Zašto su potrebne ocjene obrazovnih organizacija? Ocjena obrazovnih organizacija Ocjena moskovskih škola koje su pokazale visoka obrazovna postignuća.

Blok 1. Indikatori efikasnosti obrazovne organizacije u pružanju kvalitetnog masovnog obrazovanja:

za svakog studenta koji osvoji najmanje 220 bodova iz bilo koja tri predmeta na Jedinstvenom državnom ispitu, dodjeljuje se 1 bod;
za svakog studenta koji je postigao od 190 do 219 bodova iz bilo koja tri predmeta na Jedinstvenom državnom ispitu, dodjeljuje se 0,5 poena;
za svakog studenta koji je postigao od 160 do 189 bodova iz bilo koja tri predmeta na Jedinstvenom državnom ispitu, dodjeljuje se 0,25 bodova;
za svakog učenika koji je ukupno postigao najmanje 12 bodova iz tri OGE predmeta ( prema FIPI preporučenoj skali od 5 tačaka) se naplaćuje 0,25 bodova;
za svaki predmet za svakog učenika koji je prešao utvrđeni minimalni prag u gradskoj obaveznoj predmetnoj dijagnostici na osnovu rezultata učenja u 4. i 7. razredu - 0,02 poena;
za svakog učenika koji je prešao utvrđeni minimalni prag u gradskoj obaveznoj metapredmetnoj dijagnostici na osnovu rezultata učenja u 4. i 7. razredu - 0,02 poena;

Ako su studenti uklonjeni sa Jedinstvenog državnog ispita, rezultat obrazovne organizacije na osnovu rezultata Jedinstvenog državnog ispita biće pomnožen sa koeficijentom. Ovaj koeficijent se izračunava pomoću sljedeće formule:

Gdje = 1- (10*Broj udaljenih studenata/Broj diplomiranih)

Blok 2. Pokazatelji efikasnosti obrazovne organizacije u stvaranju uslova za razvoj talenata maksimalnog broja učenika.

2.1. Rezultati učešća na Sveruskoj olimpijadi za školarce (regionalne i završne faze) i Moskovskoj olimpijadi za školarce.

Bodovi se dodjeljuju prema sljedećem pravilu:

pobjednik završne faze Sveruske olimpijade za školarce –
10 bodova,
pobjednik završne faze Sveruske olimpijade za školarce - 5 bodova,
pobjednik Moskovske olimpijade za školarce ili regionalne etape Sveruske olimpijade za školarce – 3 boda,
pobjednik Moskovske olimpijade za školarce ili regionalne etape Sveruske olimpijade za školarce – 1 bod,

2.2. Obuhvat predmeta na opštinskoj fazi Sveruske olimpijade za školsku decu. Ocenjuju se rezultati učešća na opštinskoj etapi VSOS-a:

za svaku predmet, prema kojem obrazovna organizacija ima pobjednik ili dobitnik općinske nagrade faza Sveruske olimpijade za školsku decu u razredima osnovniškola se naplaćuje 0,2 poena.

Blok 3. Pokazatelji rada za predškolske grupe.

za svakog učenika prebačenog iz predškolske grupe u 1. razred iste obrazovne organizacije, 0,1 bod.

Blok 4. Indikatori efikasnosti obrazovne organizacije u prevenciji kriminala

za svakog učenika 7-11 razreda koji nije učinio prekršaj u toku školske godine - 0,005 bodova
za svakog učenika od 7. do 11. razreda koji je preventivno evidentiran u organima unutrašnjih poslova i koji u toku školske godine nije učinio prekršaj - 0,5 poena
za svakog učenika od 7. do 11. razreda koji je na školskoj preventivi u obrazovnoj organizaciji (u dogovoru sa Upravnim vijećem) koji nije učinio prekršaj u toku školske godine - 0,02 poena

Svaki učenik se računa samo jednom.

Blok 5. Pokazatelji efikasnosti obrazovne organizacije u radu sa učenicima sa posebnim obrazovnim potrebama.

Bodovi koji se dodeljuju za učenike sa invaliditetom (za Jedinstveni državni ispit, Jedinstveni državni ispit, olimpijade, dijagnostiku, predškolce) množe se sa faktorom 3 (za one sa faktorom finansiranja 2), a sa faktorom 5 (za one sa faktorom finansiranja 3).

Uzimajući u obzir činjenicu da prilikom prijema studenti sa invaliditetom moraju položiti jedan Jedinstveni državni ispit, tada za ovu kategoriju umjesto:

1 bod za set od najmanje 220 bodova ukupno za tri Jedinstvena državna ispita, 1 bod za set od najmanje 220 bodova 73 poena By sama sa Jedinstvenog državnog ispita;
0,5 poena po setu od 190 do 219 poena ukupno za tri Jedinstvena državna ispita, primenjuje se 0,5 poena po setu sa 63 na 72 boda jedan sa Jedinstvenog državnog ispita;
0,25 poena po setu od 160 do 189 poena ukupno za tri Jedinstvena državna ispita, primenjuje se 0,25 poena po setu sa 53 na 62 boda jedan sa Jedinstvenog državnog ispita;
0,25 bodova za stjecanje najmanje 12 bodova ukupno iz tri OGE predmeta, važi 4 poena na jednom od OGE predmeta.

Bodovi obrazovne organizacije množe se koeficijentima, u zavisnosti od broja djece sa smetnjama u razvoju. Detaljno se vodi računa o radu obrazovne organizacije sa učenicima koji imaju posebne obrazovne potrebe na različitim nivoima obrazovanja (predškolsko, osnovno opšte, osnovno opšte, srednje opšte, srednje stručno). Ukupni bodovi obrazovne organizacije za postignute rezultate na odgovarajućem nivou obrazovanja množe se sa koeficijentima za rad sa odgovarajućim grupama djece sa smetnjama u razvoju:

(Preschoolers score)* U predškolsku ustanovu

(Dijagnostički rezultat 4. razreda)* Na početak

(OGE rezultat + Olimpijada + dijagnostički rezultat 7. razreda) * Na glavnu

(Bod na Jedinstvenom državnom ispitu*Kud+Olimpijada)* K st.

(Bod za razvoj profesionalnih vještina)* K spo

Koeficijenti Kst, Kbasic, Kbeg, Kpreshk, Kspo - izračunavaju se po formuli u zavisnosti od broja osoba sa invaliditetom koji savladavaju relevantne obrazovne programe, koeficijenti se izračunavaju po formuli:

K i =1+0,00 2 *∑(omjer finansiranja djece sa smetnjama u razvoju).

Blok 6. Pokazatelji učinka obrazovne organizacije u korišćenju sociokulturnih resursa grada u nastavi.

U obzir se uzimaju rezultati učešća učenika na gradskim olimpijadama „Muzeji“. Parkovi. Imanja" i "Veza među generacijama neće biti prekinuta." Ocene obrazovnih organizacija množe se koeficijentom koji se izračunava u zavisnosti od nivoa učinka (ukupno za obe olimpijade):

visok nivo (prisustvo najmanje četiri diplome, od kojih najmanje dva dobitnika) – koeficijent 1,02 ;
dobar nivo (najmanje tri diplome, najmanje jedan pobjednik) – koeficijent 1,01 ;
rad je tek započeo (prisustvo najmanje jednog dobitnika nagrade ili pobjedničke diplome) – koeficijent 1,005 ;
rezultati nisu prikazani ili nedostaju – koeficijent 1,00 .

Blok 7. Razvoj profesionalnih vještina i profesionalne izvrsnosti.

Rezultati učešća se uzimaju u obzir:

na Sveruskoj olimpijadi profesionalnih vještina učenika srednjeg stručnog obrazovanja;
na takmičenjima za profesionalne pokretne vještine WorldSkills Russia,
na takmičenjima u profesionalnim vještinama pokreta JuniorSkills Russia;

Svaki student u svakoj nominaciji računa se jednom u skladu sa maksimum rezultat. Jedan učenik se ne računa više od dva razne nominacije:

10 bodova,
5 bodova,
pobjednik regionalne etape - 3 boda,
pobjednik regionalne etape - 1 bod.

U obzir se uzimaju rezultati učešća na prvenstvu profesionalnih veština za osobe sa invaliditetom Abilimpix

pobjednik sveruske etape - 10 bodova,
Sveruski etaponski pobjednik – 5 bodova,
pobjednik urban pozornica - 3 boda,
pobjednik urban pozornica - 1 bod.

Rezultati ispitivanja se također uzimaju u obzir GIA prema standardima WorldSkills Russia:

GIA rezultati maturanata prema standardima WorldSkills Russia jednaki su sličnim rezultatima Jedinstvenog državnog ispita, utvrđenim odgovarajućim procentima na standardizovanim skalama.

Blok 8. Razvoj masovnog amaterskog sporta.

U obzir se uzimaju rezultati učešća obrazovnih organizacija u ekipnim takmičenjima u amaterskom sportu:

Predsjednička takmičenja;
Predsjedničke sportske igre;
Prvenstvo Moskve u košarci “Pobjednička lopta”;
Otvoreno sverusko šahovsko takmičenje "Bijela dama".

Bodovi se dodjeljuju u skladu sa sljedećim pravilima (za svaku obrazovnu organizaciju uzima se u obzir jedan najbolji rezultat za svako takmičenje - među svim razredima i svim nivoima):

tim obrazovne organizacije - pobjednik sveruskog nivoa - 10 bodova;
tim obrazovne organizacije - pobjednik sveruskog nivoa - 5 bodova;
tim obrazovne organizacije - pobjednik na regionalnom nivou - 3 boda;
tim obrazovne organizacije - pobjednik regionalnog nivoa - 1 bod.
tim obrazovne organizacije - pobjednik nivoa međuokružnog vijeća - 0,5 poena;
tim obrazovne organizacije - pobjednik nivoa međuokružnog vijeća - 0,2 bod.

Ocjena ocjene =
((Skor objedinjenog državnog ispita*K ud + rezultat olimpijade za seniore)*K st +
(OGE rezultat + Olimpijada glavnog nivoa + Dijagnostički rezultat 7. razreda) * Na glavni +
(Dijagnostički rezultat 4. razreda)*Početak +
(Bod za predškolce)*Za predškolski +
(Bod za razvoj profesionalnih vještina i profesionalne izvrsnosti)* K spo +

Ocena prevencije kriminala +
Bod za amaterske sportove)

* Koeficijent za socio-kulturni rad

Svaki student se računa samo jednom prema parametru Jedinstvenog državnog ispita.

U 2017. godini širi se raspon olimpijada u okviru Moskovske olimpijade za školsku djecu.

Svaki učenik u svakom predmetu se računa jednom u skladu sa maksimalnim rezultatom. U slučaju prelaska studenta u drugu obrazovnu ustanovu, bodovi na osnovu rezultata olimpijada tekuće školske godine tokom ove školske godine dijele se na pola između obrazovne organizacije koju je student pohađao u ovoj školskoj godini i obrazovne organizacije koju je student pohađao u ovoj akademskoj godini. student pohađao od 25. maja prethodne godine.

Svaki učenik se računa u ne više od jednog predmeta . Učenici koji postanu pobjednici ili dobitnici nagrada na regionalnim ili završnim fazama ne uzimaju se u obzir u općinskoj fazi Sveruske olimpijade za školsku djecu.

Na olimpijadi „Muzeji. Parkovi. Imanja“ u svakoj paraleli učenika uzima se u obzir samo jedna diploma sa maksimalnim rezultatom. Dakle, rezultat “pobjednik” znači da obrazovna organizacija ima barem jednu pobjedničku diplomu uporedo (bez obzira na njihov broj u jednoj paraleli), rezultat “pobjednik” znači da obrazovna organizacija ima barem jednu pobjedničku diplomu uporedo (bez obzira na njihov broj u jednoj paraleli).

Rezultati učenika sa smetnjama u razvoju na Abilimpijskom prvenstvu se množe sa faktorom 3 ili 5 u zavisnosti od koeficijenta finansiranja.

Ocjena moskovskih škola koje su pokazale visoka obrazovna postignuća

Zadatak moskovskog obrazovanja je osigurati dostupnost kvalitetnog obrazovanja za sve Moskovljane.

Svi Moskovljani, bez izuzetka, imaju priliku studirati u programima općeg obrazovanja. Ključno pitanje danas je postići kapitalno vredan KVALITET u SVIM školama u gradu bez izuzetka.

Ovaj zadatak je zbog povećanih zahtjeva stanovništva za obrazovnim rezultatima i podržan je od strane gradskih RESURSA. U protekle dvije godine došlo je do suštinskih promjena u jačanju i razvoju materijalne baze i finansiranju obrazovnih programa.
U cilju stvaranja podsticaja za unapređenje kvaliteta rada sa darovitom djecom, od 2011. godine djeluje sistem grantova gradonačelnika koji ima za cilj podsticanje rada škola sa darovitom djecom koja postižu visoke obrazovne i obrazovne rezultate.
Pristupi i kriterijumi za odabir laureata čine osnovu Moskovskog standarda kvaliteta obrazovanja koji se trenutno razvija.
Prvi rezultati pokazuju naglo SMANJENJE udjela škola koje nisu u stanju da obezbijede kvalitetno KAPITALNO obrazovanje.
Svaka škola, svaka obrazovna ustanova u Moskvi može i treba da ima garanciju da ispunjava nivo ISCED zahteva
Vijeće rektora Moskve planira donijeti odluku o uspostavljanju nižeg praga rezultata Jedinstvenog državnog ispita na visokom nivou koji odgovara ISCED-u za prijem na sve moskovske univerzitete.

Prilikom utvrđivanja konkursa za dodjelu stipendije gradonačelnika Moskve za visoka obrazovna postignuća, formiran je rejting na osnovu objektivnih nezavisnih pokazatelja uspješnosti škole: Jedinstveni državni ispit, Državni ispit, Sveruske i Moskovske olimpijade za školske djece, te rezultate dijagnostičkog rada.

Blok 1. Dobri rezultati u poboljšanju kvaliteta i dostupnosti srednjeg obrazovanja:
. Za svakog studenta koji je na Jedinstvenom državnom ispitu postigao najmanje 220 bodova iz bilo koja tri predmeta, dodjeljuje se 1 bod.
. Za svakog učenika koji je dobio ukupno najmanje 9 bodova na GIA-9 iz ruskog jezika i matematike (na petostepenoj skali za svaki predmet), a položio i jedan izborni predmet za bod više od utvrđenog minimalnog praga, 0,25 dodeljuju se bodovi.

Blok 2. Sveruska olimpijada (završna i regionalna faza) i moskovska olimpijada za školarce (svaki učenik u svakom predmetu se računa jednom u skladu sa maksimalnim rezultatom):
. pobjednik moskovske olimpijade ili regionalne faze Sveruske olimpijade - 1 bod,
. pobjednik moskovske olimpijade ili regionalne faze Sveruske olimpijade - 3 boda,
. pobjednik završne faze Sveruske olimpijade - 5 bodova,
. pobjednik završne faze Sveruske olimpijade - 10 bodova
. Dodatni kriterijumi.
Opšteobrazovne ustanove mogu povećati broj bodova dobijenih na rang listi opšteobrazovnih ustanova dobijanjem:
. 0,01 bod - iz svakog predmeta za svakog učenika koji je prešao utvrđeni prag u gradskoj dijagnostici na osnovu ishoda učenja u 4. i 7. razredu.

0,03 boda - za svako dijete koje savlada osnovni opći obrazovni program predškolskog vaspitanja i obrazovanja u ovoj ustanovi u skladu sa zahtjevima savezne države za strukturu takvog programa i uslovima za njegovu realizaciju.

Pozicija na rang listi	Obrazovna ustanova	Distrikt
1	Licej br. 1535	Central
2	Obrazovni centar br. 57 Pedeset sedma škola	Central
3	Druga škola Licej	Southwestern
4	Gimnazija br. 1543	Zapad
5	Gimnazija br. 1514	Southwestern
6	Edukativni centar br. 218	Northern
7	Fizičko-matematički licej br. 1580 pri MSTU. Bauman	Southern
8	Obrazovni centar br. 548 Tsaritsyno	Southern
9	Gimnazija br. 1518	Northeastern
10	Internat Intelektualac	Zapad
11	Gimnazija br. 1567	Zapad
12	Srednja škola br. 179	Central
13	Edukativni centar br. 654	Southeastern
14	Srednja škola sa detaljnim studijama fizike i matematike br.2007	Southwestern
15	Srednja škola sa produbljenim učenjem francuskog jezika br.1251	Northern
16	Licej br. 1568	Northeastern
17	Licej br. 1502 pri MPEI	Oriental
18	Licej br. 1303	Southeastern
19	Licej br. 1557	Zelenograd
20	Licej br. 1546 Plehanovec	Central
21	Licej br. 1533 Informacione tehnologije	Southwestern
22	Srednja škola br.25	Southwestern
23	Gimnazija br. 1534	Southwestern
24	Licej br. 1511 na Moskovskom institutu za inženjersku fiziku	Southern
25	Gimnazija br. 1519	Northwestern
26	Licej br. 1547	Southeastern
27	Lingvistički licej br. 1555 na Moskovskom državnom lingvističkom univerzitetu	Central
28	Gimnazija br. 1562 po imenu. Artyom Borovik	Southeastern
29	Gimnazija br. 1529	Central
30	Srednja škola sa detaljnim učenjem engleskog jezika br. 1944	Northwestern
31	Srednja škola br. 1189 nazvana po. I. V. Kurchatova	Northwestern
32	Srednja škola br. 444 sa detaljnim izučavanjem pojedinih predmeta	Oriental
33	Edukativni centar br. 1479	Central
34	Edukativni centar br. 1637	Oriental
35	Srednja škola br. 1253 sa detaljnim izučavanjem pojedinih predmeta	Central
36	Gimnazija br. 1576	Northern
37	Gimnazija br. 1517	Northwestern
38	Srednja škola br. 192	Southwestern
39	Srednja škola br. 26 sa pedagoškim odjeljenjima	Southwestern
40	Licej br. 1581	Central
41	Gimnazija br. 1527	Southern
42	Licej br. 1574	Central
43	Gimnazija br. 1542	Zapad
44	Srednja škola br. 1223 sa produbljenim učenjem engleskog jezika	Northern
45	Gimnazija br. 45	Southwestern
46	Edukativni centar br. 1158	Southern
47	Licej br. 1523	Southern
48	Državna prestonička gimnazija	Northeastern
49	Edukativni centar br. 109	Southwestern
50	Gimnazija br. 1528	Zelenograd
51	Licej 1571	Northwestern
52	Srednja škola br.199	Southwestern
53	Gimnazija br. 1522	Northwestern
54	Gimnazija br. 1513 „Moskovska gradska lingvistička gimnazija	Central
55	Edukativni centar br. 2006	Southwestern
56	Gimnazija br. 1508	Oriental
57	Srednja škola br. 1277 sa produbljenim učenjem njemačkog jezika	Central
58	Srednja škola br. 1319 sa produbljenim učenjem engleskog jezika	Southeastern
59	Licej br. 1500	Central
60	Gimnazija br. 1530 Škola Lomonosov	Oriental
61	Srednja škola br. 853	Zelenograd
62	Gimnazija br. 1563	Oriental
63	Srednja škola br.315	Central
64	Edukativni centar br. 1239	Central
65	Licej br. 1564	Northwestern
66	Srednja škola br. 962	Northeastern
67	Gimnazija br. 1558	Northeastern
68	Licej br. 1525 "Sparrow Hills"	Southwestern
69	Obrazovni centar br. 1811	Oriental
70	MAOU Licej u Troicku
71	Licej br. 1553 Licej na Donskom	Southern
72	Srednja škola br. 1290 sa produbljenim učenjem engleskog jezika	Oriental
73	Gimnazija br. 1515	Northwestern
74	Srednja škola br. 1249 sa produbljenim učenjem njemačkog jezika	Northern
75	Gimnazija br. 1506	Northeastern
76	Srednja škola br. 1286 sa produbljenim učenjem francuskog jezika	Northwestern
77	Gimnazija br. 1565 "Sviblovo"	Northeastern
78	Edukativni centar nazvan po. S. Yesenina	Southeastern
79	Srednja škola sa produbljenim učenjem engleskog jezika br.19	Central
80	Edukativni centar br. 2030	Central
81	Srednja škola br. 1252 sa produbljenim učenjem španskog jezika	Northern
82	Gimnazija br. 1505 “Moskovska gradska pedagoška gimnazija-laboratorija”	Oriental
83	Gimnazija br. 1520 po imenu. Kaptsov	Central
84	Licej informacionih tehnologija br. 1537	Northeastern
85	Srednja škola br. 1250 sa produbljenim učenjem engleskog jezika	Northern
86	Srednja škola sa detaljnim učenjem engleskog jezika br.1900	Northwestern
87	Srednja škola br. 1271 sa produbljenim učenjem njemačkog jezika	Central
88	Srednja škola br. 1257 sa detaljnim izučavanjem pojedinih predmeta	Southern
89	MAOU Gimnazija u Troicku	Troicki i Novomoskovski okrug
90	Moskovska međunarodna gimnazija	Oriental
91	Srednja škola br. 1188 sa produbljenim izučavanjem likovne umjetnosti	Northeastern
92	Gimnazija br. 1569 Constellation	Southern
93	Srednja škola br. 1315	Northern
94	Obrazovni centar br. 1874	Northwestern
95	Edukativni centar br. 1440	Zapad
96	Gimnazija br. 1582	Southern
97	Gimnazija br. 1554	Northeastern
98	Srednja škola br. 1270 sa detaljnim izučavanjem pojedinih predmeta	Central
99	Srednja škola br. 1151	Zelenograd
100	Gimnazija br. 1552	Southern
101	Srednja škola br. 136	Central
102	Edukativni centar br. 1420	Southeastern
103	Srednja škola br. 1208 sa produbljenim učenjem stranog jezika (engleski)	Southeastern
104	Obrazovni centar br. 1840	Central
105	Srednja škola br. 887	Zapad
106	Obrazovni centar br. 1862	Southern
107	Srednja škola br. 1234 sa detaljnim izučavanjem pojedinih predmeta	Central
108	Gimnazija br. 1584	Zapad
109	Licej br. 1548	Central
110	Obrazovni centar br. 1296 sa dubinskim izučavanjem stranih jezika	Northern
111	Gimnazija br. 1544	Northwestern
112	Srednja škola br.1	Southwestern
113	Gimnazija br. 1583	Northern
114	Edukativni centar br. 1439	Southeastern
115	Gimnazija br. 1599	Southeastern
116	Srednja škola br. 1298 sa produbljenim učenjem engleskog jezika	Northwestern
117	Licej br. 1560	Northwestern
118	Srednja škola br. 1905	Southeastern
119	Srednja škola br. 1359 sa produbljenim učenjem engleskog jezika	Southeastern
120	Srednja škola br. 1206 sa produbljenim učenjem stranog jezika (engleski)	Southwestern
121	Gimnazija br. 1551	Northwestern
122	Srednja škola br. 843	Zapad
123	Srednja škola br. 1308 sa detaljnim izučavanjem pojedinih predmeta	Zapad
124	Srednja škola br.171	Central
125	Obrazovni centar br. 1748 Vertikala	Oriental
126	Licej br. 1589	Central
127	Gimnazija br. 1541	Zapad
128	Edukativni centar br. 497	Central
129	Srednja škola br. 1284 sa detaljnim izučavanjem pojedinih predmeta	Central
130	Edukativni centar br. 1474	Northern
131	Srednja škola br. 1279 sa produbljenim učenjem stranih jezika	Southwestern
132	Srednja škola br. 110 sa produbljenim učenjem stranog jezika	Central
133	Srednja škola br.187	Southwestern
134	Gimnazija br. 1526	Southern
135	Srednja škola br.54	Central
136	Edukativni centar br. 1454	Northern
137	Srednja škola br. 1360 sa produbljenim studijom matematike	Oriental
138	Srednja škola br. 1747	Northwestern
139	Edukativni centar br. 1409	Northern
140	Edukativni centar br. 1130	Zapad
141	Srednja škola br. 1388	Central
142	Licej br. 1575	Northern
143	Srednja škola br. 712 Zdravstvena škola	Zapad
144	Srednja škola br. 1210 sa produbljenim učenjem engleskog jezika	Northwestern
145	Srednja škola br. 1262 sa detaljnim izučavanjem pojedinih predmeta	Central
146	Srednja škola br. 648	Northern
147	Srednja škola br. 1400 sa odjeljenjima gimnazije	Zapad
148	Srednja škola br. 354 sa dubljim studijom matematike i biologije po imenu. D. Karbysheva	Central
149	Obrazovni centar br. 1272 sa dubinskim izučavanjem stranih jezika	Southern
150	Gimnazija br. 1516	Oriental
151	Srednja škola br.17	Southwestern
152	Srednja škola br. 1106	Southwestern
153	Srednja škola br.81	Zapad
154	Gimnazija br. 1503	Northeastern
155	Srednja škola sa detaljnim izučavanjem matematike br.1350	Southeastern
156	Obrazovni centar Phoenix #1666	Oriental
157	Edukativni centar br. 1481	Northern
158	Srednja škola br. 1288 sa produbljenim učenjem engleskog jezika	Northern
159	Edukativni centar br. 1240	Central
160	Srednja škola br. 1338 sa produbljenim učenjem engleskog jezika	Northern
161	Gimnazija br. 1512	Oriental
162	Srednja škola br. 1018	Zapad
163	Srednja škola br. 1273 sa produbljenim učenjem engleskog jezika	Southwestern
164	Srednja škola br. 1268 sa produbljenim učenjem engleskog jezika	Oriental
165	Licej br. 1586	Zapad
166	Srednja škola br. 1225 sa detaljnim izučavanjem pojedinih predmeta	Central
167	Edukativni centar br. 1329	Zapad
168	Srednja škola br. 1207 sa produbljenim učenjem engleskog jezika	Southern
169	Edukativni centar Zdravstvena škola br. 2000	Southern
170	Srednja škola br. 1739	Zelenograd
171	Gimnazija br. 1549	Northwestern
172	Srednja škola br. 152	Northern
173	Srednja škola br. 1259 sa detaljnim izučavanjem pojedinih predmeta	Central
174	Srednja škola br. 1058	Northwestern
175	Multidisciplinarni tehnički licej br. 1501	Central
176	Gimnazija br. 1531 “Lingvistička”	Northeastern
177	Srednja škola br. 1294	Oriental
178	Srednja škola br. 1302 sa produbljenim učenjem engleskog jezika	Northwestern
179	Srednja škola br. 228	Central
180	Gimnazija br. 1538	Northwestern
181	Gimnazija br. 1570	Northern
182	Srednja škola br. 528	Central
183	Srednja škola br. 1293 sa detaljnim izučavanjem pojedinih predmeta	Zapad
184	Licej br. 1524	Southeastern
185	Srednja škola br. 1287 sa produbljenim učenjem engleskog jezika	Northern
186	Srednja škola br. 1415 sa produbljenim učenjem engleskog jezika	Northeastern
187	Obrazovni centar br. 491 Maryino	Southeastern
188	Edukativni centar br. 1469	Southeastern
189	Srednja škola br. 820	Northwestern
190	Srednja škola br.15	Southwestern
191	Srednja škola br. 1285 sa produbljenim učenjem engleskog jezika	Northwestern
192	Srednja škola br. 1222 sa produbljenim učenjem njemačkog jezika	Southeastern
193	Edukativni centar br. 1434	Zapad
194	Obrazovni centar br. 1948	Southwestern
195	Gimnazija br. 1504	Oriental
196	Srednja škola br. 1230 sa detaljnim izučavanjem pojedinih predmeta	Zapad
197	Srednja škola br. 1280 sa produbljenim učenjem engleskog jezika	Southwestern
198	Srednja škola br. 1205 sa produbljenim učenjem stranih jezika	Southwestern
199	Edukativni centar br. 627	Central
200	Srednja škola br. 1242 sa produbljenim učenjem stranih jezika	Southern
201	Srednja škola br. 1363	Southeastern
202	Edukativni centar br. 1424	Northern
203	Gimnazija br. 1539	Northeastern
204	Srednja škola br. 1245 sa produbljenim učenjem stranog jezika	Southern
205	Srednja škola br. 1264 sa produbljenim učenjem engleskog jezika	Southwestern
206	Srednja škola br. 1200 sa produbljenim učenjem engleskog jezika	Oriental
207	Edukativni centar br. 46 Zdravstvena škola	Southwestern
208	Srednja škola br.148	Northern
209	Srednja škola br. 1232 sa detaljnim izučavanjem pojedinih predmeta	Zapad
210	Gimnazija br. 1597	Southeastern
211	Srednja škola br. 1000	Zapad
212	Srednja škola br. 1297 sa produbljenim učenjem stranog (engleskog) jezika	Central
213	Srednja škola br. 1353 sa produbljenim učenjem engleskog jezika	Zelenograd
214	Edukativni centar br. 293	Northeastern
215	Licej br. 1550	Northern
216	Srednja škola sa detaljnim učenjem engleskog i nemačkog jezika 1955	Northeastern
217	Obrazovni centar br. 1985	Northwestern
218	Srednja škola br. 618	Zelenograd
219	Gimnazija br. 1591	Oriental
220	Srednja škola br. 812	Zapad
221	Edukativni centar br. 1451	Southern
222	Obrazovni centar br. 1927	Oriental
223	Srednja škola br. 1231 sa detaljnim izučavanjem pojedinih predmeta	Central
224	Edukativni centar br. 1458	Southeastern
225	Edukativni centar br. 1485	Zapad
226	Srednja škola br. 1289 sa produbljenim učenjem engleskog jezika	Northern
227	Edukativni centar Zdravstvena škola br.2005	Northwestern
228	Srednja škola br. 799	Oriental
229	Srednja škola br. 1307 sa detaljnim izučavanjem pojedinih predmeta	Zapad
230	Srednja škola br. 1278 sa produbljenim učenjem engleskog jezika	Central
231	Srednja škola br. 1384	Northern
232	Edukativni centar br. 1404 Gama	Oriental
233	Srednja škola br. 680	Northwestern
234	Srednja škola br.1995	Southwestern
235	Edukativni centar br. 1468	Central
236	Obrazovni centar br. 1441 “Bronnaya Sloboda”	Central
237	Gimnazija br. 1588	Zapad
238	GOU gimnazija br. 1573	Northeastern
239	Srednja škola br. 1282 sa produbljenim učenjem engleskog jezika	Oriental
240	Srednja škola br.7	Southwestern
241	Srednja škola br. 283	Northeastern
242	Edukativni centar br. 556	Southern
243	Srednja škola br.138	Northwestern
244	Srednja škola br. 1416 sa produbljenim učenjem engleskog jezika	Northeastern
245	Srednja škola br. 870	Southern
246	Edukativni centar br. 1828 Saburovo	Southern
247	Otvorena (smjena) srednja škola broj 88	Central
248	Srednja škola sa detaljnim izučavanjem pojedinih predmeta br.1950	Central
249	Gimnazija br. 1579	Southern
250	Srednja škola br. 1237 sa detaljnim izučavanjem pojedinih predmeta	Northeastern
251	Obrazovni centar br. 1858	Southeastern
252	Edukativni centar br. 1498	Zapad
253	Edukativni centar br. 170 po imenu A.P. Čehov	Southwestern
254	Gimnazija br. 1587	Southern
255	Srednja škola br. 1367	Southeastern
256	Srednja škola br. 1623	Southern
257	Srednja škola br. 507	Southern
258	Edukativni centar br. 771	Northern
259	Srednja škola br. 1912	Zelenograd
260	Srednja škola br. 553	Central
261	Srednja škola br. 1216 sa detaljnim izučavanjem pojedinih predmeta	Central
262	Srednja škola br. 1204 sa produbljenim učenjem engleskog jezika	Central
263	Gimnazija br. 1566	Southeastern
264	Obrazovni centar br. 1865	Northern
265	Obrazovni centar br. 1925	Oriental
266	Srednja škola br. 1173	Southern
267	Srednja škola br. 963	Northeastern
268	Srednja škola br. 368 sa detaljnim izučavanjem pojedinih predmeta	Oriental
269	Srednja škola br.2001	Southern
270	Edukativni centar br. 1619	Northwestern
271	Gimnazija br. 1507	Southwestern
272	Edukativni centar br. 1641	Central
273	Srednja škola br. 1229 sa produbljenim učenjem engleskog jezika	Southeastern
274	Srednja škola br. 1220 sa produbljenim učenjem njemačkog jezika	Northeastern
275	Srednja škola br. 1275 sa detaljnim izučavanjem pojedinih predmeta	Central
276	Gimnazija br. 1590	Northern
277	Srednja škola br. 1726	Zapad
278	Edukativni centar br. 324	Zapad
279	Srednja škola br.183	Northern
280	Srednja škola br. 1101	Southwestern
281	Srednja škola br. 117	Southwestern
282	Kadetska škola Petrovski kadetski korpus br. 1702	Northern
283	Srednja škola br. 498	Central
284	Srednja škola br. 2035	Oriental
285	Srednja škola br. 1412 sa produbljenim učenjem engleskog jezika	Northeastern
286	Srednja škola br. 1043	Southeastern
287	Edukativni centar br. 1448	Zapad
288	Srednja škola br. 814	Zapad
289	Srednja škola broj 1347 sa detaljnim učenjem stranih jezika i informacionih tehnologija	Zapad
290	Edukativni centar br. 825	Southeastern
291	Srednja škola br. 1238	Zapad
292	Srednja škola br. 1375	Southern
293	Srednja škola br. 1143	Southeastern
294	Gimnazija br. 201	Northern
295	Edukativni centar br. 1462	Southeastern
296	Edukativni centar br. 1099	Northeastern
297	Srednja škola br. 1246 sa produbljenim učenjem engleskog jezika	Oriental
298	Srednja škola br. 1376	Zapad
299	Srednja škola br. 1929	Southern
300	Srednja škola br. 773	Southeastern

Danas su društvu prijeko potrebne pouzdane i transparentne informacije o kvaliteti usluga u obrazovnim organizacijama: školama, vrtićima, ustanovama dodatnog obrazovanja, fakultetima, univerzitetima. Pitanja procjene kvaliteta obrazovanja zabrinjavaju sve učesnike u obrazovnom procesu, jer je to garancija optimalno visokog životnog standarda stanovništva i osnova za povećanje konkurentnosti zemlje u cjelini. Postupak nezavisne ocjene kvaliteta obrazovanja provodi se u odnosu na djelatnost obrazovnih organizacija i obrazovnih programa koje sprovode u cilju provjere usklađenosti kvaliteta usluga koje se pružaju sa potrebama društva. Ocene su popularan alat za informisanje potrošača obrazovnih usluga o rezultatima nezavisne procene kvaliteta obrazovanja.

Ocjena (engleski rating - procjena, red, klasifikacija) - brojčani ili redni pokazatelj koji odražava važnost ili značaj određenog objekta ili pojave. Lista objekata ili pojava sa najvišom ocenom obično se naziva „Top N“ ili „TOP N“, gde je N broj objekata na listi, obično višestruki od 10 Wikipedia https://ru.wikipedia.org/ wiki/Rating.

Ocena - rangiranje, prioritet, evaluacija, red, klasifikacija. Ocjenjivanje znači određivanje bilo kojeg parametra evaluacije ili grupe parametara prema specifičnom algoritmu evaluacije, prema datoj skali rangiranja, anketiranjem velike ciljne grupe ili ograničene grupe stručnjaka. U suštini, ocjena je mjera popularnosti nečega što je Rječnik http://www.marketch.ru/marketing_dictionary/marketing_terms_r/rating/.

V.I. Slobodčikov shvata rejting kao subjektivnu procenu fenomena na datoj skali. Uz pomoć rejtinga, konstruiraju se različite ljestvice ocjenjivanja, na primjer, procjena različitih aspekata radne aktivnosti, popularnosti pojedinaca, prestiža profesija itd. Slobodchikov V.I. Isaev E.I. Osnove psihološke antropologije. Psihologija ljudskog razvoja, 2000, 7 str.

Rejting obrazovnih organizacija je oblik predstavljanja rezultata ocjenjivanja aktivnosti obrazovnih organizacija ili sistema, u kojem su rangirani učesnici raspoređeni u određenom redoslijedu u zavisnosti od ocjena dobijenih za različite pokazatelje njihovog djelovanja.

Prvo, porodice se pri odabiru škola i vrtića rukovode ocjenom. Takva ocjena bi trebala uključivati samo one obrazovne organizacije koje su dostupne stvarnim potrošačima, prvenstveno na teritorijalnoj osnovi. Dakle, popularne ocjene ne odgovaraju u potpunosti zahtjevima roditeljske zajednice za kvalitetom srednjeg opšteg obrazovanja.

Treće, za rukovodioce obrazovnih organizacija, rejting je izvor informacija za donošenje upravljačkih odluka, snažan je podsticaj za razvoj i postavljanje novih smjernica.

Prilikom ocjenjivanja obrazovnih organizacija važno je imati na umu uslove koji osiguravaju djelotvornost sistema nezavisne procjene kvaliteta obrazovanja: subjekte ocjenjivanja (javnost, mediji, stručnjaci, obrazovne vlasti, regionalni centri za procjenu kvaliteta itd. ) i izvore podataka („zatvorene“ i javne baze podataka). Ne mogu se koristiti sve informacije prilikom provođenja nezavisne procjene kvaliteta obrazovanja i ocjenjivanja obrazovnih organizacija. Moraju ispuniti standardne zahtjeve podataka: relevantnost, pouzdanost, potpunost. Takođe je važno da se podaci prezentiraju u jedinstvenom formatu, u zajedničkim izvorima informacija za sve učesnike u rejtingu.

Međutim, u konstitutivnim entitetima Ruske Federacije, uslovi rada obrazovnih organizacija su heterogeni, što stvara potrebu za stvaranjem varijabilnih modela za konstruisanje rejtinga.

U Novgorodskoj regiji, ocjene su ključni element motivacijske strategije za upravljanje rezultatima i formiraju se od 1990. godine. Za konstruisanje rejtinga koriste se specifični značajni indikatori koji su prepoznati od strane obrazovne zajednice i stanovništva. Rezultati ocjena omogućavaju zaposlenima u obrazovnom sistemu da steknu tačnu predstavu o uspješnosti svojih rješenja problema obrazovne politike, kao i bonuse za visoke rezultate. Kroz ocjene, najbolji stručnjaci za implementaciju obrazovne politike odlučni su da održavaju konkurenciju i šire uspješno iskustvo u masovnoj praksi. Razvijeni su kriteriji i indikatori za ocjenu rada stručnjaka iz obrazovnih vlasti.

Tokom nekoliko godina, svi indikatori evaluacije odražavali su kriterijume „pristupačnosti“, „kvaliteta“ i „efikasnosti“ obrazovanja. Rezultati uključeni u kriterijumsku bazu podijeljeni su na „opšteobrazovne“, „profilne“, „kreativne“ i „društveno-osobne“. Prilikom određivanja težinskog koeficijenta svakog indikatora uzeta je u obzir značajnost rezultata, složenost njegovog postizanja i ovisnost o efikasnosti rada, a ne o vanjskim faktorima. Uz poznate, korištene su i procedure ocjenjivanja razvijene u Novgorodskoj regiji: testiranje učenika 4. razreda, sociološko praćenje kvaliteta obrazovnih aktivnosti. Pored toga, procijenjeni su uslovi koji obezbjeđuju dostupnost kvalitetnog obrazovanja: dostupnost potrebnog broja udžbenika, kvalifikovanog nastavnog kadra, opreme, kao i uslovi koji utiču na zdravlje učenika.

Potom su poboljšani indikatori za ocjenu kvaliteta obrazovanja. Trenutno se procjena vrijednosti indikatora vrši odvojeno prema nivou efikasnosti (nivo efektivnosti učinka, stepen efikasnosti trošenja budžetskih sredstava, nivo javne ocjene rezultata aktivnosti obrazovnih vlasti). i obrazovnih ustanova) i dinamikom efikasnosti (dinamika se definiše kao razlika u vrijednostima odgovarajućeg indikatora u izvještajnoj i baznoj godini).

Analizu podataka vrši ekspertska grupa koju čine predstavnici obrazovnih vlasti, javnih organizacija i nezavisnih stručnjaka. U skladu sa procjenom vrijednosti pokazatelja uspješnosti (uzimajući u obzir rezultate stručne analize), rejting općinskog okruga (gradskog okruga) ili obrazovne ustanove po stepenu efikasnosti, ocjena po dinamici efikasnosti i konačan tada se utvrđuje rejting.

U Jamalo-Nenečkom autonomnom okrugu koristi se klasterski pristup kojim se niveliraju specifičnosti obrazovnih organizacija koje djeluju u različitim uvjetima (teritorijalna diferencijacija, razlike u kontingentu, itd.). Uzimajući u obzir karakteristike, identifikovano je 8 klastera: inovativne obrazovne institucije, velike i male gradske škole prema broju učenika u završnim razredima, seoske škole, osnovne škole, internati, osnovne škole i večernje škole. Kriterijumi su formirani na osnovu analize zahtjeva potrošača za kvalitetom obrazovnih usluga i raspoređeni su u 9 oblasti: kvalitet obrazovanja, sadržaj i tehnologija obrazovanja, dostupnost i kvalitet dodatnog obrazovanja, sigurnost i udobnost obrazovnog okruženja, oprema obrazovnog procesa, radnog vremena škole, kvaliteta kadrova, otvorenosti obrazovne organizacije, mogućnosti obrazovanja djece sa posebnim potrebama. Kriterijumi za procjenu kvaliteta obrazovanja sadrže invarijantne i varijabilne dijelove kako bi se uzele u obzir razlike u diferencijaciji klaster pristupa. Time se svakom klasteru obezbjeđuje vlastiti skup kriterija, indikatora i indikatora.

Zatim, na osnovu normalizovanih podataka i težinskih koeficijenata, izračunava se kompozitni indeks svake obrazovne organizacije. Na osnovu njegovih rezultata formira se rejting obrazovnih organizacija za svaki klaster posebno.

Na teritoriji Krasnojarsk izbor kriterijuma za procenu kvaliteta obrazovanja izvršen je na osnovu rezultata ankete stanovništva i na osnovu statističkih podataka koje poseduju prosvetne vlasti. Dakle, ocjene za škole se zasnivaju na sljedećim oblastima i kriterijima: kvalitet obrazovanja (prosječni rezultati Jedinstvenog državnog ispita, GIA-9, regionalni testovi iz ruskog jezika i matematike, rezultati učešća u fazama Sveruske olimpijade za školsku djecu); opremljenost obrazovnog procesa (dostupnost specijalizovanih prostorija, korišćenje interneta); sigurnost i udobnost (pružanje medicinske njege, hrane, sigurnosti); kvalitet osoblja (snabdevanje kadrovima, nivo kvalifikacija); podučavanje djece sa posebnim potrebama.

Ocene za predškolske obrazovne organizacije se zasnivaju na sledećim oblastima: dostupnost obrazovnih usluga (osim onih koje se plaćaju); kvalitet osoblja; kvalitet uslova (prema kriterijumima organizovanja prostora i uslova za održavanje zdravlja).

U regiji Astrahan, ocjene se vrše u četiri oblasti, koje sadrže sljedeće grupe indikatora: indikatori za procjenu kvaliteta uslova za implementaciju programa opšteg obrazovanja u ustanovi; indikatori za ocjenjivanje rezultata savladavanja programa osnovnog općeg obrazovanja, koji karakterišu minimalni nivo postignuća učenika regije važećih saveznih državnih obrazovnih standarda i regionalnih standarda; indikatore za ocjenjivanje ostvarenosti obrazovnih kvalifikacija na osnovu rezultata savladavanja programa osnovnog opšteg obrazovanja kao glavne vrijednosti koje karakterišu kvalitet programa opšteg obrazovanja koji se realizuju u regionu; indikatori za procjenu javnog mnijenja o kvalitetu obrazovnih usluga u obrazovnim ustanovama. Sveobuhvatna procjena kvaliteta obrazovanja provodi se na osnovu: rezultata ankete roditelja učenika obrazovnih organizacija u regiji Astrakhan; standardizovane procedure za praćenje kvaliteta opšteg obrazovanja; podaci iz savezne državne statistike o obrazovanju; podatke o procedurama licenciranja i državnoj akreditaciji obrazovnih ustanova; završno ovjeravanje maturanata 9. i 11. razreda.

Dakle, možemo zaključiti da su pristupi formiranju rejtinga obrazovnih organizacija različiti u svakom pojedinom regionu Ruske Federacije zbog posebnosti njihovog funkcioniranja i teritorijalnog položaja.

Rejting služi kao osnova za identifikaciju i analizu problema koji usporavaju tempo sprovođenja obrazovne politike, za određivanje prioriteta pri postavljanju novih zadataka i optimizaciju mehanizama za njihovo rješavanje. Ocene stvaraju konkurentsko okruženje, što zauzvrat ubrzava rešavanje prioritetnih zadataka, identifikuje najbolje prakse u rešavanju problema u cilju daljeg širenja, povećava svest javnosti o rezultatima reformi koje su u toku, uliva poverenje javnosti.

Rezultati nezavisne procene kvaliteta obrazovanja i rejtinga mogu se koristiti u predviđanju i uporednoj analizi efikasnosti različitih organizacionih modela i obrazovnih sistema, inovativnog dizajna, u razvoju metoda upravljanja i javno-privatnog partnerstva, unutar i međusektorski rad, kao i udruživanje napora organa upravljanja, roditeljske javnosti i stručne zajednice u razvoju obrazovanja.

Slanje vašeg dobrog rada u bazu znanja je jednostavno. Koristite obrazac ispod

Studenti, postdiplomci, mladi naučnici koji koriste bazu znanja u svom studiranju i radu biće vam veoma zahvalni.

Objavljeno na http://www.allbest.ru/

2. Općeobrazovne organizacije Sankt Peterburga na Sveruskoj rang listi

Književnost

Ocjena (engleski rating - procjena, red, klasifikacija) - brojčani ili redni pokazatelj koji odražava važnost ili značaj određenog objekta ili pojave. Lista objekata ili pojava sa najvećom ocjenom obično se naziva "Top N" ili "TOP N",
gdje je N broj objekata na listi, obično višestruki od 10 Wikipedia https://ru.wikipedia.org/wiki/Rating.

Ocena - rangiranje, prioritet, evaluacija, red, klasifikacija. Ocjena znači određivanje bilo kojeg evaluacijskog parametra ili grupe parametara prema specifičnom algoritmu evaluacije,
prema datoj skali rangiranja anketiranjem velike ciljne grupe, ili ograničene grupe stručnjaka. U suštini, ocjena je mjera popularnosti nečega što je Rječnik http://www.marketch.ru/marketing_dictionary/marketing_terms_r/rating/.

Prvo, porodice se pri odabiru škola i vrtića rukovode ocjenom. Takva ocjena bi trebala uključivati samo one obrazovne organizacije koje su dostupne stvarnim potrošačima, prvenstveno na teritorijalnoj osnovi. Da, popularna ocjena
“500 najboljih škola u Rusiji” je praktično beskorisno za stanovnika, na primjer, Dalekoistočnog federalnog okruga, posebno ako škole u ovom okrugu nisu uvrštene u TOP 500 najboljih škola. Osim toga, kriterijumi za ocjenjivanje se zasnivaju na prosječnom rezultatu Jedinstvenog državnog ispita i udjelu pobjednika Olimpijade
ne odgovaraju u potpunosti na zahtjeve roditeljske zajednice za kvalitetom srednjeg opšteg obrazovanja.

Treće, za rukovodioce obrazovnih organizacija, rejting je izvor informacija za donošenje upravljačkih odluka, snažan je podsticaj za razvoj i postavljanje novih smjernica.

Prilikom ocjenjivanja obrazovnih organizacija, važno je zapamtiti
o uslovima koji obezbeđuju delotvornost sistema nezavisne procene kvaliteta obrazovanja: subjektima procene (javnost, mediji, stručnjaci, prosvetne vlasti, regionalni centri za procenu kvaliteta itd.) i izvorima podataka („zatvoreni“ i javne baze podataka). Ne mogu se koristiti sve informacije prilikom provođenja nezavisne procjene kvaliteta obrazovanja i ocjenjivanja obrazovnih organizacija. Moraju ispuniti standardne zahtjeve podataka: relevantnost, pouzdanost, potpunost. Takođe je važno da se podaci prezentiraju u jedinstvenom formatu, u zajedničkim izvorima informacija za sve učesnike u rejtingu.

Međutim, u konstitutivnim entitetima Ruske Federacije, uslovi rada obrazovnih organizacija su heterogeni, što stvara potrebu za stvaranjem varijabilnih modela za konstruisanje rejtinga.

Ocene sprovodi Moskovski centar za kontinuirano matematičko obrazovanje uz informacionu podršku MIA Rossiya Segodnya i Teacher's Gazette uz pomoć Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije.

Ova ocjena predstavlja ocjenu doprinosa opšteobrazovne ustanove u pružanju mogućnosti učenicima da steknu kvalitetno obrazovanje i razviju svoje sposobnosti. Izgrađen je na osnovu instrumenata nezavisnih od opšteobrazovnih organizacija za merenje nivoa pripremljenosti školaraca - glavnog državnog ispita i Sveruske olimpijade za školarce.

Obrazovne organizacije koje imaju najmanje jednog pobjednika ili dobitnika regionalne ili završne faze Sveruske olimpijade za školsku djecu u školskoj 2015-2016 razmatraju se za uvrštavanje na listu. Rangiranje uključuje 500 najboljih obrazovnih organizacija u Rusiji koje su pokazale visoke obrazovne rezultate u školskoj 2015-2016.

Od 2014. godine uzima se u obzir kriterijum „dostupnost konkursne selekcije“. Počevši od 2016. godine, uzima se u obzir učešće opšteobrazovnih organizacija u sveruskim ispitnim radovima.

Rezultati opšteobrazovnih organizacija se normalizuju u skladu sa njihovom kvantitativnom zauzetošću, što omogućava značajno smanjenje uticaja veličine opšteobrazovne organizacije na šanse za ulazak na top liste. Prisustvo najmanje jednog dobitnika nagrade ili pobjednika završne faze Sveruske olimpijade za školsku djecu je neophodan uslov za uključivanje u rejting listu.

(1. mjesto u TOP-500)

2. Licej „Fizičko-tehnička škola“ Federalne državne budžetske obrazovne ustanove visokog obrazovanja „SPNIAU RAS“ (24. mjesto u TOP 500)

4. GBOU "Akademska gimnazija br. 56"

5. GBOU "Gubernatorski fiziko-matematički licej br. 30 Sankt Peterburga"

6. GBOU Gimnazija br. 116 Primorskog okruga

9. GBOU Gimnazija br. 205 Frunzenskog okruga

10. GBOU Gimnazija br. 261, okrug Kirov

11. GBOU Gimnazija br. 271 okruga Krasnoselsky

12. GBOU Gimnazija br. 406, okrug Puškin

13. GBOU Gimnazija br. 446, Kolpinsky okrug

14. GBOU Gimnazija br. 52 Primorskog okruga

15. GBOU Gimnazija br. 526, Moskovski okrug

16. GBOU Gimnazija br. 528 Nevskog okruga

17. GBOU Gimnazija br. 61, okrug Vyborg

18. GBOU Gimnazija br. 610 „Sanktpeterburška klasična gimnazija“ Petrogradski okrug

19. GBOU Gimnazija br. 642 "Zemlja i svemir" Vasileostrovski okrug

20. GBOU Gimnazija br. 652, okrug Vyborg

21. Državna budžetska obrazovna ustanova Licej br. 369 Krasnoselskog okruga

22. Državna budžetska obrazovna ustanova Licej br. 384 Kirovskog okruga

23. GBOU Licej br. 533 „Obrazovni kompleks „Malaya Okhta” Krasnogvardejski okrug

24. GBOU srednja škola br. 222 sa produbljenim učenjem nemačkog jezika “PETRISHULE” Centralnog regiona

25. GBOU srednja škola br. 29 sa detaljnim proučavanjem francuskog jezika i prava Vasileostrovskog okruga

26. GBOU srednja škola br. 318 sa detaljnim učenjem italijanskog jezika u okrugu Frunzensky

27. Srednja škola GBOU br. 332 Nevskog okruga

28. Srednja škola GBOU br. 43 sa detaljnim proučavanjem stranih jezika „Lingvistička škola“ Primorskog okruga

29. GBOU srednja škola br. 45 sa detaljnim studijama matematike u Primorskom okrugu

30. GBOU srednja škola br. 455 sa detaljnim učenjem engleskog jezika, Kolpinsky okrug

31. Srednja škola GBOU br. 471, okrug Vyborg

1. GBOU Druga Sankt Peterburgska gimnazija;

2. Državna budžetska obrazovna ustanova Licej br. 64 Primorskog okruga;

3. GBOU srednja škola br. 4 sa detaljnim učenjem francuskog jezika po imenu Jacques-Yves Cousteau, Vasileostrovski okrug;

4. GBOU Licej br. 214 Centralnog okruga;

5. GBOU srednja škola br. 605 sa detaljnim učenjem njemačkog jezika u regiji Vyborg.

U cilju podrške obrazovnim institucijama koje su uvrštene u TOP 500 „najboljih škola u Rusiji“, Odbor za obrazovanje je organizovao sastanak rukovodilaca ovih institucija sa guvernerom Sankt Peterburga
G.S. Poltavčenko, a takođe je uručio zahvalnost Odbora za obrazovanje.

Ocjena „Najbolji škole, pružanje razvoj talenti studenti."

Rangiranje najboljih škola za razvoj talenata uzima u obzir samo rezultate Sveruske olimpijade za školarce: apsolutni broj pobjednika i dobitnika olimpijade, broj predmeta u kojima su učenici uspješno izveli. Metodologija je razvijena uzimajući u obzir veličinu škole.

Top 200 obrazovnih organizacija koje pružaju velike mogućnosti za razvoj sposobnosti učenika uključuju:
iz Sankt Peterburga:

3. GBOU "Predsednički fizičko-matematički licej br. 239"

4. GBOU "Gubernatorski fiziko-matematički licej br. 30 Sankt Peterburga"

5. GBOU Gimnazija br. 610 „Sanktpeterburška klasična gimnazija“ Petrogradske oblasti

6. GBOU Gimnazija br. 642 "Zemlja i svemir" Vasileostrovskog okruga

7. GBOU Gimnazija br. 155 Centralnog okruga

8. GBOU Gimnazija br. 171 Centralnog okruga

9. GBOU Licej br. 533 „Obrazovni kompleks „Malaya Okhta” Krasnogvardejski okrug

11. Akademska gimnazija nazvana po D.K. Faddejevu St. Petersburg State University

U 2015. godini bilo je 12 takvih škola.

1. Centralna obrazovna ustanova GBOU „Gradska palata kreativnosti u Sankt Peterburgu“. Anichkov Lyceum;

2. GBOU srednja škola br. 4 sa produbljenim učenjem francuskog jezika po imenu. Jacques-Yves Cousteau, okrug Vasileostrovsky;

3. GBOU srednja škola br. 605 sa detaljnim učenjem njemačkog jezika, regija Viborg

Ocjena „Najbolji škole, pružanje visoko nivo profil priprema."

Prilikom sastavljanja rejtinga uzeti su u obzir rezultati završne i regionalne faze Sveruske olimpijade za učenike u datoj oblasti studija, kao i rezultati obaveznog državnog ispita (OGE) iz specijalizovanih predmeta. Za uvrštavanje na listu, obrazovne organizacije koje su imale najmanje jednog pobjednika ili dobitnika regionalne ili završne faze Sveruske olimpijade za školsku djecu 2015-2016 školske godine u najmanje jednom od predmeta uključenih u predmet područje (profil). U obzir se uzima samo 25 najboljih učenika u opšteobrazovnoj organizaciji. Na rang listi je uključeno prvih 100 obrazovnih institucija.

TOP obrazovne organizacije hemijskog i biološkog profila:

3. GBOU Gimnazija br. 261, okrug Kirov

4. Državna budžetska obrazovna ustanova Licej br. 554 Primorskog okruga

5. Srednja škola GBOU br. 225 Admiraltejskog okruga

6. Akademska gimnazija nazvana po D.K. Faddejevu St. Petersburg State University

TOP obrazovne organizacije biološkog i geografskog profila

1. GBOU "Akademska gimnazija br. 56"

2. GBOU Gimnazija br. 116 Primorskog okruga

3. Državna budžetska obrazovna ustanova Licej br. 554 Primorskog okruga

4. Srednja škola GBOU br. 225 Admiraltejskog okruga

5. Akademska gimnazija nazvana po D.K. Faddejevu St. Petersburg State University

U 2015. godini postojala je 1 takva škola.

TOP obrazovne organizacije industrijskog i tehnološkog profila:

1. Licej “Fizičko-tehnička škola” Federalne državne budžetske obrazovne ustanove visokog obrazovanja “SPNIAU RAS” (2. mjesto)

2. GBOU "Predsednički fizičko-matematički licej br. 239"
(3. mjesto)

3. GBOU srednja škola br. 455 sa detaljnim učenjem engleskog jezika, Kolpinsky okrug

4. GBOU srednja škola br. 551, okrug Kirov

TOP općeobrazovne organizacije sa matematičkim profilom:

1. Licej "Fizičko-tehnička škola" FSBEI HE "SPNIAU RAS"

2. GBOU “Predsednički fizičko-matematički licej br. 239”
(1. mjesto)

U 2015. godini postojale su 4 takve škole.

TOP obrazovne organizacije odbrambenog i sportskog profila:

1. GBOU Gimnazija br. 528 Nevskog okruga

2. GBOU Licej br. 419 okruga Petrodvortsovo

3. GBOU srednja škola br. 332 Nevskog okruga

4. Srednja škola GBOU br. 583 Primorskog okruga

5. GBOU srednja škola br. 135 sa detaljnim učenjem engleskog jezika, okrug Vyborg

6. Srednja škola GBOU br. 422, okrug Kronštat

U 2015. godini postojale su 3 takve škole.

TOP obrazovne organizacije socijalnog i humanitarnog profila:

1. GBOU "Akademska gimnazija br. 56"

2. GBOU Gimnazija br. 610 „Sanktpeterburška klasična gimnazija“ Petrogradske oblasti

3. GBOU Gimnazija br. 642 "Zemlja i svemir" Vasileostrovskog okruga

U 2015. godini postojale su 3 takve škole.

TOP obrazovne organizacije socio-ekonomskog profila:

1. GBOU "Akademska gimnazija br. 56"

2. GBOU "Predsednički fizičko-matematički licej br. 239"

3. Akademska gimnazija nazvana po D.K. Faddejevu St. Petersburg State University

U 2015. godini postojala je 1 takva škola.

TOP općeobrazovne organizacije sa profilom fizike i matematike:

1. GBOU "Predsednički fizičko-matematički licej br. 239"
(1. mjesto)

2. Licej “Fizičko-tehnička škola” Federalne državne budžetske obrazovne ustanove visokog obrazovanja “SPNIAU RAS” (4. mjesto)

3. GBOU "Gubernatorski fiziko-matematički licej br. 30 Sankt Peterburga"

4. GBOU Licej br. 533 „Obrazovni kompleks „Malaya Okhta” Krasnogvardejski okrug

U 2015. godini bilo je 5 takvih škola.

TOP obrazovne organizacije fizičko-hemijskog profila:

1. GBOU "Predsednički fizičko-matematički licej br. 239"
(2. mjesto)

U 2015. godini postojale su 2 takve škole.

TOP obrazovne organizacije sa filološkim profilom:

1. GBOU Gimnazija br. 171 Centralnog okruga (6. mjesto)

2. GBOU "Akademska gimnazija br. 56"

3. GBOU Gimnazija br. 61, okrug Vyborg

4. GBOU Gimnazija br. 610 „Sanktpeterburška klasična gimnazija“ Petrogradske oblasti

5. GBOU Gimnazija br. 642 "Zemlja i svemir" Vasileostrovskog okruga

6. GBOU Gimnazija br. 652, okrug Vyborg

7. GBOU Gimnazija br. 155 Centralnog okruga

8. GBOU Gimnazija br. 406 okruga Puškin

9. Srednja škola GBOU br. 43 sa detaljnim proučavanjem stranih jezika „Lingvistička škola“ Primorskog okruga

10. GBOU srednja škola br. 222 sa produbljenim učenjem nemačkog jezika “PETRISHULE” Centralnog regiona

11. GBOU srednja škola br. 29 sa detaljnim proučavanjem francuskog jezika i prava Vasileostrovskog okruga

U 2015. godini bilo je 6 takvih škola.

Tabela 1

№ p/p	Obrazovniosnivanje	DostupnostOp-ampVrangiranje
		NajboljiškoleRusija-2016	Najboljiškole,pružanjerazvojtalentistudenti	Najboljiškole,pružanjevisokonivoprofilpriprema(od10 profili)
	GBOU "Predsednički fizičko-matematički licej br. 239" Licej "Fizičko-tehnička škola"	1. mjesto u TOP-500
	FSBEI HE "SPNIAU RAS"	24. mjesto
	Akademska gimnazija nazvan po D.K. Faddejevu Sankt Peterburgu
	GBOU "Akademska gimnazija br. 56"
	GBOU "Gubernatorski fiziko-matematički licej br. 30"
	GBOU Gimnazija br. 116 Primorskog okruga
	GBOU Gimnazija br. 155 Centralnog okruga
	GBOU Gimnazija br. 171 Centralnog okruga
	GBOU Gimnazija br. 205 Frunzenskog okruga
	GBOU Gimnazija br. 261, okrug Kirov
	GBOU Gimnazija br. 271 okruga Krasnoselsky
	GBOU Gimnazija br. 406 okruga Puškin
	GBOU Gimnazija br. 446 Kolpinskog okruga
	GBOU Gimnazija br. 52 Primorskog okruga
	GBOU Gimnazija br. 526, Moskovski okrug
	GBOU Gimnazija br. 528 Nevskog okruga
	GBOU Gimnazija br. 61 okruga Vyborg
	GBOU Gimnazija br. 610 „Sanktpeterburška klasična gimnazija“ Petrogradske oblasti
	GBOU Gimnazija br. 642 "Zemlja i svemir" Vasileostrovskog okruga
	GBOU Gimnazija br. 652 okruga Vyborg
	GBOU Licej br. 369 okruga Krasnoselsky
	GBOU Licej br. 384 Kirovske regije
	GBOU Licej br. 533 "Obrazovni kompleks "Malaya Okhta" okrug Krasnogvardeisky
	GBOU srednja škola br. 222 sa produbljenim učenjem nemačkog jezika “PETRISHULE” Centralnog regiona
	GBOU srednja škola br. 29 sa detaljnim proučavanjem francuskog i prava u Vasileostrovskom okrugu
	GBOU srednja škola br. 318 sa detaljnim učenjem italijanskog jezika u okrugu Frunzensky
	GBOU srednja škola br. 332 Nevsky okrug
	GBOU Srednja škola br. 43 sa detaljnim proučavanjem stranih jezika "Lingvistička škola" Primorskog okruga
	GBOU srednja škola br. 45 sa detaljnim studijama matematike u Primorskom okrugu
	GBOU srednja škola br. 455 sa detaljnim učenjem engleskog jezika u okrugu Kolpino
	Srednja škola GBOU br. 471, okrug Vyborg
	GBOU Licej br. 554 Primorskog okruga
	GBOU srednja škola br. 225 Admiraltejskog okruga
	GBOU Srednja škola br. 551, okrug Kirov
	GBOU Licej br. 419 okruga Petrodvortsovo
	Srednja škola GBOU br. 583 Primorskog okruga
	GBOU srednja škola br. 135 sa detaljnim proučavanjem engleskog jezika u regiji Vyborg
	GBOU srednja škola br. 422, okrug Kronštat

Tabela 2

O učešću obrazovnih institucija Sankt Peterburga u ocjenama MIA "Russia Today" u 2016. po okrugu

OkruziSt. Petersburg
	NajboljiškoleRusija-2016	Najboljiškole,pružanjerazvojtalentistudenti	Najboljiškole,pružanjevisokonivoprofilpriprema(od10 profili)
Admiralteysky
Vasileostrovsky
Vyborg
Kalininsky
Kirovski
Kolpinsky
Krasnogvardeisky
Krasnoselsky
Kronstadt
Resort
Moskva

Petrogradsky
Petrodvortsovy
Seaside			116, 43, 554(2), 583
Puškinski
Frunzensky
Central	155, 171, PETRISHULE,	155, 171, PETRISHULE	155, 171, PETRISHULE,
Školeurbanpodnošenje			239 (6), 56(5), 30(2)
Školefederalnipodnošenje	SPNIAU, St. Petersburg State University	SPNIAU, St. Petersburg State University	SPNIAU (3), SPbSU (3)
UKUPNO:

Dakle, možemo zaključiti da škole u Sankt Peterburgu pružaju kvalitetno obrazovanje, ulazeći na rang liste najboljih škola u Rusiji i zadržavajući svoje pozicije u njima.

Sankt Peterburg je razvio i primenjuje sopstveni regionalni sektorski sistem rejtinga obrazovnih organizacija.

Ocene obrazovnih organizacija u Sankt Peterburgu koje realizuju obrazovne programe srednjeg opšteg obrazovanja zasnivaju se na kriterijumima Sankt Peterburgskog regionalnog sistema za procenu kvaliteta obrazovanja, odobrenom naredbom Odbora za obrazovanje od 20. januara 2014. br. 37-r „O odobravanju modela regionalnog sistema ocjenjivanja kvaliteta obrazovanja (u daljem tekstu – RSOKO Sankt Peterburg), Pravilnika o RSOKO Sankt Peterburga i kriterijuma za RSOKO Sankt Peterburga” i formiraju se radi povećanja otvorenosti obrazovni sistem Sankt Peterburga.

Ocene su sastavljene na osnovu analize objektivnih podataka sadržanih u informacionim sistemima Sankt Peterburga: AISU „Paragraph-Movement“, regionalnom informacionom sistemu za obezbeđivanje državne konačne certifikacije učenika koji su savladali osnovne obrazovne programe osnovnih opštih i srednje opšte obrazovanje i baza podataka o Olimpijadi.

Na osnovu rezultata akademske godine 2014-2015, konačne ocjene su napravljene u 4 glavne oblasti:

rezultati masovnog obrazovanja;

visoki obrazovni rezultati i postignuća;

uslovi za obavljanje obrazovne djelatnosti;

osoblje.

Prvih 100 mjesta u svakoj konačnoj rang-listi podliježe objavljivanju (broj 100 je uslovan; ako su bodovi jednaki, može se povećati ili smanjiti tako da sve obrazovne organizacije sa istim brojem bodova budu uključene u objavljeni dio rejting). Ako je organizacija dobila visoke ocjene u nekoliko oblasti odjednom, bila je uključena u nekoliko ocjena istovremeno.

Raspon vrijednosti indikatora izračunatih za obrazovne organizacije podijeljen je na deset jednakih dijelova;

Organizacijama čije vrijednosti indikatora spadaju u prvi dio dodjeljuje se ocjena 10, a onima u drugoj grupi - 9;

Organizacijama u kojima je indikator 0 ili podaci nisu dostupni u informacionim sistemima Sankt Peterburga dodeljuje se ocena 0.

Privremeni rejtingi se grade na osnovu primarnih rejtinga. Pozicija u srednjem rangu se utvrđuje zbrajanjem bodova primarne ljestvice. Srednje ocjene se koriste za tematsko grupisanje primarnih ocjena i analizu rezultata.

Pozicija obrazovne organizacije u konačnom rangiranju utvrđuje se zbrajanjem rejting bodova srednjih rang-lista. Opšta struktura rejtinga prikazana je u tabeli 1.

Ocjena obrazovnih organizacija na osnovu rezultata masovnog obrazovanja izračunava se prema sljedećim pokazateljima: rezultati Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika, matematike, izbornih predmeta, rezultati Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika, matematike, ujednačenost Jedinstvenog državnog ispita rezultati, ujednačenost rezultata Jedinstvenog državnog ispita, odsustvo nezadovoljavajućih rezultata učenja. Rezultati Jedinstvenog državnog ispita i Jedinstvenog državnog ispita, koji se koriste za izračunavanje rejtinga, računaju se iz medijane primarnih bodova u predmetu diplomaca svake obrazovne ustanove.

Lokacija obrazovnih organizacija unutar svake rejting grupe (OO sa istim brojem rejting bodova) je uzlaznim redoslijedom njihovog broja.

Ocjena obrazovnih organizacija za visoke obrazovne rezultate i postignuća učenika izračunava se prema sljedećim pokazateljima: rezultati učešća na regionalnim olimpijadama u Sankt Peterburgu, rezultati učešća na Sveruskoj olimpijadi za školsku djecu: regionalna i završna faza, visoka rezultati Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika, matematika, izborni predmeti, OGE iz ruskog jezika, matematika.

Ocena obrazovnih organizacija u pogledu kvaliteta uslova za izvođenje obrazovno-vaspitnih aktivnosti izračunava se prema sledećim pokazateljima: obezbeđenost učenika računarima, obezbeđenost nastavnika računarima, obezbeđenost škole multimedijalnim projektorima, interaktivnim tablama i konzolama, obezbeđenost škole sa prostorima različite namjene, obezbjeđenje škole objektima sportske i društvene infrastrukture,

Ocjena obrazovnih organizacija u pogledu kadrovske popunjenosti izračunava se na osnovu sljedećih indikatora: snabdjevenost nastavnom kadru, obezbjeđivanje metodičke podrške nastavnicima, pružanje usluga podrške studentima, kvalifikaciona kategorija nastavnika, nagrade nastavnika, usavršavanje nastavnika.

Tabela 3


		Rezultati Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika
		Rezultati Jedinstvenog državnog ispita iz matematike
		Rezultati Jedinstvenog državnog ispita iz matematike
		OGE rezultati na ruskom jeziku
		OGE rezultati iz matematike
		ujednačenost rezultata Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika, matematike i izbornih predmeta
		homogenost rezultata OGE u ruskom jeziku i matematici
		izostanak nezadovoljavajućih rezultata učenja - ponovljena obuka, nezadovoljavajući polaganje državnog ispita
		rezultati učešća na regionalnim takmičenjima
		rezultati učešća na regionalnoj etapi Sveruske olimpijade za školarce
		rezultati učešća u završnoj fazi Sveruske olimpijade za školarce
		visoki rezultati na Jedinstvenom državnom ispitu iz ruskog jezika
		visoki rezultati USE u matematici
		visoki rezultati USE u izbornim predmetima
		visoki rezultati OGE na ruskom jeziku
		visoke rezultate OGE iz matematike
		obezbeđivanje učenika računarima
		obezbeđivanje nastavnika računarima
		obezbjeđenje obrazovnih institucija multimedijalnim projektorima
		obezbeđivanje obrazovnih institucija interaktivnim tablama i konzolama
		obezbjeđivanje površina za različite namjene
		obezbeđivanje objekata sportske infrastrukture
		obezbeđivanje socijalne infrastrukture
		obezbjeđenje obrazovnih institucija nastavnim osobljem
		pružanje metodičke podrške nastavnicima
		pružanje usluga podrške studentima


		napredna obuka

· pružiće roditeljima pouzdane informacije o ključnim pitanjima kvaliteta obrazovnih usluga koje pružaju obrazovne organizacije, te će im pomoći pri izboru ili evaluaciji obrazovne organizacije u kojoj njihova djeca već studiraju;

· obezbijediće rukovodioce obrazovnih organizacija mogućnost da uporedite kvalitet obrazovanja vaše obrazovne organizacije sa drugima, da identifikujete prednosti i nedostatke u aktivnostima, analizirate razloge zaostajanja i odaberete prioritetne oblasti za osiguranje visokog kvaliteta obrazovanja;

· obezbijediće rukovodioce i stručnjake obrazovnih vlasti ispravnu uporednu procenu aktivnosti podređenih organizacija u oblasti obezbeđivanja kvaliteta obrazovanja za analizu i donošenje efikasnih upravljačkih odluka.

Književnost

1. Aralova, M. A. Imenik psihologa u predškolskoj obrazovnoj ustanovi: monografija. / M.A. Aralova. M.: Sfera, 2015. 272 str.

2. Vyskub, V.G. Ruski javno-državni sistem sertifikacije naučnog i naučno-pedagoškog osoblja viših kvalifikacija / V.G. Vyskub. M.: Logos, 2014. 256 str.

3. Gedrimovich, G.V. Istraživačke, obrazovne i informativne aktivnosti visoke škole na primjeru socio-ekonomskog obrazovanja / G.V. Gedrimovich, M.V. Ezhov, S.M. Klimov. M.: IVESEP, 2015. 384 str.

4. Danilina, T. A. U svijetu dječjih emocija. Priručnik za praktične radnike predškolskih obrazovnih ustanova / T.A. Danilina, V.Ya. Zedgenidze, N.M. Stepina. M.: Iris-press, 2014. 160 str.

5. Derkach, V.I. Optimizacija upravljanja kadrovskim aktivnostima u obrazovnim sistemima: monografija. / V.I. Derkach. M.: Itar-Tass, 2015. 152 str.

6. Egorov, V. B. Savremena nauka i tradicija Crkve u školskom obrazovanju. Traženje veza: monografija. / V.B. Egorov. M.: Endem, 2014. 240 str.

7. Kozak, N. N. Integrisana sigurnost u obrazovnim ustanovama. Udžbenik / N.N. Kozak. M.: Phoenix, 2016. 352 str.

8. Koncept Federalnog ciljnog programa razvoja obrazovanja za 2006-2010. M.: Sfera, 2015. 530 str.

9. Kotova, E.V. Državna regulatorna tijela u obrazovnim institucijama / E.V. Kotova. M.: Karo, 2014. 272 str.

10. Kryuchkova, I. V. Inovativna praksa postizanja obrazovnih rezultata za školsku djecu u kontekstu implementacije novih federalnih državnih obrazovnih standarda. Udžbenik / I.V. Kryuchkova. M.: Klub autora, 2015. 383 str.

11. Kulnevich, S. V. Moderni školski menadžment. Broj 3. Opštinske metodičke službe / S.V. Kulnevich, V.I. Gončarova, E.A. Treperi. M.: Učitelj, 2016. 224 str.

12. Lobanov, A. P. Modularni pristup u sistemu visokog obrazovanja. Osnove strukturalizacije i metakognicije / A.P. Lobanov, N.V. Drozdova. M.: RIVSH, 2016. 733 str.

13. Menadžment u praksi predškolskih obrazovnih ustanova / L.A. Penkova i sar.: Sfera, 2014. 838 str.

15. Modernizacija ruskog obrazovanja. Izazovi nove decenije. M.: Izdavačka kuća "Delo" RANEPA, 2015. 104 str.

16. Modernizacija ruskog obrazovanja: izazovi nove decenije. M.: Izdavačka kuća "Delo" RANEPA, 2016. 104 str.

17. Mladom učitelju. M.: Obrazovanje, 2015. 416 str.

18. Monitoring u savremenom vrtiću. Metodički priručnik. M.: Sfera, 2014. 559 str.

19. Morgunov, G.M. Sociosinergetika i obrazovanje / G.M. Morgunov. M.: MPEI, 2014. 152 str.

20. Obrazovni sistemi moderne Rusije. Imenik. M.: RSUH, 2014. 496 str.

21. Zdravstveni rad u predškolskim obrazovnim ustanovama po programu “Ostrvo zdravlja”. M.: Učitelj, 2014. 152 str.

22. Organizacija vrtića za vrijeme revolucije. M.: Sfera, 2015. 128 str.

23. Pastorova, A. Yu. Inkluzivno obrazovanje: istraživanje i praksa u Sankt Peterburgu / A. Yu. Pastorova. M.: Izdavačka kuća Univerziteta Sankt Peterburg, 2015. 666 str.

24. Rastimeshin, Dmitry Opštinske autonomne neprofitne organizacije u obrazovanju / Dmitry Rastimeshin. M.: Agencija za obrazovnu saradnju, 2014. 875 str.

25. Rubin, Yu B. Visoko obrazovanje u Rusiji. Kvalitet i konkurentnost / Yu.B. Ruby. M.: Moskovska finansijsko-industrijska akademija, 2014. 448 str.

26. Sobkin, V. S. Savremeni učitelj ruskog jezika. Skica za sociološki portret: monografija. / V.S. Sobkin, D.V. Adamchuk. M.: Klub autora, 2015. 857 str.

27. Fiapshev, B. Kh. Obrazovni standardi, autonomija visokog obrazovanja, akademske slobode / B. Kh. Fiapshev. M.: Narodno obrazovanje, 2014. 216 str.

28. Shlykova, O.V. Internacionalizacija univerzitetskog obrazovanja u kontekstu društvenih i informacionih tehnologija / O.V. Shlykova. Moskva: SINTEG, 2015. 994 str.

29. Shlykova, O.V. Ruski resursi obrazovnog okruženja. Internet / O.V. Shlykova. Moskva: Nauka, 2014. 481 str.

30. Shteringarts, E.M. Dječji naučni klub. Organizacija razvojne obuke za školarce u dodatnom obrazovanju / E.M. Steringharz. M.: Klub autora, 2015. 495 str.

Objavljeno na Allbest.ru

...

Slični dokumenti

Analiza proučavanja adresnih grupa web stranice obrazovne organizacije. Procjena rezultata interakcije između roditelja i škole prema sveruskim istraživanjima javnog mnijenja i na osnovu obrazovnih organizacija u Kirovskom okrugu Sankt Peterburga.

teze, dodato 05.01.2016

Vrste, strukture i tehnologije obrazovnih resursa. Načini motivisanja i stimulisanja samostalnog unutarsemestralnog rada studenata. Upotreba informacionih sistema za učenje na daljinu i sistema za ocjenjivanje znanja.

teze, dodato 30.09.2017

Analiza sistema dodatnog obrazovanja djece i adolescenata kao dijela njihovog rada na razvoju kreativne ličnosti učenika. Osobine ustanova dodatnog obrazovanja kao obrazovnih organizacija, njihova uloga u razvoju ličnosti.

rad, dodato 03.10.2013

Umjetnička udruga "Svijet umjetnosti": nastanak, nastanak udruženja i časopisa, učesnici. Algoritam za rad sa vizuelnom jasnoćom. Karakteristike upotrebe metoda vizuelne nastave u nastavi školskog kursa istorije i kulture Sankt Peterburga.

teze, dodato 11.06.2017

Teorija osiguranja konkurentnosti institucija visokog stručnog obrazovanja. Formiranje i kriterijumska procena inovativnog potencijala obrazovnih organizacija u oblasti stručne prekvalifikacije i usavršavanja kadrova.

teze, dodato 24.01.2018

Karakteristike i vrste dječijih javnih organizacija. Uloga dječijih javnih organizacija u obrazovanju učenika. Analiza aktivnosti dječjih javnih organizacija i njihove uloge u obrazovanju i formiranju ličnosti djece u Omskoj regiji.

kurs, dodan 26.10.2012

Značaj obrazovnog rada u ideološkim pravcima državne djelatnosti. Problem organizacije vaspitno-obrazovnog rada u osnovnim razredima srednjih škola po imenu. Kyzylteyit. Marketing u radu direktora u obrazovnim ustanovama.

disertacije, dodato 12.04.2014

Upoznavanje sa teorijskim postavkama dijagnostičkog ispitivanja i vrednovanja obrazovnih rezultata učenika u obrazovnom procesu. Razmatranje i karakteristike karakteristika dijagnostičkih alata za obrazovne rezultate mlađih školaraca.

rad, dodato 24.09.2017

Područja djelovanja Michael Gordon Centra za istraživanje u medicinskom obrazovanju (SAD). Simulacijske tehnologije u zdravstvu kao predmet obuke predstavnika medicinskih organizacija. Preporuke za unapređenje obrazovnih programa.

prezentacija, dodano 04.04.2011

Preduslovi za nastanak „efikasnog ugovora“ u praksi ruskog obrazovanja. Obrada ličnih podataka. Efekti u radu nastavnog osoblja profesionalnih obrazovnih organizacija u Moskovskoj regiji tokom prelaska na efektivni ugovor.