Teatavasti fikseeritakse õpilaste teadmiste kvaliteet hindamisega ning alates esimesest klassist kujuneb iga õpilase ja tema võimete kohta kindel arvamus. Klassis hakatakse jagunema kahe tärni õpilasteks, kolmeaastasteks õpilasteks, keskmisteks õpilasteks ja tublideks õpilasteks.
Stereotüüpe on väga raske "murda". Kuid isegi kui midagi alguses ei õnnestunud, ei tähenda see sugugi, et laps oleks oma alaväärtusega vaimsed võimed oma klassikaaslastele. Mõned ei olnud uue keskkonna ja õpetajate nõudmistega veel harjunud, teised ei tundnud koolis toimuva õppeprotsessi vastu huvi. Põhjuseid võib olla palju ja need kõik on individuaalsed. Ütleme nii, et laps avastas, milles on tema probleem ja teda valdas soov saada paremaks, tõestada endale ja teistele, et ta suudab saavutada kõike, mida tahab. Kust alustada? Kuidas tagada, et tunnistus koosneks ainult ihaldatud “A” hinnetest?
Kuidas saada suurepäraseks õpilaseks - iseorganiseerumine
Pärast koolipäeva võib olla raske end kodutöid tegema sundida. Kiusatus on suur minna jalutama või lihtsalt diivanil lebama. Kuid edu saavutamiseks peate ennast ületama ja alustama kodutöö tegemisest. Kodutööd koostades alusta alati kõige raskemast ja “kõige vähem lemmikust” ning pööra sellele maksimaalset tähelepanu. Mõnel inimesel on täppisteadusi lihtne õppida, teised on humanitaarainetes “tugevamad”. Kuid selleks, et saada suurepäraseks õpilaseks, peate omandama kõik kooli õppekavas olevad ained, õppima täitma kehtestatud nõudeid, pidevalt täiendama oma oskusi ja avardama silmaringi.
Kuidas saada suurepäraseks õpilaseks - motivatsioon
Püüdke pidevalt oma eesmärgi poole, saage aru, miks peate selle saavutama ja liikuge selle poole iga päev väikeste progressiivsete sammudega. Lõppude lõpuks, kui huvi kaob ja soov lakkab hellitamast, on ebaõnnestumise oht suur. 
Kuidas saada suurepäraseks õpilaseks - käitumistaktika
Alustuseks võtke reegliks läheneda materjali õppimisele hoolikalt ja läbimõeldult, valmistuda järgmiseks tunniks hästi ja kui midagi ei õnnestu, võtke lisaselgituse saamiseks ühendust õpetajaga. Seega näitab õpilane oma huvi ja soovi teadmiste järele. Kindlasti meeldib see õpetajale ja suhtumine sellisesse õpilasesse on erinev. Tutvuge õpiku peatükkidega, mida pole veel tunnis õpetatud. Ärge piirduge vajalike osadega, uurige selleteemalist lisakirjandust. 
Täiendava haridusega kesk- või kõrgkoolis õppeasutus, saavutusmehhanism hea tulemus sama asi, ainult erinevatel tingimustel. Kui õpilane suudab ületada tee "madalast õpilasest" "suurepäraseks õpilaseks", on tema eeskuju väärt austust ja on teistele õpilastele stiimuliks.
Ma ütlen teile ühe segase asja. Pole tähtis, mis hindeid nad sulle panevad. Õppimisviisil pole üldse vahet – kas käite kõikides tundides või ilmute ülikooli ainult selleks, et saada stipendiumi ning sooritada teste ja eksameid. Palju olulisem on mõista, et oled valinud õige elukutse. Ülejäänu järgneb.
Ülikool ei ole kool. Õppimiskäsitlused on erinevad, keegi ei jälgi, kas sa käid kõikides tundides, keegi ei vaja sinu A-d ja autasusid. Nad võivad teile kinnitada, et kiitusega tööd on lihtsam saada. Aga kas see on tõsi? Kahjuks. Pärast ihaldatud kooriku saamist leiate end täiesti teisest maailmast. Seal, selles "täiskasvanute maailmas", hinnatakse kogemusi, kvalifikatsiooni ja lõpuks ka tõelisi teadmisi ja oskusi. Tööandjat su diplom ei huvita. Veelgi enam – teie kohalviibimise ja õppimishimu pärast.
Nii et kas on mõtet saada suurepäraseks õpilaseks?
Kummalisel kombel on.
Esiteks omandate rohkem teadmisi ja omandate rohkem oskusi kui keegi teine.
Teiseks, sind märgatakse. Mitte ainult teised õpilased või õpetajad. Suurepärane õpilane avab uusi väljavaateid. saad rohkem raha, kui suutsid varem endale eelarvekoha võita. Saate hõlpsasti tööle ülikooli ja töötada ametiühingus, mõnes osakonnas, isegi dekanaadis. Sa saad rohkem “head” – nad tunnevad sind, usaldavad sind, sind võib lubada akadeemilisele puhkusele või nädalaks-kaheks haigusleheta. Sulle võidakse krediiti anda automaatselt. Ja eksamid on teie jaoks lihtsamad. Ja kui olete tasuline üliõpilane, saate tänu oma suurepärastele õpingutele kolida eelarvesse. Kõigi tagajärgedega.
Noh, kolmandaks, teil tekib harjumus teha mis tahes tööd täie jõuga. Seda hinnatakse igas valdkonnas.
Niisiis, kuidas saada suurepäraseks õpilaseks?
Palju sõltub sellest, millal selline soov tekkis. Äsja ülikooli astunud suurepärasel kooliõpilasel on lihtsam jätkata oma hiilgavat "karjääri". Palju keerulisem on see lörtsi jaoks, kes kõndis kogu tee ekvaatorini. No vaevalt on mõtet viiendal kursusel õpikäsitust muuta.
Kui oled esmakursuslane...
Pea meeles peamist: esimene seanss on kõige olulisem. Ja võib-olla kõige esimene eksam. Väga vähesed (muide, parimad - teie alandliku sulase kogemuse järgi) õpetajad ei vaata rekordiraamatu eelmisi lehekülgi ja hindavad ainult teadmiste järgi. Ülejäänud juhinduvad esimestest hinnangutest.
Pidage meeles, et esimesel aastal peate end näitama kogu oma hiilguses. Õpetaja ei ole psühholoog, ta ei taha sinu varjatud motiive üldse uurida. Ta ei ole kooliõpetaja, kes tõmbab sind üles, ükskõik kui halvasti sul läheb. Ja mitte lapsevanemat, kes hoolib sellest, kuidas sa õpid. Kui õpetajal on stereotüüp, on seda raske muuta.
Siin on teile mõned näpunäited (ja palju muud artiklis), mis võimaldavad teil esimese seansi A-ga läbida:
- Unustage teksad ja miniseelikud. Riiete järgi otsustades. Ametlik ülikond on ideaalne. Välimuse täiendab minimaalselt kosmeetika, kellad, prillid (kui teil on halb nägemine). Tavaelus võid riietuda ja meikida, mida tahad, aga las see kõik jääb ülikoolist väljapoole.
- Osale KÕIKIDES klassides. Ma tean, et see on raske. Kui mõistad, et kedagi ei huvita, kas istud loengus või mitte, on sul raske sundida end ärkama ja hommikul kell kaheksa ülikooli minema. Siiski on see vajalik. Esiteks, sa ei jäta midagi, mida õpetaja ütleb. Teiseks saate tuttavaks. Nad mäletavad sind, eriti kui istud esireas. Kolmandaks märgivad paljud õpetajad ikka kohalviibijaid. Eriti seminaridel ja praktilistel tundidel.
- Valmistuge seminarideks pisut paremini, kui õpetaja nõuab: uurige lisakirjandust, küsige huvitavaid küsimusi, näidake, et teate rohkem. Ja üldiselt olge lihtsalt valmis. Siis näete, et enamik õpilasi ei tee üldse midagi ja teie pingutused saavad tasu nii, nagu nad väärivad. Pidage meeles: esimestel nädalatel valmistuvad kõik, kuid semestri keskpaigaks langeb mõni välja. Kui jätkate lihtsalt harjutamist, pole teil palju konkurentsi.
- Võta üle lisatöö. Kas nad pakuvad essee kirjutamist ja vabatahtlike valimist? Ole esirinnas! Paluti seminari ettekannet ette valmistada? Tõstke julgelt käsi! Peaasi, et oma kohustusi täidad. Pole midagi hullemat kui vabatahtlikkus ja mitte midagi teha.
- Alustage eksamiteks valmistumist päris algusest. Ärge piirduge loengute ja õpikute toppimisega. Loe lisakirjandust, harjuta. Hea õpetaja ei pane sulle kunagi päheõpitud loengu eest “suurepärast” hinnet. Teil on vaja aru saada millest sa eksamil räägid. See on äärmiselt oluline.
- Harjutage individuaalset lähenemist. Tõenäoliselt ei saa te kohe aru, kas eksam on lihtne. Vaata lähemalt. Kui õpetaja on tugev, hea, range, peate keskenduma tema distsipliinile. Kuid olge ettevaatlik, lojaalsus võib olla lõks. Mõned õpetajad on valmis leppima puudumiste ja konspektide puudumisega, kuid eksamite ajal nõuavad nad kõike.
- Mine esimestes ridades olevatele eksamitele. Ma tean, et see on riskantne. Kuid teie julgust hinnatakse, eriti kui näitate oma klassi. Ideaalis pääsete esiviisikusse, kuid minge teiseks või kolmandaks. Nii saab õpetaja teie vastust teistega võrrelda. Õpetajad pole aga lollid. Ja paljud neist on valmis julguse eest lisatasu andma.
Pöörake maksimaalset tähelepanu esimesele seansile. Kui saite esimesel eksamil "hea", ärge heitke meelt: saate siiski olukorda parandada. Pidage meeles, et ka õpetajad on inimesed. Ja neil võivad olla kriitilised (igas mõttes) päevad, terviseprobleemid ja pereprobleemid. Ja nad alluvad emotsionaalsetele impulssidele. Kui te pole hindega rahul, küsige julgelt kordussooritust.
Neile, kes kolmandal aastal mõistusele tulid...
Üliõpilastest saavad enamasti suurepärased õpilased alates esimesest kursusest. Kuid see juhtub ka erinevalt. Nii et sa õppisid kuidagi - lihtsalt selleks, et mitte välja visata, õnnestus sul teha kontrolltööd ja saada C hinded, said aru, et niikuinii pole mõtet proovida, aga siis tulid mõistusele ja otsustasid olukorra parandada. Kuidas seda teha?
- Alusta uue semestriga. Juba esimestest päevadest peale. Parandage oma kohalolekut, alustage lugemist, märkmete tegemist, esseesid, seminaridel töötamist. Õpetajad hindavad seda.
- . Mõnikord aitab puhkamine häälestuda. Ja õpetajad arvavad, et pärast puhkust olete muutnud oma lähenemist õppimisele. Suureneb võimalus saada "rahuldava" asemel "suurepärane". Peaasi, et see teadmistega saavutatakse.
- Muutuda asendamatuks. Võidud KVN-is, spordisaavutused, teaduslik töö– see on ennekõike ülikooli prestiiž. Kui panustad sellesse, siis kindlasti märgatakse sind dekanaadis. See aitab. Kõige keerulisem on töös kaasa lüüa.
Täiesti võimalik, et esimese korraga ei tule midagi välja. Ärge oodake, et jõuate C-klassist "suurepärasele". Alustage järk-järgult ja aasta pärast näete tulemusi.
Mis siis, kui...
... kogu teie pingutusega ei tule sellest midagi välja?
Ärge heitke meelt ja ärge loobuge õppimisest. Pidage meeles: oluline pole mitte see, milliseid hindeid te saate, vaid see, mida saate oma haridusest.
Kõrgete tulemuste ja vastavate hinnete saavutamine koolis ja ülikoolis polegi nii lihtne. Paljud püüavad paremini õppida, õpivad usinalt, kuid siiski ei suuda ületada neid A-klassidest eraldavat joont. Mõned, vastupidi, on harjunud arvama, et neist ei saa kindlasti suurepäraseid õpilasi, kuna mitmed ained on nende jaoks eriti keerulised. Iga õpilane on aga üsna võimeline iseseisvalt kõiki probleeme lahendama, keerulistest olukordadest välja tulema, tõhusalt õppima asuma, targalt aega veetma ja kiiresti omandama. vajalikke materjale, omandada vajalikud oskused. Kuidas saada suurepäraseks või suurepäraseks õpilaseks? Peaasi on tegutseda süstemaatiliselt, järgida selgeid soovitusi ja töötada kindla algoritmi järgi. Siis ei õpi sa ainult sirgete A-dega, vaid leiad hõlpsalt aega ka lõõgastumiseks.
Kuidas saada suurepäraseks või suurepäraseks õpilaseks ja õppida tõhusalt? Kasulikud näpunäited
Et õppida tõeliselt hästi ja saada positiivseid hindeid, peate regulaarselt töötama, rakendama tõeliselt tõhusaid strateegiaid ja meeles pidama kasulikke näpunäiteid.
- Kõigepealt määrake enda jaoks kindlaks oma peamine motivatsioon: miks on teil vaja "A-d"? Pole saladus, et paljud õpilased kasutavad petulehti, näpunäiteid, mõned otsivad kõikvõimalikke viise ja võimalusi, mis võimaldavad saada suurepäraseid hindeid, kuid mitte õppida aineid. Loomulikult nõuab see kõik palju pingutusi ja keegi ei garanteeri tulemust. Selle tulemusena võib õpilane jääda teadmisteta, kuid heade hinnetega. Oluline on meeles pidada, et kõik koolis omandatud oskused, võimed ja teadmised tulevad sulle kindlasti kasuks hilisemat elu. Õpid aega juhtima, materjale meeles pidama ja mõistma, loogilisi järeldusi tegema, otsima parimad lahendused, kava klassid. Õppige enda jaoks, mitte hinnete jaoks - hakkate saama "suurepäraseks". Kui proovite pidevalt iga ülesannet võimalikult hästi täita, teemasse süveneda, mõjub see kindlasti positiivselt teie hinnetele.
- Kui oled juba pikemat aega mitmes aines maha jäänud, mõni materjal oli sulle eriti halb, sul on juba mitu teemat vahele jäänud, jõua tasapisi järele. Ärge ärrituge, kui teie hinded jäävad alguses samaks. Kohe "suurepärasele" üle minna on üsna raske: parem on tegutseda etappide kaupa. Aja jooksul hakkavad tulemused teile meeldima ja teil on võimalik saada koolis suurepärane õpilane.
- Kui saavutate edu, kuid saate jälle halbu hindeid, ärge heitke meelt. “Kolme” ja “nelja” ei tasu karta. Peaasi, et valdad kõiki materjale ja tunneksid hästi aineid. Juhuslikud vead, puudujäägid, perioodid, mil midagi ei õnnestu, juhtub kõigiga. Piisab neist ülesaamisest, nende parandamisest ja edasise töö jätkamisest.
- Oluline punkt igas ettevõttes: teadke, kuidas teabega töötada. Salvestage kindlasti kõik oma märkmikud, probleemraamatud, märkmed, testid ja muud materjalid. Isegi kui liigute teise klassi, järgmisele kursusele, ärge visake midagi ära. Tavaliselt on kõik omavahel tihedalt seotud: 11. klassis võib vaja minna vihikut, mis on jäänud 7. klassist üle.
- Looge oma plokid vajaliku teabe, reeglite, teoreemide, edukate ja ebaõnnestunud tööde näidetega. Joonistage diagramme, tabeleid ja kirjutage kõige olulisemad asjad ise üles. Hoidke kõik sisse ranges järjekorras. Ärge unustage aeg-ajalt varasemaid postitusi üle vaadata.
- Kui olete haige või tundidest puudu, lugege kindlasti õpikut ja proovige võimalusel ülesandeid täita. See muidugi ei tähenda, et enda tervise arvelt tuleks trenni teha. Kui aga tunned, et oled võimeline infot tajuma, asu õppima, tee seda teemadelt, mille juures peatusid. Ärge kunagi jätke teemasid ega lõike vahele. Siis on sul palju raskem järele jõuda ja uut materjali mõista, kui jätad lüngad. Kõik teemad on järjestatud järjestikku, loogilises järjekorras: selle ahela katkestamine muudab teie ülesande oluliselt keerulisemaks.
- Teie igapäevane rutiin on väga oluline. Õppige veetma aega ratsionaalselt ja maksimaalselt kasulikult. Teie tunniplaan peaks alati rippuma teie laua kohal või nähtaval kohal. Määrake materjalide ülevaatamiseks aega, näiteks hommikul ja õhtul. Püüdke koolist naastes või majapidamistöid tehes meeles pidada, mida olete päeva jooksul teinud. Koostage enda jaoks kodutööde ajakava. Selles peate eraldama maksimaalse aja, mida tööks vaja võib minna. Kui tuled kiiremini toime, siis lõpetad varem ja lähed puhkama.
- Tehke oma kodutöö sellel päeval, kui selle saate. Nii on palju lihtsam ja kiirem töötada: lihtsam on ülesannete mahtu juhtida ja materjali meelde jätta. Võimalikud on erandid: näiteks kui ühel päeval on määratud liiga palju, aga lähipäevadel on aega. Seejärel tee ülesanne osaliselt, kuid kõikides ainetes. Alati on lihtsam midagi lõpetada kui kõike teha.
- Kui tunned, et sa ei saa mingist teemast aru või pole mitmetesse küsimustesse süvenenud, siis reeglina püüa see kodus ise välja mõelda. Isegi kui te ülesannet ei saa, täitke see ise: keegi ei saa teiest paremini kindlaks teha, mida peate pähe õppima, lugema ja kordama. Kulutage sellele kohe aega, et hiljem probleeme ei tekiks.
- Küsimustega pöörduge oma õpetaja või õppejõu poole. Täpsusta julgelt, küsi uuesti selgitust. Sellised tagasisidet on õpetaja jaoks oluline, see näitab teie siirast huvi aine õppimise vastu.
- Hea viis, mis aitab teil suurepäraselt õppida, on edasi töötada. Kasutama saab hakata siis, kui juba tunned, et sul on aega etteantud aja jooksul teemadega toime tulla, aega jääb üle. Seejärel alustage järgmiste lõikude sirvimist ja lugemist. "Olge klassist või rühmast ees" umbes ühe või kahe teema võrra. Nii saate tunnis hästi hakkama, tuvastate eelnevalt kõik ebaselged valdkonnad, mille kohta peate õpetajalt küsima, ja tunnete end enesekindlamalt.
- Suhtuge õppimisse positiivselt. Otsige eeliseid mis tahes teemas, isegi kõige raskemas ja armastamatumas. Ärge kartke klassi ees rääkida ega tahvli taha seista. Tehke kodus proove, öelge valjusti välja reeglid ja vastused küsimustele. See aitab sul kindlasti koolis suurepäraseks või suurepäraseks õpilaseks saada, sest sageli annavad õpilased kehvemaid vastuseid stressi, piirangute, mitte teadmiste puudumise tõttu.
- Püüdke materjali mehaaniliselt mitte meelde jätta. Olles eraldanud õige aja, saate kõike õppida järk-järgult, läbimõeldult, samm-sammult. Siis mäletatakse teda kaua.
- Ärge keelduge oma sõpru abistamast: kui õpite paremini, hakkavad nad kindlasti küsima teilt arusaamatuid teemasid. Teistele rääkides, selgitades ja nõu andes on sul endal võimalik kõike veelgi paremini õppida ja meelde jätta.
Kuidas saada suurepäraseks või suurepäraseks õpilaseks ja alustada õppimist järjepidevalt, väsimata? Peate näpunäiteid meeles pidama, neid järgima, töötama vastavalt algoritmile.
- Looge iga nädalapäeva jaoks selge ja üksikasjalik rutiin ja pidage sellest alati kinni.
- Alternatiivne erinevat tüüpi tegevus on ka lõõgastumise vorm. Näiteks algebra ülesandeid lahendada ja seejärel kirjandust õppida ning töö lõpus füüsikat korrata.
- Proovige töötada tulemuste nimel, alles siis hakkavad regulaarselt ilmuma A-d ja tõrjuvad järk-järgult teised hinded välja. Õppige teadmiste ja oskuste pärast.
- Selgitage kõik keerulised küsimused ja konsulteerige oma õpetajaga.
- Ärge jätke kodutööd viimasele minutile – kõige parem on need ära teha samal päeval.
- Õppige ise, lugege ebaselgeid kohti uuesti, süvenege teemasse. Ärge kunagi jätke tühikuid ega jätke lõike vahele.
- Täiendage pidevalt oma materjale: joonistage diagramme, kirjutage paberilehtedele reegleid. Salvestage kõik märkmed ja märkmikud.
- Premeerige ennast edu eest: mängige oma lemmikmängu, tehke endale väikseid kingitusi.
Igas klassis on suurepäraseid õpilasi, suurepäraseid õpilasi, C õpilasi ja lapsi, kellel on väga raske õppida. Jätame kõrvale arutelud õpilaste erinevate võimete üle ja proovime välja mõelda, kuidas saada suurepäraseks õpilaseks, kas on mingeid võtteid, mis aitavad keskmisel lapsel suurepäraste hinnetega õppida või vähemalt topelt-C õpilaste nimekirjast välja murda. ja õppida A-d sagedamini saama? Psühholoogide soovituste põhjal sõnastame mitu põhireeglit, mis aitavad õpilastel vanemate abiga saavutada õppeedukust.
Miks saada suurepäraseks õpilaseks?
Endaga tegelema asudes tuleb sõnastada vastus põhiküsimusele – miks otsustasite saada suurepäraseks õpilaseks? Motivatsioon on oluline igas tegevuses, aga eriti õppimises.
Vastused võivad olla järgmised:
- Tahan olla oma klassi parim, et vanemad oleksid minu üle uhked;
- Mulle meeldib, kui mind kiidetakse;
- Ma tahan olla kirjaoskaja, erudeeritud inimene;
- Püüan saada hea hariduse ja edaspidi töötada kõrgelt tasustatud ametikohal;
- Tahan tõestada endale ja kõigile enda ümber, et saan hakkama.
Tihtipeale ei saavuta tublid tugevad poisid kõrgeid hindeid omaenda laiskuse tõttu. Kas täitsite kodutöö vigadega? Ma ei taha seda ümber kirjutada. Õpetaja palus mul tunni teemal essee kirjutada, kuid ütles, et see pole vajalik. Nii et ma ei raiska aega. Korrata luuletust või dialoogi võõrkeeles? Ja see läheb korda.
Lõpetage laisk olemine
Lõpetage laisk olemine ja mitte ainult õpingutes. Just nende endi laiskuse tõttu õpivad paljud lapsed halvasti. Seadke oma töökohas asjad korda, et kõik oleks käe-jala juures ja te ei raiskaks aega märkmiku või pastaka otsimisele, asjade hoolega voltimisele, lähedasi abistamisele, koeraga jalutamisele, lauast tõusmisele, nõude ärapanemisele. Muutke kord enda ümber elu reegliks. Varsti saate aru – see on mugav!
Jätkates küsimust motivatsiooni kohta. Kas soovite olla suurepärane õpilane, et teie päeviku igas lahtris oleks A-tähe? Kahtlemata on teil lemmikmänguasi - arvuti, nukk, jalgratas või tegevus, mis pakub teile naudingut - joonistamine, modelleerimine.
Looge reegel ja järgige seda ausalt – pühendage oma lemmiktegevusele aega ainult neil päevadel, mil teie päevikusse ilmub veel üks A ja tingimusel, et C-sid pole.
Igapäevane rutiin
Igapäevane rutiin on enese vallutamise aluseks. Õppige aega mitte raiskama, vaid seda ratsionaalselt kasutama, kui teid ei sega kodutööd tehes kõrvalised objektid, on teil rohkem vaba aega. Looge koos vanematega igapäevane rutiin, võttes arvesse tegevusi klubides ja spordisektsioonides, ning hakake seda järeleandmisteta järgima. Alla 10-aastane laps peaks magama vähemalt 10 tundi. Kui teil on uinumisraskusi, õppige magama minema iga päev samal kellaajal. Mõelge välja enda jaoks meeldiv rituaal - emaga rääkimine, raamatute lugemine, tee enne magamaminekut. Unepuuduses olev keha ei saa tõhusalt töötada.
Teine kohustuslik reegel on kõigepealt õppetunnid, seejärel meelelahutus, jalutuskäigud, kohtumised sõpradega. Kuni kolmikud kaovad, tuleb reeglit rangelt järgida.
Täpsus
Õppige olema täpne. Tule klassi 5-10 minutit enne tundi, et anda endale aega hinge tõmmata ja tunniks valmistuda. Kui kõik õpikud ja vihikud on portfellis omal kohal, võtab see aega vaid paar minutit. Regulaarne hilinemine ärritab õpetajat ja häirib klassikaaslasi. Hilinemine on vaeste õpilaste jaoks!
Vastutus
Ole vastutustundlik inimene. Unustasite raamatu, mille plaanisite täna raamatukokku naasta, ei õppinud matiine jaoks sõnu selgeks, kaotasite taas märkmiku või jätsite märkmiku koju - kas see on tuttav pilt? Pane alati kõik kodutööd kirja, kui said mingi ülesande – täida see, lepi aja kokku – tule õigel ajal, lubas helistada vanaemale – helista kindlasti. Oma sõnade eest vastutava vastutustundliku inimese maine on teiste autoriteet ja austus.
Aktiivsus klassis on edu võti. Te ei saa kunagi materjali täielikult omandada, kui vaatate aknast välja, mängite telefoniga või vestlete tunni ajal naabriga. Kuidas saada 3. klassis kõigis ainetes suurepäraseks õpilaseks? Palju ratsionaalsem on kuulata tähelepanelikult õpetajat ja osaleda aktiivselt koduses õppeprotsessis, jääb üle vaid teemat kinnistada kodutööde tegemisega. Õpetaja näeb õpilaste huvi, mis tähendab, et tema töö ei lähe asjata. Lisaks mängib lõpuhinnete määramisel olulist rolli õpetaja subjektiivne suhtumine. Kui õpilane on hoolas, saab teda julgustada.
Kodutöö
Peate alustama väikesest. Kuidas saada suurepäraseks õpilaseks ilma kodus töötamata? See on ebareaalne. Kui teete oma kodutööd hästi, kaotate halvad hinded ja tõstate teie teadmiste taset. Saage aru, et te ei tee õpetaja eest kodutööd. Õpitud materjal saab aluseks hilisematele teadmistele ja aitab teil testil kõrge hinde saada.
Esitage küsimusi
Ärge kõhelge küsimusi esitamast, küsige lisaküsimusi. Iseloomulik tunnus Suurepärane õpilane on teadmistejanu. Kui te ei saa täielikult aru õpetaja selgitustest, esitage pärast uue materjali esitamise lõpetamist küsimusi, ärge lahkuge klassist, mõistmata kõiki peensusi. Kodus võtab see palju kauem aega. Mõned inimesed arvavad, et küsimuste esitamine muudab nad lolli mulje. See on levinud eksiarvamus. Järgmises tunnis näed sa loll välja, kui sa teemast aru ei saa.
Juhtub, et mõni teema tekitab sulle raskusi, küsi oma õpetajalt lisatundi. Tavaliselt ei ole kõik sellistel tundidel kohal ja õpetajal on võimalus igaühega individuaalselt töötada.
Kuidas saada 3. klassis kõigis ainetes suurepäraseks õpilaseks? Imesid juhtub, aga mitte õppetöös. Te ei saa omaks võtta mõõtmatust, alustage ühest, teie jaoks kõige raskemast teemast.
Tähelepanelikkus
Arendage tähelepanu. Paljud probleemid tekivad sellest, et õpilane ei lugenud hoolikalt ülesande tingimusi, ei näinud ülesannet pärast lõiku, jättis diktaadis sõna vahele või ei lugenud kirjutatut uuesti läbi.
Harjutage kodus väikeste tekstide kopeerimist ja raskendatud ülesannete lahendamist. Loogikamõistatused on selles mõttes eriti head. Laske oma lähedastel kirjutada, mida olete kirjutanud, ja hinnake end koos.
Töötab oma kõne kallal
Pädev kõne on laia eruditsiooniga haritud inimese tunnus. Kuulake, kui teie lähedased teid parandavad. Koosta lauseid õigesti, järjepidevalt, ära hüppa ühelt teemalt teisele. Kirjanduse lugemine võimaldab teil kiiresti edu saavutada. Kui te ei tea, kuidas seda öelda, võtke aega, proovige leida sünonüümseid sõnu. Ära kasuta sõnu, mille tähendust sa ei tea. Tavaliselt näeb selline inimene naljakas välja.
Ole uudishimulik
Selleks, et teid mitte tembeldataks ropendavaks õpilaseks, kes õpib mehaaniliselt etteantu pähe, vaid saada 3. klassis koolis suurepäraseks õpilaseks, tundke huvi teid ümbritseva vastu - elusloodus, autod, lõbusad faktid, kodumaa ajalugu. Erudeeritud inimesega on huvitav ja meeldiv suhelda ning õppida saab palju uut.
Säilitage oma õpetajaga sõbralikud suhted
Õpetaja valmistub tunniks iga päev, uurib palju materjali, et seda huvitavalt ja arusaadavalt esitada. Kui õpilane ei kuula ennast ja segab ümbritsevaid, on see tüütu ja masendav. Avaldame saladuse – mõned õpetajad langetavad meelega hindeid nendele lastele, kes teevad maailmas kõike peale tunni. Lihtsalt olge lugupidav ja kuulake selgitust vaikides. Proovige seada end õpetaja kingadesse - veetsite aega huvitavate faktide valimiseks, kuid keegi ei kuula teie kõnet, poisid naeravad või lobisevad, joonistavad või tuhnivad oma portfelli vahel. Kena?
Positiivsus
Õppige ellusuhtuma positiivselt, see aitab alati. Olge klassiruumi sisenedes tervitatav ja ärge unustage kõigile ilma eranditeta tere öelda. Kui teile tehti teenimatult noomitus, ärge vaidlege, vaid vabandage ja pärast õppetundi minge õpetaja juurde ja proovige rahulikult välja selgitada tema rahulolematuse põhjus. Ärge ärrituge ja ärge mingil juhul rääkige kõrgel toonil oma klassikaaslastega, veel vähem õpetajaga.
Eesmärgid
Sea endale globaalne eesmärk, näiteks lõpetada kool põhiainete kuldmedaliga või kiituskirjaga. Olulise eesmärgi saavutamine koosneb alati minieesmärkidest, oluline on strateegia korrektne väljatöötamine. Sellised eesmärgid võivad olla näiteks: veerandkatsetel ainult A-de saamine, ühe raamatu lugemine nädalas, kooli esindamise õiguse võitmine piirkondlikul olümpiaadil.
Tulemused
Õppige rohkema poole püüdlema. Olles saavutanud kõrgeid tulemusi, ärge peatuge, seadke uusi eesmärke, nõudke endalt märkimisväärsemaid saavutusi.
Usaldus
Enesekindlus aitab teil ületada kõik takistused. Suurepärastel õpilastel pole vähimatki kahtlust, et edukas õppimine on lihtne ja õige psühholoogiline hoiak on juba pool võitu. Elus ei lähe kõik alati libedalt, tõusud annavad mõnikord teed ebaõnnestumistele, kuid vankumatu usk võimesse saavutada see, mida tahad, inspireerib ja annab jõudu. Kui soovite saada suurepäraseks õpilaseks, pole see nii raske.
Juhised
Kõige tüütum on see, kui teete kõike, tundub, et teete kodutööd ja kuulate hoolega õpetajat, kuid ikkagi ei jõua A-ni. Mis siis täpselt puudu on, et saada “suurepärane” hinnang ja mida tuleb teha, et aruandekaarti oleks meeldiv vaadata?
Kõigepealt tehke kindlaks: miks teil oli äkki vaja saada suurepäraseks õpilaseks? Hinded ei ole ju sageli intelligentsuse näitaja. See muidugi ei tähenda, et te ei peaks neile üldse tähelepanu pöörama, kuid te ei tohiks ka innukalt A-sid taga ajada: võite lõpuks haigeks jääda.
Kui otsustate tõsiselt alustada õppimist vaid suurepäraste hinnetega, peaksite leppima sellega, et A-d ei lange iseenesest: vajate kannatlikkust, töökust, visadust ja soovi. Ilma iseseisva õppeta ei saa hakkama, kuna õpetajad ei suuda tunni ajal igale õpilasele füüsiliselt tähelepanu pöörata - õpetajal on 30-45 õpilast ja tund kestab 45 minutit.
Esiteks ole positiivne. Tihti saavad heade hinnete teel komistuskiviks enesekindlus ja hirm õpetaja ees. Ärge programmeerige ennast tõsiasjale, et Anna Petrovna ei saa kunagi bioloogias suurepärast hinnet ega hakka isegi geomeetriat õppima, sest "see kõik on asjata".
Paljudel inimestel ei õnnestu saada suurepäraseid õpilasi, sest tunduvad, et kõik kuulavad, teevad märkmeid ja vastavad küsimustele, kuid nad ei võta kodutöid tõsiselt. Eriti mitte tõsiselt võetav suulised ülesanded Kui teile anti mittekirjalik töö, tähendab see, et teilt ei küsitud üldse midagi. Aga sellest on võimatu aru saada uus teema tunni 45 minuti jooksul: peate selle läbi mõtlema ja ise selle kallal töötama.
Enamik kooliõpilasi teeb oma kodutööd viimasel minutil. Kuid soovitav on istuda õppetunni jaoks samal päeval, kui see ülesanne anti, nagu öeldakse, et seda jälitada. Nii ei ole saadud info veel ununenud ning tööd on lihtsam teha. Lisaks, kui ülesanne on liiga raske, on teil piisavalt aega, et see ise või õpetaja abiga selgeks teha.
Samuti on parem alustada ümberjutustuste ja luuletuste õppimist ette.
Reeglid, teoreemid jne. Soovitav on mitte pähe õppida, vaid lihtsalt mitu korda hoolikalt läbi lugeda, hoolikalt lahti võtta ja aru saada. Ja siis ei pea te midagi toppima, olete juba kõigest aru saanud ja see teave salvestatakse teie peas. Samuti pole vaja teoreemide tõestusi toppida, parim viis mõistmine ja meeldejätmine on iseseisev samm-sammult analüüs. Algul vaatate raamatut, kuid siis pidage kindlasti meeles see teoreem.
Mõned inimesed ei saa suurepärasteks õpilasteks, sest nad kardavad esitada küsimusi ja rääkida sellest, millest nad aru ei saa. Mõnikord juhtub, et õpetaja küsib klassi poole pöördudes “Kas kõik said aru?”, lapsed noogutavad üksmeelselt pead ning siis iseseisva töö käigus selgub, et pool klassi ei saanud millestki aru.
Pole vaja karta huvi tunda ja täpsustada. Küsimuse esitamisega te ju ei tunnista oma rumalust, vastupidi, see viitab sellele, et olete teemast huvitatud ja soovite teemast aru saada. Õpetajatele meeldib, kui õpilased tunnis osalevad ja oma huvi üles näitavad. Parem on esitada küsimusi ja mõista kõike ootuspäraselt, kui langeda hiljem testi ajal stuuporisse.
