Айболита», «Федорина горя», «Телефона»… стихи Корнея Ивановича воспитывают драгоценную способность сопереживать, сострадать, сорадоваться. Без этой способности человек – не человек. Стихи Чуковского великолепно звучат, развивают нашу речь, обогащают нас новыми словами, формируют чувство юмора, делают нас сильнее и умнее.
Опять остановка, мы прибыли на станцию «Сказочная».
Вспомните, какими словами оканчивается строчка, и назовите сказку.
Веселится народ –
Муха замуж идёт
За лихого, удалого
Молодого … (комара). («Муха-Цокотуха»)
Нет-нет! Соловей
Не поёт для свиней
Позовите-ка лучше… (ворону) («Телефон»)
И мне не надо
Ни мармелада, ни шоколада
А только маленьких,
Ну, очень маленьких… (детей) («Бармалей»)
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор… (Айболит) («Айболит»)
Только вдруг из-за кусточка
Из-за синего лесочка,
Из далёких из полей
Прилетает… (воробей) («Тараканище»)
А посуда вперёд и вперёд
По полям, по болотам идёт.
И чайник сказал утюгу
- Я больше идти… (не могу) («Федорино горе»)
А за ним – то народ
- Вот урод, так урод!
Что за нос, что за рот!
И откуда такое… (чудовище) («Крокодил»)
Солнце по небу гуляло
И за тучку забежало.
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке… (темно) («Краденое солнце»)
Свинки замяукали – мяу-мяу,
Кошечки… (захрюкали, хрю-хрю) («Путаница»).
К.И.Чуковский рассказывал: «У меня часто бывали приливы радости и веселья. Идёшь по улице и бессмысленно радуешься всему, что ты видишь: трамваям, воробьям. Готов расцеловаться с каждым встречным. Один такой день К.И.Чуковский особенно запомнил – 29 августа. Чувствуя себя человеком, который может творить чудеса, я не вбежал, а взлетел, как на крыльях, в нашу квартиру. Схватив какой-то запыленный бумажный клочок, с трудом отыскав карандаш, стал писать весёлую поэму о Мухиной свадьбе, причем чувствовал себя на этой свадьбе женихом. В этой сказке два праздника: именины и свадьба. Я всей душой отпраздновал оба». Наверное, все, кто читает стихи Чуковского, испытывают радость души.
Мы подъехали к станции «Дружная»
Сказки К.Чуковского помогают всем детям ориентироваться в окружающем мире. Попробуйте найти связь в сказках «дедушки Корнея»
«Найди связь», проводит ученица 5»А» класса Чуб Валерия
- На чём ехали зайчики в сказке «Тараканище»? (На трамвае)
- Почему болели животы у цапель, которые просили прислать им капли, в стихотворении «Телефон»? (Они объелись лягушками)
- Чем потчевал доктор Айболит больных зверят в Африке?
(Гоголем-моголем)
- Кто напал на Муху-цокотуху? (Паук)
- Продолжите фразу из сказки «Мойдодыр»:
«Да здравствует мыло душистое и….»
Стихи Чуковского очень музыкальны. Например, к сказке «Мойдодыр» композитор Ю.Левитин написал оперу. (Опера – это музыкальное произведение, в котором все поют в сопровождении оркестра). Вначале звучит «Увертюра» - вступление к опере. Звучат фанфары, привлекая внимание слушателей. Далее звучит лучезарный солнечный марш: «Рано утром, на рассвете умываются мышата…». Финал оперы радостный. Звучит гимн воде. Давайте все вместе послушаем фрагмент этой оперы.
Пока мы слушали, мы доехали до конца и нам пора выходить из поезда. Но что это за объявление по радио? Нас приглашают зайти в камеру хранения
5 станция – «Камера хранения» – проводит ученица 5 «А» кл. Миронова Ангелина.
В камере хранения находятся разные вещи. Их кто-то потерял. Помогите найти их владельца, вспомните сказку и строчки, в которых говорится об этом предмете.
Телефон («У меня зазвонил телефон…», «Телефон»)
Воздушный шарик («Ехали медведи на велосипеде,… а за ним комарики на
воздушном шарике…»)
Мыло («Вот и мыло подскочило…», «Мойдодыр»)
Блюдце («А за ними блюдца…», «Федорино горе»)
Калоша («Пришли мне дюжину новых калош…», «Телефон»)
Термометр («И ставит им градусники…», «Доктор Айболит»)
Перчатки («А потом позвонили зайчатки: «Нельзя ли прислать перчатки?»… «Телефон»)
Монета («Муха по полю пошла, муха денежку нашла…», «Муха-цокотуха»)
Шоколадка («И всем по порядку даёт шоколадку…»)
Ошейник («Оглянулся крокодил и Барбоса проглотил, проглотил его вместе с ошейником…», «Крокодил»)
Мочалка («И мочалку, словно галку, словно галку проглотил…», «Мойдодыр»)
Пришла пора прощаться. Мы скажем: «До встречи, дедушка Корней!»
Очень приятно было слушать ответы первоклассников, которые знают и помнят стихи и сказки замечательного поэта, которого ещё при жизни называли «дедушкой Чуковским». Однако Корней Иванович не любил, когда его так называли: ведь в понятие это укладывалась лишь небольшая часть того, что им сделано в литературе: сказки, песенки, загадки, потешки, переводы и пересказы для самых маленьких. И, однако, сколь ни существенна остальная, большая часть его творчества – для детей постарше и особенно для взрослых, - всё же наиболее оригинален Чуковский-сказочник, Чуковский – детский поэт. Его стихи воспитывают способность сопереживать, сострадать, сорадоваться.
Нам жалко дедушку Корнея, в сравненье с нами он отстал,
Поскольку в детстве «Бармалея» и «Крокодила» не читал,
Не восхищался «Телефоном» и в «Тараканище» не вник,
Как вырос он таким учёным, не зная самых главных книг?
В.Берестов
Карькаева Людмила Николаевна, учитель русского языка и литературы.
Список литературы:
1. Чуковский К. Стихи и сказки. От двух до пяти /Предисл. Веры Смирновой; Коммент. Клары Лозовской; Ил. Д.Хайкина. – М.: Дет. лит., 1981. – 607 с., 9 с. ил. – (Библиотека мировой литературы для детей, том 22, книга 2-я).
2. Дановский А.В. Детская литература. Хрестоматия. Учеб. пособие для пед.училищ по спец. 2001 «Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы». Сост. А.В.Дановский. М., «Просвещение», 1978.
3. Детская литература: Учеб. пособие для учащихся пед.уч-щ по спец. № 03.08 «Дошк. воспитание» /В.П.Аникин, В.В.Агеносов, Э.З.Ганкина и др.; Под ред. Е.Е.Зубаревой. – 3-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1989. – 399 с.
