Slajd 2
Ko je učitelj?
Učitelj je osoba koja se bavi odgojem i obrazovanjem djece i adolescenata po metodama stvorenim za nastavu i koja ima posebno pedagoško obrazovanje.
Slajd 3
Istorija profesije
Ne postoji utvrđen ili čak dogovoren datum nastanka nastavničke profesije. Drevna je koliko i sam svijet, ali je postala relevantna relativno nedavno.
Slajd 4
Važnost profesije
Važnost profesije učitelja teško se može precijeniti – to je jedna od najčasnijih i najpotrebnijih profesija na Zemlji. Međutim, velika je odgovornost i na nastavnicima – na kraju krajeva, to su ljudi koji su zaslužni za unapređenje mlađe generacije, od kojih zavisi naša budućnost!
Slajd 5
Uslovi za profesiju
Osnovni zahtjevi koje društvo postavlja pred nastavnika su, prije svega, građanska odgovornost, društveno-politička i društvena zrelost, stručna i pedagoška kompetencija, stručna znanja i vještine, kao i širokogrudnost i visoka kultura. Istaknuti su zahtjevi za ličnost majstora nastavnika.
Slajd 6
Sjajni ljudi u vezi nastavnika
Onaj ko shvata novo, a njeguje staro, može biti učitelj. (Konfucije)
Slajd 7
Važno je znati ne šta jeste, već šta je korisno. J.J. Rousseau
Slajd 8
Ne učitelj koji se vaspitava i obrazuje kao učitelj, već onaj koji ima unutrašnje samopouzdanje da jeste, mora i ne može biti drugačije. Ovo povjerenje je rijetko i može se dokazati samo žrtvama koje osoba podnese svom pozivu. - L. Tolstoj
Slajd 9
Izvanredni učitelji
Janusz Korczak (1878-1942). “Nema djece – postoje ljudi, ali s različitim konceptima, drugačijim iskustvom, drugačijim nagonom, drugom igrom osjećaja.”
Da budem dobar učitelj,
moraš da voliš ono što predaješ,
I voli one koje podučavaš.
Vasily Klyuchevsky
PROFESIJA "UČITELJ"
Rad je završio učenik 11 B razreda Anatolij Kučebo
OPŠTE KARAKTERISTIKE STRUKE
Učitelj je jedinstvena profesija, izvan vremena, mode i geografije.
Kao jedna od najstarijih profesija, ostaje neophodna i tražena do danas.
Kao i sve na svijetu, i on se vremenom mijenja.
Prema Ožegovom rečniku, učitelj je osoba koja nekoga nečemu podučava.
Nastavnici ne rade samo u školama, oni prenose znanja na fakultetima i institutima i drugim obrazovnim institucijama.
ISTORIJA STRUKE
Nekada, kada nije bilo podele poslova, svi stariji su postali učitelji,
najiskusniji predstavnici plemena.
ISTORIJA STRUKE
Tada su učitelji postali ljudi koji su savladali ovaj ili onaj zanat i prenijeli ovu ili onu vještinu/znanje.
PEDAGOGIJA – “RAĐANJE”
Kao etablirana nauka, pedagogija se bavi razotkrivanjem zakonitosti vaspitanja, utvrđuje sadržaj obrazovanja i nastavne metode.
ATINSKI OBRAZOVNI SISTEM
Duhovno obrazovanje.
SPARTANSKI OBRAZOVNI SISTEM
Fizičko vaspitanje.
OBRAZOVANJE U SREDNJEM VEKU
Uglavnom religiozne prirode
DRUŠTVENI ZNAČAJ, ZNAČAJ I POTRAŽNJA STRUKE
- U 21. veku, kada znanje postaje sve bogatije, nastavničko zvanje dobija novi značaj za razvoj društva i sveta nauke.
dobar razvoj pamćenja
SPOSOBNOSTI:
govorničke vještine
verbalne sposobnosti (sposobnost da se govori jasno, jasno, ekspresivno);
mentalnu i emocionalnu ravnotežu
visok nivo distribucije pažnje (sposobnost obraćanja pažnje na nekoliko objekata istovremeno);
PROSJEČNA PLATA NA TERITORIJI HUB-a
19.980 rubalja
ZAKLJUČAK:
Nastavnička profesija spada u grupu zanimanja čiji je predmet drugu osobu .
Učitelj ne samo da prenosi znanje na svoje učenike, već se brine i o njihovom emocionalnom i fizičkom zdravlju, oblikuje i razvija njihov duhovni svijet.
Učitelj snosi povećanu odgovornost za njihov život i zdravlje.
KORIŠTENI RESURSI:
- Wikipedia
- http://www.kto-kem.ru/professiya/uchitel/
- http://www.genialnee.net/themes/uchitel
Učitelju
Profesija nastavnika je jedna od najstarijih profesija na Zemlji. Za svaku osobu, u bilo kojoj fazi njegovog postojanja, potrebna je osoba koja bi mogla objasniti ovaj ili onaj problem, situaciju ili samo događaj.
Glavni zadaci koje nastavnik rješava su:
-upoznavanje studenata sa državnim zakonima i potrebom da ih se pridržavaju; - formiranje moralnih principa kod učenika, kao i kvaliteta kao što su poštovanje, tolerancija, ljubaznost; -razvijanje samopoštovanja i samopoštovanja; -usađivanje rada, odgovornosti i patriotizma kod učenika; -razvijanje potrebe za održavanjem zdravog načina života.
Važan zadatak pred nastavnikom je da bude prijatelj, primjer i mentor svojim učenicima, jer se u školi formiraju čovjekova buduća ličnost, moralni principi i pogled na život, koji će uticati na njegov život u odrasloj dobi. Primarna odgovornost svakog nastavnika je sposobnost da izabere lični pristup svakom učeniku.
Ali postoje i druge jednako važne odgovornosti. Nastavnik mora:
*planirati nastavno gradivo iz svog predmeta, *obezbeđivati realizaciju obrazovnih programa, *učestvovati u metodičkom radu, *koristiti najefikasnija sredstva, oblike i metode nastave, *analizirati napredak svojih učenika, *paziti na poštovanje discipline, * razvijati vještine i sposobnosti samostalnog rada kod učenika, *podsticati motivaciju za učenje i saznajnu aktivnost, *postići dubinsku i trajnu asimilaciju znanja, kao i sposobnost primjene u praksi.
Da biste postali kvalifikovani specijalista, morate imati određene kvalitete:
-razvijene intelektualne sposobnosti, -visoka koncentracija, -dobra dikcija, -sposobnost prebacivanja i raspodjele pažnje, -suzdržanost, -osjetljivost, -samokontrola, -dobro raspoloženje,
-takt, -empatija, -energija, -izvedba, -sposobnost da se zainteresujete za svoj predmet
Prednosti i mane profesije nastavnika
Profesija nastavnika ima svoje prednosti i mane. Prednosti su: komunikacija sa djecom, mentalni rad, stabilnost posla, dugi odmori, priznanje javnosti. Nedostaci su: velika odgovornost, niske plate, psihički pritisak i stresne situacije.
Slajd 1
Prezentacija Nikolaja Khlopotina, učenika 9. razreda GBOU srednje škole br. 318 Frunzenskog okruga Sankt Peterburga Moja buduća profesijaSlajd 2
Atraktivnost profesije U budućnosti bih voleo da postanem nastavnik. Najvjerovatnije u biologiji ili hemiji. Profesija me privlači, prvo, sviđaju mi se sami ovi predmeti, a isto tako želim da ih naučim nekome, kao što su oni mene učili.
Slajd 3
Kratak istorijat struke Nastanak škole kao društvene institucije i nastave vezuje se za dalji razvoj kulture, sa pojavom pisanja i nastankom nauke. Prvi spomen škole nalazi se u egipatskim izvorima koji datiraju iz 2500. godine prije Krista. e. Bila je to dvorska škola za djecu kraljevskih dostojanstvenika. Nešto kasnije nastala je čak i posebna obrazovna i naučna ustanova "Ramesseum", u kojoj su se obučavali ne samo svećenici, već i ratnici, arhitekte i doktori. U staroj Grčkoj su se u početku pojavile škole gramatičara i škole citarista u kojima su se školovali dječaci od otprilike 7 do 14 godina. Djevojčice su dobile isključivo porodično obrazovanje.
Slajd 4
Sadržaj profesije Nastavnik je danas jedno od najraširenijih javnih profesija, koje je nastalo kao rezultat kako potrebe obrazovanja i osposobljavanja narednih generacija za uspješniji i brži ulazak u javni život, tako i povećanja javnih mogućnosti za podrška pojedincima koji obavljaju ove zadatke. Stoga je učiteljica jedna od najvažnijih profesija.
Slajd 5
Poznati učitelji Na svijetu ima puno učitelja. Svaki od njih je u određenoj mjeri poznat. Sada nećemo govoriti o učiteljima starih vremena, ali ćemo dati daleko od potpune liste poznatih učitelja koji su nam bliski u vremenu: Amonashvili Shalva Aleksandrovič Lysenkova Sofija Nikolaevna Makarenko Anton Semenovich Sukhomlinsky Vasilij Aleksandrovič Khutorskoy Andrej Viktorovič Shatalov Viktor Fedorovič Janusz Korczak
Slajd 6
Kvaliteti nastavnika: 1. Jasno izražena stabilna pedagoška usmjerenost interesovanja i potreba. 2.Skladan mentalni, moralni i estetski razvoj. 3. Pedagoške vještine. 4. Stav prema stalnom samousavršavanju. 5.Kultura ponašanja i komunikacije, pedagoški takt. 6. Lična nezavisnost nastavnika. 7. Opća pedagoška erudicija i kompetentnost. 8. Prijateljstvo, društvenost i strast za poslom
Slajd 7
Kriterijumi za uspeh kao nastavnik Odnos prema ljudima Prijateljski. Pomaže drugima. Sposoban da sluša i čuje druge i druga mišljenja. Nezavidan. Slobodno pitajte i učite od drugih. Pokušava sve da objasni. Stav prema sebi Oseća se prilično snažno i samouvereno. Pokušava da reši nove probleme, a ne da ih izbegne. Preuzima obaveze i odgovornosti. Samokritičan. Odnos prema poslu Efikasan i organizovan. Ima dovoljno vremena za sve. Traži rješenja i mogućnosti za njihovu implementaciju. Osjeća se odgovornim za cijeli posao u cjelini, a ne samo za svoju oblast. Kreativnost, fleksibilnost Zna gde i kada da se bori, a kada da se povuče. On sam određuje tempo rada. Racionalno koristi vrijeme. Ne plašite se grešaka u potrazi za najboljim. Bavi se samoobrazovanjem.
Slajd 8
Među visokoškolskim ustanovama u Sankt Peterburgu koje školuju nastavnike, jedna od najpoznatijih je Ruski državni pedagoški univerzitet po imenu A. I. Herzen. Osim stvarnog obrazovanja nastavnika na univerzitetu, možete pohađati i klasični kurs u različitim fakultetima. Važi i suprotno: ne dolaze svi nastavnici sa ovog univerziteta. Ovdje ću ići.
Slajd 9
Mjesta rada Prije svega, nastavnici rade u školama. Iako se, naravno, u širem razumijevanju značenja riječi učitelj, tako može nazvati svako ko se posveti podučavanju, ko nekog drugog uči, predaje mu svoje znanje. Dakle, nastavnik može raditi bilo gdje, ali mora podučavati učenike. Međutim, u pravnom smislu, nastavnik radi u školi. Nastavnici rade, zajedno sa školama, gimnazijama i licejima, u ustanovama osnovnog i srednjeg stručnog obrazovanja (stručne škole, škole, fakulteti, tehničke škole). Traženi su i u ustanovama dodatnog obrazovanja: raznim klubovima, sekcijama itd.
Slajd 10
Izgledi za karijeru Izraz „učiteljska karijera“ nije baš uobičajen u ruskom jeziku. Izgledi za karijeru ovih specijalista povezani su, prije svega, sa povećanjem nivoa njihovih nastavničkih vještina, pobjedom na takmičenjima za profesionalna postignuća i pripremanjem uspješnih učenika (na primjer, smatra se vrlo časnim pripremati pobjednike predmetnih olimpijada). Mogućnosti za administrativni i materijalni rast nisu baš velike. Stoga, ponekad nastavnici postaju direktori ili direktori škola, prelaze na rukovodeći posao u obrazovnim vlastima ili postaju vlasnici vlastitog biznisa koji ima za cilj pružanje obrazovnih usluga.
1. razred. Lekcija 2 Ciljevi lekcije: 1. Proširiti svoje vidike o svijetu profesija. Skretanje pažnje na profesiju grupe “Man-Man”. 2.Razvoj sposobnosti klasifikacije i generalizacije. 3. Formiranje kulture diskusije, komunikacijskih vještina, konstruktivne interakcije. 2
Opšte karakteristike profesije Učitelj je jedinstvena profesija, izvan vremena, mode i geografije. Kao jedna od najstarijih profesija, ostaje neophodna i tražena do danas. Kao i sve na svijetu, i on se vremenom mijenja. Prema Ožegovom rečniku, učitelj je osoba koja nekoga nečemu podučava. Nastavnici ne rade samo u školama, oni prenose znanja na fakultetima i institutima i drugim obrazovnim institucijama. 3
8 Pedagogija, u prijevodu s grčkog, znači “odgajanje djece”, odnosno podizanje djece, pripremanje za život u društvu. Kao etablirana nauka, pedagogija se bavi razotkrivanjem zakonitosti vaspitanja, utvrđuje sadržaj obrazovanja i nastavne metode. Početak razvoja pedagogije seže u davna vremena. Pedagogija je nastala u obliku pravila i uputstava za odrasle o brizi o djeci i praćenju njihovog ponašanja. Pedagoške tradicije koje su postavile temelje za razvoj pedagogije kao nauke pojavile su se u staroj Grčkoj u 5.-4. vijeku prije nove ere. Atinski i spartanski obrazovni sistemi su od posebnog interesa.
Atinski obrazovni sistem pretpostavljao je početak obrazovanja sa 7 godina, kada je učitelj (tzv. crni rob) vodio dijete u školu, gdje je prvo naučilo čitati i računati, a potom je došao red na književno i estetsko obrazovanje. Veliku ulogu ima i fizičko vaspitanje (trčanje, skakanje, plivanje, bacanje koplja i diska). Spartanski obrazovni sistem fokusirao se na razvijanje snage, fizičke izdržljivosti i izgradnje karaktera. 10
I tek vekovima, učiteljstvo kao zvanično priznata profesija postalo je masovna pojava u Evropi i širom sveta 14
Društveni značaj, značaj i potražnja za profesijom U 21. veku, kada je znanja sve više, nastavnička profesija dobija novi značaj za razvoj društva i sveta nauke. Vaspitači nas prate kroz cijeli život, od vrtićkog uzrasta. Trener u sportskoj školi krije od nas čokoladu i tjera nas da trčimo još nekoliko kilometara na traci za trčanje. Majstor u fabrici prenosi tajne svog zanata, poslovni trener (učitelj za odrasle) dijeli najnovije savjete o zanatstvu, čineći nas uspješnijim. Instruktor u auto-školi uči kako se vozi auto. 16
Sposobnosti: nastavne sposobnosti; vještine javnog govora; organizacione sposobnosti; verbalne sposobnosti (sposobnost da se govori jasno, jasno, ekspresivno); komunikacijske vještine (vještine komunikacije i interakcije s ljudima); dobar razvoj pamćenja; visok nivo distribucije pažnje (sposobnost obraćanja pažnje na nekoliko objekata istovremeno); mentalna i emocionalna ravnoteža; sposobnost empatije. 21
Lične kvalitete, interesovanja i sklonosti za rad sa djecom; sposobnost da potaknete interesovanje za svoju ideju i vođstvo; visok stepen lične odgovornosti; samokontrola i ravnoteža; tolerancija, neosuđujući odnos prema ljudima; interes i poštovanje druge osobe; želja za samospoznajom, samorazvoj; originalnost, snalažljivost, svestranost; takt; odlučnost; umjetnost; zahtjevnost prema sebi i drugima; zapažanje (sposobnost sagledavanja trendova u razvoju djeteta, u formiranju njegovih sposobnosti, vještina i nastajanju potreba i interesovanja). 22
Odgovornosti za podučavanje učenika njihovog predmeta i raznih nauka; objašnjavanje novog materijala korišćenjem sredstava dostupnih datom uzrastu i individualnim karakteristikama; ispitivanje i ocjenjivanje znanja učenika, praćenje savladavanja gradiva, akademskog uspjeha i ponašanja učenika; pomoć u otkrivanju kreativnog potencijala, sposobnosti i sposobnosti učenika; rješavanje konfliktnih situacija; provjeravanje školskih i domaćih zadataka, savjetovanje učenika i njihovih roditelja o izboru knjiga, priručnika, radnih sveska i sl. neophodnih za učenje. obavljanje dodatnih i vannastavnih aktivnosti i aktivnosti, obezbjeđivanje vođenja učionice, vođenje vaspitno-obrazovnog rada sa djecom; podsticanje razvoja želje učenika za savladavanjem novih znanja, objašnjavanje aktuelnih društvenih događaja i pojava; izrada nastavnih planova; priprema izvještaja o napretku djece odgovoran je za zdravlje i život učenika 23
ZAKLJUČAK: Nastavnička profesija spada u grupu zanimanja čiji je predmet druga osoba. Učitelj ne samo da prenosi znanje na svoje učenike, već se brine i o njihovom emocionalnom i fizičkom zdravlju, oblikuje i razvija njihov duhovni svijet. Učitelj snosi povećanu odgovornost za njihov život i zdravlje. Nastavnička profesija se odnosi na grupu zanimanja čiji je predmet druga osoba. Učitelj ne samo da prenosi znanje na svoje učenike, već se brine i o njihovom emocionalnom i fizičkom zdravlju, oblikuje i razvija njihov duhovni svijet. Učitelj snosi povećanu odgovornost za njihov život i zdravlje. 24
Korišteni resursi: Wikipedia Romanova E.S. 99 popularnih profesija. Psihološka analiza i stručne karte. 2nd ed. Sankt Peterburg: Petar, s: ilustr. With
