SAŽETAK KLIMANJA

OO "Umjetnički i estetski razvoj."

na crtanju, srednji predškolski uzrast

Tema: “Ko u kojoj kući živi...”

Softverski zadaci:

- Formirajte ideju o tome gdje žive insekti, ptice, životinjepotaknuti kod djece saosećanje prema životinjama, pticama, insektima.

Razvijati sposobnost djece da stvaraju slike predmeta koji se sastoje od pravokutnih, kvadratnih, trokutnih dijelova (stanica, košnica, kućica za ptice, odgajivačnica). Ojačajte sposobnost crtanja olovkama u boji, prilagodite pritisak na olovku, slikajte bez napuštanja obrisa objekta.

Nastavite razvijati sposobnost pažljivog korištenja olovaka pri radu, poštujući sigurnosna pravila. Pratite držanje djece.

Negovati brižan odnos prema živim bićima i prirodi. Nastavite razvijati kreativnost i inicijativu kod djece.

integracija: NVO "Fizički razvoj", NVO "Razvoj govora", NVO " Kognitivni razvoj“, NVO „Društveni i komunikativni razvoj“.Preliminarni rad.

• Posmatranje pasa i ptica u šetnji.
• Gledajući slike, razglednice, fotografije koje prikazuju ove ptice, životinje, insekte.
• Čitanje beletristike: V. Zotov „Šumski mozaik“, A. Vvedensky „Ptica“.
• Pozovite roditelje i njihovu djecu da posmatraju ptice i životinje i njihove karakteristike tokom šetnje.
• Didaktička igra “Loto”, “Ko gdje živi”. Cilj: Negovati zapažanje, sposobnost uočavanja sličnosti i razlika kod ptica, insekata, životinja, negovati inteligenciju, brzinu reagovanja.

Materijal. Olovke (za svako dijete); ½ lista albuma. Ilustracije (štand, košnica, kućica za ptice.) Kartice za igru ​​(pas, pčela, ptica.)

Individualni rad:Razvijati vještine Varvare K., Nastye G. za prevladavanje stidljivosti u komunikaciji sa odraslima. Mark B. i Roma I. tačnost i sigurnost pri radu s olovkama.
Aktiviranje rječnika:Odgajivačnica, štand, košnica, kućica za ptice.

Metodičke tehnike:Prikazivanje odrasle osobe, podsjećanje, verbalni, individualni pristup, tehnike privlačenja i fokusiranja pažnje.

GCD potez

Učitelj iznosi kovertu.

Educator. Djeco danas smo dobili pismo, napisao ga je deda stogodišnjica, sećate li se?

Djeca: Da!

Educator. Piše da mnoge životinje, ptice i insekti nemaju dovoljno kuća i moli nas da im pomognemo. Hoćemo li pomoći?

Djeca: Da!

edukator: Recite mi, molim vas, zašto ćemo im pomoći?

Djeca: Zato što im je teško bez kuća, moramo im pomoći i zaštititi ih.

edukator: Tačno! A kome tačno treba da pomognemo treba da pogodi, deda stogodišnjica poslao zagonetke, slušaj pažljivo.

• Laje, ujede i ne pušta ga u kuću.(pas.)

Učitelj postavlja sliku psa na štafelaj)

• Zabava u divljini

Ona leti

Iznad cvijeća u polju

Sing songs;

I na fleksibilnoj grani,

u sumskom sumraku,

Djeca čekaju pticu pjevačicu

U rodnom gnijezdu.(ptica)

• Pije mirisni cvetni sok,

Daje nam i vosak i med.

Ona je dobra prema svima,

I njeno ime je (Pčela).

Učitelj postavlja sliku ptice na štafelaj)

edukator: Prisjetimo se kako se zove kućica za pse?

Djeca: Booth.

edukator: U redu. Kućica za pse se još naziva i "kućicom".

Ponovimo sve zajedno...

Djeca: "uzgajivačnica"

(Nastavnik postavlja sliku separea na štafelaj)

edukator: Reci mi kakvog je oblika kabina i krov?

djeca: kvadratna, trouglasta.

edukator: Ocrtajmo prstom obris separea i krova.

(Krug na ilustraciji)

edukator: Kako se zove kućica za ptice?

Djeca: Kućica za ptice.

Vaspitač: Tačno.

(Učitelj postavlja sliku kućice za ptice na štafelaj)

edukator: Reci mi, kakvog je oblika kućica za ptice i krov?

djeca: pravougaone, trouglaste.

edukator: Ocrtajmo prstom obris kućice za ptice i krova.

(Krug na ilustraciji)

edukator: Prisjetimo se kako se zove pčelinji dom?

Djeca: Košnica.

Vaspitač: Tačno.

(Učitelj postavlja sliku košnice na štafelaj)

edukator: Reci mi, kakvog je oblika košnica, krov?

djeca: pravougaone, trouglaste.

edukator: Ocrtajmo prstom obris košnice i krova.

(Krug na ilustraciji)

Šta možemo učiniti da pomognemo psima, pticama i pčelama beskućnicima?

djeca: crtati kuće.

Vaspitač: Tačno!

(Djeca sjede za stolovima, učiteljica pojedinačno pita ko će koje kućice crtati, poziva svakoga da nacrta svoju kuću u zraku. Polaže uzorke. Pokazuje tehniku ​​crtanja, podsjeća da treba crtati desnom rukom, obraća pažnju do držanja, položaja nogu ispod stola.)

Dječiji rad. (Učitelj podsjeća i podsjeća djecu kojoj je teško).

edukator: Svi su dobro uradili, nacrtali kuce, bravo,Hajde da se odmorimo. Oslikaćemo ga kasnije.

IGRA “Pronađi svoj dom”(Djeca sa karticama pasa, pčela, ptica trče, prikazuju psa, pticu, pčelu, pod tamburom. Kako tambura utihne, djeca trče svako svojoj kući sa ilustracijom kuće na štafelaju.) igra se ponavlja 2 puta.

edukator: Sjednite, sada ga možete obojiti u bilo koju boju. Pokušajte da farbate ne izlazite preko ivica kuće.

(Djeca stavljaju sve radove na poseban sto)

edukator: Pogledajte, djeco, koliko smo kućica nacrtali, sve ćemo vaše radove staviti u kovertu i poslati, Deda stogodišnjica će to primiti u svojim kućama. Bravo!

Svetlana Bikmukhametova
Bilješke o crtanju u srednjoj grupi Tema: “Ko u kojoj kući živi...”

SAŽETAK

By crtanje u srednjoj grupi

Predmet: „Ko je unutra u kojoj kuci zivi...»

Programski zadaci:

Formirati predodžbu o tome gdje žive insekti, ptice i životinje probuditi u djece suosjećanje prema životinjama, pticama i insektima.

Razvijati sposobnost djece da stvaraju slike predmeta koji se sastoje od pravokutnih, kvadratnih, trokutnih dijelova (štand, košnica, kućica za ptice, odgajivačnica). Ojačajte vještinu farba, koristeći olovke u boji, podesiti pritisak na olovku, slikati ne izlazeći dalje od obrisa predmeta.

Nastavite razvijati sposobnost pažljivog korištenja olovaka pri radu, poštujući sigurnosna pravila. Pratite držanje djece.

Negovati brižan odnos prema živim bićima i prirodi. Nastavite razvijati kreativnost i inicijativu kod djece.

Preliminarni rad.

Posmatranje pasa i ptica u šetnji.

Gledajući slike, razglednice, fotografije koje prikazuju ove ptice, životinje, insekte.

Čitanje fikcije književnost: V. Zotov "šumski mozaik", A. Vvedensky "ptica".

Pozovite roditelje i njihovu djecu da posmatraju ptice i životinje i njihove karakteristike tokom šetnje.

Didaktička igra "loto", "Ko gdje živi". Target: njegovati zapažanje, sposobnost uočavanja sličnosti i razlika kod ptica, insekata, životinja, njegovati inteligenciju, brzinu reakcije.

Materijal. Olovke (za svako dijete); album list. Ilustracije (štand, košnica, kućica za ptice.) Karte za igru (pas, pčela, ptica.)

Aktiviranje rječnika: odgajivačnica, separe, košnica, kućica za ptice.

Metodičke tehnike: Pokazivanje odrasle osobe, podsjetnik, verbalni, individualni pristup, metode privlačenja i fokusiranje.

Učitelj iznosi kovertu.

Educator. Djeco danas smo dobili pismo, napisao ga je deda stogodišnjica, sećate li se?

Djeca: Da!

Educator. Piše da nedostaje mnogim životinjama, pticama, insektima kuće i traži od nas da im pomognemo. Hoćemo li pomoći?

Djeca: Da!

Educator: Molim vas, recite mi zašto ćemo im pomoći?

Djeca: Jer im je teško bez kuće, moramo im pomoći i zaštititi ih.

Educator: Tačno! A kome tačno treba da pomognemo treba da pogodi, deda stogodišnjica poslao zagonetke, slušaj pažljivo.

Laje, ujeda i ne pušta ga u kuću. (pas.)

Učitelj postavlja sliku psa na štafelaj)

Zabava u divljini

Ona leti

Iznad cvijeća u polju

Sing songs;

I na fleksibilnoj grani,

U sumskom sumraku,

Djeca čekaju pticu pjevačicu

U rodnom gnijezdu. (ptica)

Pije mirisni cvetni sok,

Daje nam i vosak i med.

Ona je dobra prema svima,

I njeno ime je - (pčela).

Učitelj postavlja sliku ptice na štafelaj)

Educator kućica za pse?

Djeca: Booth.

Educator: Tačno. I takođe kuća za psa kojeg zovu "odgajivačnica"

Ponovimo sve zajedno...

Djeca: "odgajivačnica"

(Nastavnik postavlja sliku separea na štafelaj)

Educator: Reci, kakvog je oblika štand, krov?

Djeca Opis: kvadratni, trouglasti.

Educator: Ocrtajmo prstom obris separea i krova.

(Krug na ilustraciji)

Educator: kako se zove kućica za ptice?

Djeca: kućica za ptice.

Educator: Tačno.

(Učitelj postavlja sliku kućice za ptice na štafelaj)

Educator: Reci, kakvog je oblika kućica za ptice, krov?

Djeca Opis: pravougaoni, trouglasti.

Educator: Ocrtajmo prstom obris kućice za ptice i krova.

(Krug na ilustraciji)

Educator: Prisjetimo se kako se to zove pčelinji dom?

Djeca: Košnica.

Educator: Tačno.

(Učitelj postavlja sliku košnice na štafelaj)

Educator: Reci, kakvog je oblika košnica, krov?

Djeca Opis: pravougaoni, trouglasti.

Educator: Ocrtajmo prstom obris košnice i krova.

(Krug na ilustraciji)

Šta možemo učiniti da pomognemo psima, pticama i pčelama beskućnicima?

Djeca: crtati kuće.

Educator: Tačno!

(Djeca sjede za stolovima, učiteljica pojedinačno pita ko je šta crtaće kuće, ponude u zraku nacrtaj svako svoju kucu. Objavljuje uzorke. Pokazuje tehniku crtanje, podsjeća na to morate crtati desnom rukom, pazi na držanje, položaj nogu ispod stola.)

Dječiji rad. (Učitelj podsjeća i podsjeća djecu kojoj je teško).

Educator: Svi su to radili, crtao kuće Bravo, hajde da se odmorimo. Oslikaćemo ga kasnije.

GAME "Pronađi svoj dom"(Djeca sa karticama pasa, pčela, ptica trče, prikazuju psa, pticu, pčelu, pod tamburom. Kako tambura utihne, djeca trče svako svojoj kući sa ilustracijom kuće na štafelaju.) igra se ponavlja 2 puta.

Educator: Sjednite, sada ga možete ofarbati u bilo koju boju. Pokušajte da slikate ne prelazeći preko ivica kuća.

(Djeca stavljaju sve radove na poseban sto)

Educator: Pogledajte, djeco, koliko crtali smo kuće, mi ćemo sve tvoje radove staviti u kovertu i poslati, deda stogodišnjice će to dobiti u svojim domovima; Bravo!

Publikacije na temu:

Didaktička igra "Ko živi u kući?" u mlađoj grupi Didaktička igra "Ko živi u kući?" V mlađa grupa Cilj: Formirati slušnu percepciju, razviti vokalni aparat, razumijevanje.

Didaktička igra "Ko živi u kući?" Target. Vježbajte djecu u odabiru riječi s određenim zvukom. Materijal za igru. 1. Karte (od papira).

Didaktička igra o onomatopeji "Ko živi u kući?" za djecu prve mlađe grupe. Sadržaj programa: Naučite djecu da razlikuju.

MKDOU „Vrtić br. 3 „Alyonushka” Rezime obrazovne aktivnosti „KO ŽIVI U KUĆI” (KOGNITIVNI region) druga grupa ranog razvoja.

Sažetak edukativnih aktivnosti za proširenje razumijevanja djece druge mlađe grupe o divljim i domaćim životinjama „Ko živi u kući?“ Tema: "Ko živi u kući?" Cilj: Proširiti razumijevanje djece o divljim i domaćim životinjama i nazivima njihovih domova. Ciljevi: Naučite razlikovati.

Nastava je uključena vizuelne umetnosti u srednjoj grupi vrtića. Bilješke iz razreda Komarova Tamara Semenovna

decembar

Lekcija 32. Crtanje "Ko u kojoj kući živi" ("Ko ima koju kuću")

Sadržaj programa. Razvijati dječje ideje o tome gdje žive insekti, ptice, psi i druga živa bića. Naučite stvarati slike objekata koji se sastoje od pravokutnih, kvadratnih, trokutnih dijelova (kućica za ptice, košnica, odgajivačnica, štand). Recite djeci kako se osoba brine o životinjama.

Metodologija izvođenja časa. Razgovarajte s djecom o tome koja živa bića žive u kojoj kući. Pitajte koje još kuće postoje. Ako djeca ne imenuju dom bilo koje životinje, dopunite njihove odgovore.

Pokažite djeci ilustracije, zamolite ih da prate oblik kuća jednu po jednu, a zatim im s rukama u zraku pokažite kako ih nacrtaju. Tokom časa pomozite djeci savjetima, ponovljenim pokazivanjem (pojedinačno) ilustracija; postavljati pitanja o redoslijedu slika kuća. Od djece koja mogu brzo završiti posao se traži da pored kuće nacrtaju životinju koja u njoj živi.

Razmotrite sve crteže koje su djeca napravila, pozovite djecu da pričaju o svojim crtežima i pohvalite ih za njihov trud.

Materijali. 1/2 pejzažnog papira, olovke u boji (za svako dijete).

Razgovori o prirodi, životu insekata, ptica, životinja; zapažanja u šetnji, čitanje knjiga, gledanje ilustracija.

Lekcija 33. Aplikacija “Izrežite i zalijepite bilo koju zgradu koju želite”

Sadržaj programa. Razvijati kod djece sposobnost stvaranja raznih slika zgrada u aplikacijama. Razvijati maštu, kreativnost, smisao za kompoziciju i boju. Nastavite da praktikujete rezanje traka po pravoj liniji, kvadrata dijagonalno, itd. Naučite da razmišljate o odabiru delova prema obliku i boji. Pojačajte tehnike za pažljivo lijepljenje. Razvijajte maštu.

Metodologija izvođenja časa. Pozovite djecu da pogledaju trake papira koje leže na njihovim stolovima i pitaju za njihovu boju. Da kažem da se od ovih traka može iseći i zalijepiti lijepa građevina - ko šta hoće. Podsjetite djecu kako su stvarali građevine od dijelova različitih oblika, pokažite im dijelove koji leže na učiteljevom stolu (kocka, cigla, trouglasta prizma). Pitajte kako izrezati traku da biste dobili dijelove željenog oblika; Ako djeca nešto propuste, podsjetite ih. Zamolite ih da razmisle koje boje izgledaju lijepo u kombinaciji i odaberu ih za aplikaciju.

Materijali. Dizajnerski dijelovi (drveni i plastični, različitih oblika: kocke, cigle, trokutaste prizme). Trake papira različitih boja dimenzija 3x8 cm, kvadratni listovi papira 16x16 cm, makaze, ljepilo, četkica za ljepilo, salveta, platnena krpa (za svako dijete).

Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. Tokom igara i aktivnosti sa građevinski materijal razjasniti s djecom oblik strukturnih dijelova i njihovu lokaciju; obratite pažnju na ljepotu zgrada koje se stvaraju.

Lekcija 34. Modeliranje “Djevojka u zimskoj odjeći”

Sadržaj programa. Izazvati kod djece želju za prenošenjem slike djevojčice u izvajanoj slici. Naučite prepoznati dijelove ljudske figure u odjeći (glava, krzneni kaput koji se širi prema dolje, ruke), prenijeti ih u skladu s proporcijama.

Metodologija izvođenja časa. Pregledajte lutku djevojčice sa djecom, pitajte od kojih dijelova je napravljena figurica (glava, grb, narukvica). Obratite pažnju na veličinu dijelova i njihov položaj jedan u odnosu na drugi.

Razgovarajte sa decom o tome kako podeliti glinu na delove kako bi pravilno isklesali devojčicu.

Materijali. Lutka. Glina (plastelin), daska za modeliranje, hrpa (za svako dijete).

Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. Gledanje lutaka u zimskoj odjeći, ilustracije.

Lekcija 35. Slikanje “Snjegurica”

Sadržaj programa. Naučite djecu da prikažu Snjeguljicu u bundi (krzneni kaput je proširen prema dolje, ruke od ramena). Ojačati sposobnost slikanja četkom i bojama, nanositi jednu boju na drugu nakon sušenja, prilikom ukrašavanja bunde, četkicu čisto isprati i osušiti upijanjem na krpu ili salvetu.

Metodologija izvođenja časa. Razmislite o Snjeguljici sa svojom djecom. Predložite pokrete ruku da pokažete kaput, proširen prema dolje. Recite da treba da počnete da crtate od devojčine glave. Treba ga postaviti na vrh lista, ali ne na sam rub, tako da crtež ispadne lijep. Svako dijete može nacrtati bundu Snjeguljice u boji koja mu se sviđa.

Tijekom rada podsjetite pravila crtanja četkom i bojama, pratite njihovu provedbu, usmjerite pažnju djece na prenošenje detalja ukrašavanja bunde ili šešira, razgovarajući o njima pojedinačno sa svakim djetetom.

Pregledajte sve gotove crteže s djecom, uživajte u njihovoj ljepoti i raznolikosti.

Materijali. Snow Maiden igračka. Pravougaoni listovi papira različitih mekih tonova, gvaš boje, kistovi, tegla vode, salveta (za svako dijete).

Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. Pričanje bajki, gledanje ilustracija, umjetničke razglednice sa likom Snjeguljice.

Lekcija 36. Modeliranje “Patka s pačićima”

(kolektivni sastav)

Sadržaj programa. Nastavite upoznavati djecu sa proizvodima Dymkovo (patka s pačićima, pijetao, ćurka i drugi). Naučite istaknuti elemente dekoracije igračaka, primijetite ljepotu forme. Stvorite želju za vajanjem igračaka. Naučite oblikovati figure na stalku, prenijeti razlike u veličini predmeta i pojedinačnih dijelova i podijeliti glinu u odgovarajućim proporcijama.

Metodologija izvođenja časa. Razmislite o patku Dimkovo sa svojom djecom. Reci da velika patka ima male pačiće. Imajte na umu da pačići imaju ovalno tijelo, okruglu glavu i ravan kljun.

Pregledajte sve izvajane figure. Naglasite njihovu sliku.

Materijali. Dymkovo igračke. Glina, daska za modeliranje (za svako dijete).

Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. Obogaćivanje dječjih ideja o narodne igračke. Gledanje igračaka u razredu iu slobodno vrijeme. Djeca se igraju sa igračkama u kutku za igru.

Lekcija 37. Crtanje “novogodišnjih čestitki”

Sadržaj programa. Naučite djecu da samostalno odrede sadržaj crteža i prikažu ono što je namijenjeno. Pojačajte tehnike slikanja (pravilno koristite boje, dobro isperite četkicu i osušite je). Negujte inicijativu i nezavisnost. Razvijati estetske osjećaje, maštu, želju za udovoljavanjem voljenima, pozitivan emocionalni odgovor na sliku koju sami kreirate.

Metodologija izvođenja časa. Pokažite djeci nekoliko razglednica jednu po jednu i pitajte šta je na njima prikazano. Pozovite djecu da razmisle i kažu šta će nacrtati. Ako dijete brzo završi crtež, dajte mu priliku da još crta. Podsticati samostalnost u određivanju sadržaja crteža.

Na kraju časa pregledajte sve crteže s djecom, označavajući najzanimljivije i najizrazitije radove. Pitajte djecu kome bi ih dali; naglasiti da je svima drago dobiti čestitku.

Materijali. Razglednice o zimi, jelkama i novogodišnjim praznicima koje su dostupne u sadržaju. Pejzažni listovi, gvaš boje, kistovi, tegle vode, salvete (za svako dijete).

Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. Priprema za Novogodišnji praznik, učenje pjesama, pjesama, kolo. Čitanje knjiga, razgovori i razgovori sa djecom o predstojećem prazniku.

Lekcija 38. Aplikacija "Perle za božićno drvce"

Sadržaj programa. Učvrstiti znanje djece o okruglim i ovalnim oblicima. Naučite rezati kutove pravokutnika i kvadrata kako biste dobili ovalne i okrugle perle; naizmjenične perle različitih oblika; zalijepite pažljivo, ravnomjerno, na sredinu lista.

Metodologija izvođenja časa. Razmislite sa svojom djecom o nekoliko različitih perli i ponudite da napravite prekrasne perle za ukrašavanje božićnog drvca. Pokažite tehnike rezanja. Da kažem da je prilikom lijepljenja potrebno izmjenjivati ​​perle različitih oblika. Pozovite jedno dijete kod table da pokaže kako će izrezati perle. Pokažite djeci kako lijepe perle na kanap. Dajte im priliku da vježbaju rezanje.

Pomozite djeci u potrebi da zalijepe perle na kanap. Da biste to učinili, jedan izrezani krug (ovalni), koji nije premazan ljepilom, stavlja se ispod konca. Drugi krug (ovalni) se namaže ljepilom i stavlja na konac tako da se poklopi s krugom (ovalnim) koji se nalazi ispod konca i lagano se pritisne krpom. Nastavite, mijenjajući perle prema obliku.

Divite se dobivenim svijetlim raznobojnim perlama sa svojom djecom.

Materijali. Perle, papirni pravokutnici i kvadrati različitih boja, konac (ne baš tanak, oko br. 10) za lijepljenje isječenih perli, ljepilo, četkica za ljepilo, salveta, makaze (za svako dijete).

Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. Priprema za novogodišnji praznik, pjevanje pjesama, učenje pjesama.

Lekcija 39. Crtanje “Naše okićeno božićno drvce”

Sadržaj programa. Naučite djecu da na crtežu prenesu sliku novogodišnjeg drvca. Razviti sposobnost crtanja božićnog drvca s granama koje se izdužuju prema dolje. Naučite koristiti boje različitih boja, pažljivo nanesite jednu boju na drugu tek nakon sušenja. Dovedite do emocionalne evaluacije rada. Izazovite osjećaj radosti pri percipiranju kreiranih crteža.

Metodologija izvođenja časa. Zapamtite sa djecom božićno drvce V vrtić, pričajte o tome kako je bila uređena. Pojasnite tehnike prikazivanja božićnog drvca tako što ćete pozvati 2-3 djece da ih pokažu tabli. Naglasite raznolikost ukrasa za božićno drvce, podsjetite se na tehnike slikanja bojama i na potrebu slikanja, nanošenje boje na boju tek kada se osuši ono što je prethodno nacrtano.

Na kraju rada izložite sve crteže na ploču i pozovite djecu da odaberu najelegantnije božićno drvce. Svi se zajedno mogu radovati okićenim jelkama koje su oslikala djeca.

Materijali. Listovi bijelog (ili bilo kojeg mekog) papira, gvaš različitih boja, četke, tegla vode, salveta (za svako dijete).

Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. Priprema za praznik. Pjevanje novogodišnjih pjesama, kićenje božićnog drvca u grupi, učešće u svečanom matineju.

Lekcija 40. Modeliranje po planu “Klijepi šta hoćeš”

Sadržaj programa. Nastavite razvijati samostalnost i kreativnost, sposobnost stvaranja slika prema vlastitim planovima. Pojačajte različite tehnike kiparstva.

Metodologija izvođenja časa. Podsjetite djecu da su naučila da vajaju različite predmete i da mogu oblikovati šta god žele: pečurke, povrće, voće, lutku, ptice, životinje. Pozovite ih da razmisle i stvore nešto zanimljivo, ali prvo odredite oblik predviđenog predmeta, lokaciju i oblik dijelova. Priđite svakom djetetu dok radite i pitajte šta vaja i kako radi. U slučaju poteškoća, pomozite s pitanjima i savjetima.

Na kraju rada sve oblikovane proizvode stavite na stalak i pregledajte ih s djecom.

Materijali. Glina (plastelin). Ploča za modeliranje, stog (za svako dijete).

Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. Razne igre sa igračkama.

Ovaj tekst je uvodni fragment. Iz knjige Razvoj govora u vrtićkoj grupi različitih uzrasta. Mlađa mješovita starosna grupa. Planovi lekcija autor

Decembar – Januar – Februar U zimskim mjesecima nastavite putovati sa svojom djecom po području vrtića. Tokom ovih šetnji možete posjetiti božićno drvce, brezu, pozdraviti ih, pitati jesu li se smrzli itd. Ako je drveće i grmlje prekriveno snijegom, postoji

Iz knjige Časovi razvoja govora u drugoj mlađoj grupi vrtića. Planovi lekcija autor Gerbova Valentina Viktorovna

Decembar – januar – februar Programska literatura preporučena za čitanje djeci u zimskim mjesecima obiluje djelima koja kod djece mogu izazvati mirno raspoloženje. Ova djela mogu se čitati djeci prije spavanja, iako je ova preporuka

Iz knjige Lekcije o vizuelnim aktivnostima u srednjoj grupi vrtića. Bilješke o razredu autor Komarova Tamara Semenovna

Decembar Lekcija 32. Crtanje „Ko u kojoj kući živi“ („Ko ima koju kuću“) Sadržaj programa. Razvijati dječje ideje o tome gdje žive insekti, ptice, psi i druga živa bića. Naučite da kreirate slike objekata koji se sastoje od pravougaonika,

Iz knjige Časovi razvoja govora u prvoj mlađoj grupi vrtića. Planovi lekcija autor Gerbova Valentina Viktorovna

Decembar – Januar – Februar U zimskim mjesecima nastavite da putujete sa svojom djecom po lokaciji vrtića. Tokom ovih šetnji možete posjetiti božićno drvce, brezu, pozdraviti ih, pitati jesu li se smrzli itd. Ako je drveće i grmlje prekriveno snijegom, postoji

Iz knjige Časovi razvoja govora u srednjoj grupi vrtića. Planovi lekcija autor Gerbova Valentina Viktorovna

Decembar – januar – februar Deca se mogu upoznati sa ruskim narodnim pesmama koje se preporučuju za čitanje u zimskim mesecima, na sledeći način. Na primjer, pjesma “Sjedi zeko, sjedi...” može biti uključena u igru ​​na otvorenom. Zeko sjedi, sjedi, sivi zeko sjedi. Ispod grma

Sadržaj programa. Naučite prenijeti karakteristične značajke različitih riba koje imaju isti oblik, ali se malo razlikuju jedna od druge u proporcijama. Pojačajte prethodno naučene tehnike modeliranja.

Lekcija 28. Crtanje “Malog patuljka”

Sadržaj programa. Naučite djecu da u crtežu prenesu sliku malog čovjeka - šumskog patuljka, čineći sliku od jednostavnih dijelova: okrugle glave, košulje u obliku konusa, trokutaste kape, ravnih ruku, promatrajući omjer veličine u pojednostavljeni oblik. Ojačati sposobnost crtanja bojama i četkom. Dajte figurativnu ocjenu završenog posla.

Lekcija 29. Modeliranje "patke" (na osnovu igračke Dymkovo)

Sadržaj programa. Upoznajte djecu s igračkama Dymkovo (patke, ptice, koze itd.), Obratite pažnju na ljepotu kontinuiranog aerodinamičnog oblika, specifičnog bojanja, slikanja. Razvijati estetska osećanja. Naučite prenijeti relativnu veličinu dijelova patke. Pojačati tehnike razmazivanja, zaglađivanja, ravnanja (pačji kljun).

Lekcija 30. Crtanje "Ribe plivaju u akvarijumu"

Sadržaj programa. Naučite djecu da se pretvaraju da su ribe u njima različitim pravcima; ispravno prenijeti njihov oblik, rep, peraje. Ojačajte sposobnost crtanja četkom i bojama, koristeći poteze drugačije prirode. Negujte nezavisnost i kreativnost. Naučite označavati izražajne slike.

Lekcija 31. Modeliranje po planu „Napravi povrće ili voće koje želiš za igru ​​kupovine“
(Opcija: Modeliranje “Učini ono što želiš lijepim”)

Sadržaj programa. Naučite djecu da biraju sadržaj svog rada iz niza određenih predmeta. Podsticanje nezavisnosti i aktivnosti. Ojačati sposobnost prenošenja oblika povrća i voća koristeći različite tehnike vajanja. Razvijajte maštu.

decembar

Lekcija 32. Crtanje "Ko u kojoj kući živi" ("Ko ima koju kuću")

Sadržaj programa. Razvijati dječje ideje o tome gdje žive insekti, ptice, psi i druga živa bića. Naučite stvarati slike objekata koji se sastoje od pravokutnih, kvadratnih, trokutnih dijelova (kućica za ptice, košnica, odgajivačnica, štand). Recite djeci kako se osoba brine o životinjama.

Lekcija 33. Aplikacija “Izrežite i zalijepite bilo koju zgradu koju želite”

Sadržaj programa. Razvijati kod djece sposobnost stvaranja raznih slika zgrada u aplikacijama. Razvijati maštu, kreativnost, smisao za kompoziciju i boju. Nastavite da praktikujete rezanje traka po pravoj liniji, kvadrata dijagonalno, itd. Naučite da razmišljate o odabiru delova prema obliku i boji. Pojačajte tehnike za pažljivo lijepljenje. Razvijajte maštu.

Lekcija 34. Modeliranje “Djevojka u zimskoj odjeći”

Sadržaj programa. Izazvati kod djece želju za prenošenjem slike djevojčice u izvajanoj slici. Naučite prepoznati dijelove ljudske figure u odjeći (glava, krzneni kaput koji se širi prema dolje, ruke), prenijeti ih u skladu s proporcijama.

Lekcija 35. Slikanje “Snjegurica”

Sadržaj programa. Naučite djecu da prikažu Snjeguljicu u bundi (krzneni kaput je proširen prema dolje, ruke od ramena). Ojačati sposobnost slikanja četkom i bojama, nanositi jednu boju na drugu nakon sušenja, prilikom ukrašavanja bunde, četkicu čisto isprati i osušiti upijanjem na krpu ili salvetu.

Lekcija 36. Modeliranje “Velika patka s pačićima”
(kolektivni sastav)

Sadržaj programa. Nastavite upoznavati djecu sa proizvodima Dymkovo (patka s pačićima, pijetao, ćurka i drugi). Naučite istaknuti elemente dekoracije igračaka, primijetite ljepotu forme. Stvorite želju za vajanjem igračaka. Naučite oblikovati figure na stalku, prenijeti razlike u veličini predmeta i pojedinačnih dijelova i podijeliti glinu u odgovarajućim proporcijama.

Lekcija 37. Crtanje “novogodišnjih čestitki”

Sadržaj programa. Naučite djecu da samostalno odrede sadržaj crteža i prikažu ono što je namijenjeno. Pojačajte tehnike slikanja (pravilno koristite boje, dobro isperite četkicu i osušite je). Negujte inicijativu i nezavisnost. Razvijati estetske osjećaje, maštu, želju za udovoljavanjem voljenima, pozitivan emocionalni odgovor na sliku koju sami kreirate.

Lekcija 38. Aplikacija "Perle za božićno drvce"

Sadržaj programa. Učvrstiti znanje djece o okruglim i ovalnim oblicima. Naučite rezati kutove pravokutnika i kvadrata kako biste dobili ovalne i okrugle perle; naizmjenične perle različitih oblika; zalijepite pažljivo, ravnomjerno, na sredinu lista.

Lekcija 39. Crtanje “Naše okićeno božićno drvce”

Sadržaj programa. Naučite djecu da na crtežu prenesu sliku novogodišnjeg drvca. Razviti sposobnost crtanja božićnog drvca s granama koje se izdužuju prema dolje. Naučite koristiti boje različitih boja, pažljivo nanesite jednu boju na drugu tek nakon sušenja. Dovedite do emocionalne evaluacije rada. Izazovite osjećaj radosti pri percipiranju kreiranih crteža.

Lekcija 40. Modeliranje po planu “Napravi šta želiš”

Sadržaj programa. Nastavite razvijati samostalnost i kreativnost, sposobnost stvaranja slika prema vlastitim planovima. Pojačajte različite tehnike kiparstva.

januara

Lekcija 41. Crtanje “Malo božićno drvce je hladno zimi”

Sadržaj programa. Naučite djecu da prenesu jednostavnu zaplet u crtežu, ističući glavnu stvar. Naučite crtati božićno drvce s izduženim granama na dnu. Ojačati sposobnost crtanja bojama. Razvijati figurativnu percepciju, figurativne ideje; želja da se stvori lijep crtež i da mu se da emocionalna ocjena.

Lekcija 42. Modeliranje “ptice”

Sadržaj programa. Naučite djecu da oblikuju pticu od gline, prenoseći ovalni oblik tijela; povucite i stisnite male dijelove: kljun, rep, krila. Naučite slaviti raznolikost rezultirajućih slika i uživajte u njima.

Lekcija 43. Aplikacija “Prekrasne piramide su donesene u prodavnicu”

Sadržaj programa. Vježbajte djecu u izrezivanju zaobljenih oblika iz kvadrata (pravougaonika) glatko zaokružujući uglove. Pojačajte tehnike rukovanja makazama. Naučite odabrati boje i razviti percepciju boja. Naučite rasporediti krugove od najvećeg do najmanjeg.

Lekcija 44. Crtanje "Stablo koje se širi"

Sadržaj programa. Naučite djecu da koriste različite pritiske na olovku kako bi nacrtali drvo s debelim i tankim granama. Negujte želju za postizanjem dobar rezultat. Razvijati maštovitu percepciju, maštu, kreativnost.

Lekcija 45. Modeliranje “Napravi koju god životinju igračku želiš”

Sadržaj programa. Naučite djecu da samostalno određuju sadržaj svog rada. Ojačati sposobnost vajanja različitim tehnikama vajanja. Podsticanje nezavisnosti i aktivnosti. Razvijajte maštu i sposobnost da razgovarate o stvorenoj slici.

Lekcija 46. Aplikacija “Autobus”
(Opcija. Aplikacija “Kolica sa igračkama (lopte, kocke, kocke)”)

Sadržaj programa. Ojačati sposobnost djece da izrezuju potrebne dijelove za stvaranje slike predmeta (predmeta). Ojačati sposobnost odsijecanja uglova pravokutnika, zaokružujući ih (tijelo autobusa), rezati traku na identične pravokutnike (prozori autobusa). Razvijte sposobnost da kompozicijski formulišete svoju ideju.

Lekcija 47. Modeliranje "Djevojka u dugoj bundi"

Sadržaj programa. Naučite djecu da prikažu ljudsku figuru u vajanju, promatrajući omjer dijelova u veličini. Ojačati sposobnost valjanja gline između dlanova; oblikujte prstima, dajte figuri željeni oblik; spojite dijelove, čvrsto ih pritiskajući jedan na drugi, i izgladite mjesta pričvršćivanja.

Lekcija 48. Crtanje “Nacrtaj igračku koju želiš”

Sadržaj programa. Razviti sposobnost zamišljanja sadržaja crteža, stvaranja slike, prenoseći oblik dijelova. Ojačajte vještine slikanja bojama. Naučite da gledate slike, odaberete one koje vam se sviđaju i objasnite šta vam se sviđa. Negujte nezavisnost. Razvijati kreativnost, maštu i sposobnost razgovora o stvorenoj slici. Formirajte pozitivan emocionalni stav prema kreiranim crtežima.

Lekcija 49. Dekorativni crtež "Dekoracija maramice" (na osnovu Dimkovske slike)

Sadržaj programa. Upoznajte djecu sa slikanjem igračke Dymkovo (mlada dama), naučite ih da istaknu elemente uzorka (ravne linije, linije koje se ukrštaju, tačke i potezi). Naučite ravnomjerno prekrivati ​​list, neprekidnim linijama (vertikalnim i horizontalnim) i postavljati poteze, tačke i druge elemente u rezultirajuće ćelije. Razvijati osjećaj za ritam, kompoziciju, boju.

Lekcija 50. Modeliranje prema planu

Sadržaj programa. Ojačati sposobnost djece da osmisle sadržaj svog rada, koristeći naučene metode kreiranja slike, i dovedu svoje planove do kraja. Podsticanje nezavisnosti, aktivnosti, kreativnosti. Stvorite želju da se divite svojim radovima i pričate o njima.

februar

Lekcija 51. Crtanje "Ukrasimo traku zastavicama"

Sadržaj programa. Ojačati sposobnost djece da crtaju pravokutne objekte i kreiraju najjednostavniji ritam slika. Uvježbajte sposobnost pažljivog preslikavanja crteža koristeći prikazanu tehniku. Razvijati estetske osjećaje; osećaj za ritam i kompoziciju.

Lekcija 52. Modeliranje “Okruglog plesa”

Sadržaj programa. Naučite djecu da prikažu ljudsku figuru, pravilno prenoseći omjer dijelova u veličini, njihovu lokaciju u odnosu na glavni ili najveći dio. Naučite da kombinujete svoj rad sa radom druge dece. Razvijati maštovitu percepciju. Nastavite razvijati figurativne ideje. Predstavite lutku Dimkovo.

Lekcija 53. Crtanje “Djevojka pleše”

Sadržaj programa. Naučite djecu da crtaju ljudsku figuru, prenoseći najjednostavnije odnose u veličini: mala glava, veliko tijelo; devojka nosi haljinu. Naučite prikazati jednostavne pokrete (na primjer, podignutu ruku, ruke na pojasu), pojačajte tehnike slikanja bojama (glatke kontinuirane linije u jednom smjeru), flomasterima, bojicama u boji. Potaknite maštovito vrednovanje slika.

Lekcija 54. Aplikacija “Leteći avioni”
(kolektivni sastav)

Sadržaj programa. Naučite djecu da pravilno sastavljaju slike iz dijelova, pronalaze mjesto određenog dijela opšti posao, pažljivo držite. Učvrstite znanje o obliku (pravokutniku), naučite glatko odrezati njegove uglove. Prizovite radost sa slike koju su svi zajedno stvorili.

Lekcija 55. Modeliranje “Ptice su doletjele do hranilice i kljucale zrna” (zbirni sastav)

Sadržaj programa. Naučite djecu da prenesu jednostavnu pozu u vajanju: naginjanje glave i tijela prema dolje. Pojačajte tehnike vajanja. Naučite da kombinujete svoj rad sa radom prijatelja kako biste preneli jednostavnu radnju ili scenu. Izazvati pozitivan emocionalni odgovor na rezultat zajedničkih aktivnosti.

Lekcija 56. Crtanje “Lepe ptice”

Sadržaj programa. Naučite djecu da crtaju pticu, prenoseći oblik tijela (ovalnog), dijelove, lijepo perje. Vježbajte crtanje bojama i četkom. Razvijajte figurativnu percepciju i maštu. Proširite ideje o ljepoti, figurativne ideje.

Lekcija 57. Modeliranje “Napravili smo snjegovića”

Sadržaj programa. Ojačati sposobnost djece da modeliraju predmete koji se sastoje od loptica različitih veličina. Naučite prenijeti relativne veličine dijelova. Razvijati osjećaj za formu i estetsku percepciju. Učvrstite naučene tehnike vajanja.

Lekcija 58. Ukrasni crtež “Ukrasite svoje igračke”

Sadržaj programa. Razvijati estetsku percepciju. Nastavite upoznavati djecu sa igračkama Dimkovo i učiti ih da ih obilježavaju karakteristične karakteristike, istaknite elemente uzorka: krugove, prstenove, tačke, pruge. Ojačajte dječje razumijevanje jarkih, elegantnih, svečanih boja igračaka. Pojačajte tehnike slikanja četkom.

Lekcija 59. Aplikacija "Izrežite i zalijepite prekrasan cvijet kao poklon vašoj majci i baki"

Sadržaj programa. Naučite da isečete i zalijepite prekrasan cvijet: izrežite dijelove cvijeta (zaokružite ili kosi uglove) i napravite lijepu sliku od njih. Razvijati osjećaj za boju, estetsku percepciju, figurativne ideje, maštu. Negujte pažnju na porodicu i prijatelje.

Lekcija 60. Modeliranje prema planu

Sadržaj programa. Nastavite da razvijate samostalnost, maštu, kreativnost. Ojačati tehnike vajanja i sposobnost pažljivog korištenja materijala.

mart

Lekcija 61. Crtanje “Procvjetalo je lijepo cvijeće”

Sadržaj programa. Naučite djecu da crtaju prekrasno cvijeće koristeći različite pokrete oblikovanja, radeći s cijelom četkicom i njenim krajem. Razvijati estetska čula (djeca treba pažljivo birati boje), osjećaj za ritam i ideje o ljepoti.

Lekcija 62. Aplikacija “Prekrasan buket na poklon svim ženama u vrtiću” (timski rad)
(Opcija: ukrasna aplikacija na kvadratu)

Sadržaj programa. Negujte želju da ugodite drugima, da za njih stvorite nešto lijepo. Proširiti dječje figurativne ideje, razviti sposobnost stvaranja slika istih predmeta na različite, promjenjive načine. Nastavite sa razvojem timskih kreativnih vještina. Izazovite osjećaj radosti od kreirane slike.

Lekcija 63. Modeliranje “zdjele”

Sadržaj programa. Naučite djecu da vajaju koristeći već poznate tehnike (valjanje lopte, spljoštenje) i nove - pritiskanje i povlačenje rubova, izravnavanje prstima.

Lekcija 64. Aplikacija “Izrežite i zalijepite ono što je okruglo i ovalno”
(Opcija: Aplikacija “Izrežite i zalijepite koju god igračku želite”)

Sadržaj programa. Naučite djecu da biraju temu rada u skladu sa određenim uslovima. Razvijte sposobnost da svoj plan dovedete do kraja. Razvijajte kreativnost i maštu. Vježbajte rezanje uglova pravokutnika i kvadrata, zaokružujući ih. Ojačajte svoje vještine lijepog lijepljenja.

Lekcija 65. Dekorativni crtež "Ukrasimo haljinu lutke"

Sadržaj programa. Naučite djecu da prave uzorak od poznatih elemenata (pruge, tačke, krugovi). Razvijati kreativnost, estetsku percepciju, maštu.

Lekcija 66. Modeliranje “Male koze”

Sadržaj programa. Naučite djecu da oblikuju četveronožnu životinju (ovalno tijelo, glava, ravne noge). Ojačati tehnike vajanja: kotrljanje između dlanova, pričvršćivanje dijelova na izvajano tijelo životinje, zaglađivanje mjesta pričvršćivanja, štipanje itd. Razvijati senzomotoričko iskustvo.

Lekcija 67. Crtanje “Male koze su istrčale u šetnju po zelenoj livadi”

Sadržaj programa. Nastavite učiti djecu da crtaju četveronožne životinje. Učvrstite znanje da sve četveronožne životinje imaju ovalno tijelo. Naučite da poredite životinje, vidite šta je zajedničko, a šta drugačije. Razvijati maštovite ideje, maštu, kreativnost. Naučite prenijeti slike iz bajke. Ojačati tehnike rada četkom i bojama.

Lekcija 68. Modeliranje “Zečići su iskočili na čistinu da grickaju zelenu travu”

Sadržaj programa. Naučite djecu da vajaju životinju; prenijeti ovalni oblik njegovog tijela, glave, ušiju. Pojačati tehnike vajanja i spajanja dijelova. Razviti sposobnost stvaranja kolektivne kompozicije. Razvijajte figurativne ideje i maštu.

Lekcija 69. Crtež "Kako smo igrali igru ​​na otvorenom "Zec beskućnik""

Sadržaj programa. Razvijajte dječju maštu. Izgradite vještine sa izražajna sredstva(oblik, položaj predmeta u prostoru) prenose radnju igre, slike životinja na crtežu. Nastavite da razvijate interesovanje za razne kreativne aktivnosti.

Lekcija 70. Modeliranje “Napravi ono što voliš”

Sadržaj programa. Razvijati sposobnost djece da procijene primljene utiske, da utvrde njihov stav prema onome što su vidjeli i naučili. Formirati želju za odražavanjem stečenih utisaka u umjetničkoj djelatnosti. Ojačati želju djece da kreiraju zanimljive slike u modeliranju, koristeći prethodno naučene tehnike.