- Esitlus MS Power Pointis (rakendus)
- Arvuti, projektor
Reaktiivid
- Raua ja väävli pulbrite segu, lauasoola lahus, liiva ja vee segu, metüülapelsini lahus; filtrid, aurustusnõu, rõngaga laborialus, piirituslamp, lehter, klaaspulk, keeduklaasid, kolvid, magnet, pipett.
Näidiskatse:
- Segu eraldamine filtreerimise teel;
- Segu eraldamine magnetiga;
- Ainete segu eraldamine aurustamisega.
Ülesandekaardid rühmatööks.
Lahustuva aine ja lahusti segu (lahuse) eraldamine:
Lauasoola lahus, rõngaga laborialus, portselannõu (aurustus), piirituslamp, tiigli tangid, klaaspulk.
Vees lahustumatu aine ja lahusti (lahustuva aine) segu eraldamine:
Laboristatiiv rõnga, lehtri, filterpaberi, klaaspulga, kolvi või keeduklaasiga.
Raua ja väävli segu eraldamine:
Rauaviilud, väävlipulber, magnet, 2 filtrit.
Filter, metüüloranži lahus, pipett.
Tunni edenemine
I.Organisatsiooniline moment. Kodutööde kontrollimine.
- Milliseid ühendeid nimetatakse oksiidideks? (Oksiidid on kompleksühendid, mis koosnevad kahest elemendist, millest üks on hapnik oksüdatsiooniastmega (-2))
- Milliseid ühendeid nimetatakse hapeteks? (Happed on keerulised ained, mis koosnevad vesinikuaatomitest ja happejäägist)
- Milliseid ühendeid nimetatakse alusteks? (Alus on kompleksne aine, mis koosneb metalliaatomitest ja ühest või mitmest hüdroksüülrühmast OH-)
- Milliseid ühendeid nimetatakse sooladeks? (Soolad on keerulised ained, mis koosnevad metalliaatomitest ja happejääkidest)
2. Kontrolltöö (5-7 minutit) paberilehtedel. Sees slaidid 1-2- testi küsimused.
3. Kontrolltöö esitatakse õpetajale (tulemused tehakse teatavaks järgmisel tunnil).
II.Ettevalmistus uue materjali tajumiseks. Teema väljakuulutamine.
1. Vestlus
1. Me teame hästi, mis on puhtus. Puhas märkmik, puhtad käed, puhas leht... Ja mis ainet puhtaks peetakse? Kas looduses leidub puhtaid aineid? Mille poolest erineb puhas aine ainete segust?
2. Mis sa arvad, mis on meie tänase tunni teemaks? (slaid 3)
2. Õpilased kirjutavad oma vihikusse tunni kuupäeva ja teema.
Mida peaksime teie arvates täna tunnis välja selgitama?
Eesmärgid tundi arutatakse õpilastega.
Õpilastel palutakse: välja selgitada, millist ainet peetakse puhtaks ja mis on segu; teada saada, kus kasutatakse puhtaid aineid ja segusid; õppida aineid eraldama.
Arutelu tulemusena - slaid 4.
3. Uue materjali selgitus.
Sees selles etapis tunnis kujundab õpetaja puhaste ainete ja segude mõiste. Õpilased tunnevad mõistet “aine” (sellest koosnevad füüsilised kehad). Seetõttu anname kõigepealt määratluse "ainete segud"
Õpetaja kutsub õpilasi üles kaaluma näidistabelis olevaid segusid ja esitatud segude näiteid slaid 5.
Järgmiseks annavad poisid määratluse segud, Kuidas süsteemid alates nende mitmed ained on üksteisega otseses kokkupuutes. See sõnastus ilmub slaidile pärast hiireklõpsu.
Õpetaja lisab, et absoluutselt puhtaid aineid looduses pole. Aineid leidub peamiselt segudena. Õpetaja toob näiteid segudest, lapsed panevad need vihikusse kirja: õhk, merevesi, piim, metallisulamid, lahused, udu jne Ta räägib õhust kui segust, mis koosneb gaasidest - lämmastik, hapnik, argoon, jne ( slaid 6).
Vaadake hoolikalt laual olevaid segusid. Mis vahe neil on?
Homogeenne
Heterogeenne
Suhkrulahus vees, soolalahused, õhk
Fe + S segu, liiv ja suhkur, savi veega, liiv veega
Heterogeenne nimetatakse segudeks, milles segu moodustavate ainete osakesed on palja silmaga või mikroskoobi abil nähtavad.
Homogeenne nimetatakse segudeks, milles segus sisalduvate ainete osakesi pole näha (isegi mikroskoobiga).
Sest teaduslikud uuringud ja tööstus, nõuavad peamiselt puhtaid aineid. Mõned lisandid, isegi väikestes kogustes, võivad oluliselt muuta ainete omadusi. Näiteks pooljuhttehnoloogias kasutatakse ülipuhtaid aineid, kus lisandeid on vaid 1 aatom põhielemendi (Si, Ge) miljoni aatomi kohta. Normi ületamine toob kaasa nende ainete pooljuhtide omaduste järsu halvenemise. Samas tuleb rõhutada, et absoluutselt puhast ainet on võimatu saada, sest mis tahes puhas aine sisaldab, ehkki ebaolulises koguses lisandeid.
Kas arvate, et mereveel ja puhtal destilleeritud veel on samad omadused? (poisid eeldavad, et mitte). Slaid 8. Õpetaja selgitab katse tingimusi: destilleeritud ja merevesi kuumutati 2 anumas keemiseni. Teatud aja möödudes mõõdeti nendes anumates Archimedese andurite abil keemistemperatuure. Koos arutame katse tulemusi. Tekib probleem: „Miks teha merevesi Kas keetmine on erinevatel aegadel konstantne võrreldes destilleeritud vee keetmisega?
Õpilased viitavad sellele, et merevee soolsus mõjutab keemistemperatuuri.
Õpetaja abiga sõnastatakse definitsioon: „Puhas aine on aine, millel on püsivad füüsikalised omadused (keemispunktid, sulamistemperatuurid, tihedus).
Lapsed panevad vihikusse kirja "puhta aine" määratluse.
Puhas nimetatakse aineks, millel on konstant füüsikalised omadused.
Õpetaja lisab, et puhtas aines on lisandeid väikestes kogustes, kuid need ei mõjuta füüsilist ja keemilised omadused. Puhta aine näide on destilleeritud vesi.
Näidati slaid 9.
Poisid kirjutavad oma järeldused vihikusse.
Õpetaja juhib laste tähelepanu segude eripärale: „Segudes säilitab iga koostisaine oma individuaalsed omadused. Selle kinnitamiseks viib õpetaja läbi katsed:
- Raua ja väävli segu eraldamise demonstreerimine magnetiga (töötage eelnevalt lapsega välja katse läbiviimise meetod ja seejärel viib õpilane läbi demonstratsiooni)
Tunni järgmine etapp- tutvumine peamiste segude eraldamise meetoditega, mis on esitatud diagrammi kujul: Slaid 10.
Ühtlasi selgitatakse, millistel ainete füüsikalistel omadustel iga eraldusmeetod põhineb. Sees slaidid 11-13 Näidatud on erinevate meetodite kasutusalad heterogeensete segude puhastamiseks.
Liiva ja vee segu eraldamise demonstreerimine filtreerimise teel. Tähelepanu juhitakse katse õigsusele ( Slaid 11).
Homogeensete segude eraldamise meetoditega tutvumine jätkub abiga slaid 14, on õpilaste tähelepanu suunatud selle eraldusmeetodi puhul kasutatud ainete füüsikalistele omadustele.
Sees slaidid 14-18 Näidatud on erinevate meetodite kasutusalad homogeensete segude puhastamiseks.
4. Konsolideerimine
1. Rühmatöö.
Iga rühm sai ülesande "Kuidas segu eraldada?"
Ma pidin oma tegevust kirjeldama. 1 minuti pärast ütles iga rühm oma vastuse. Ülesanded hõlmasid elulisi olukordi, kus välitingimustes oli vaja vett puhastada jne.
2. Vasta slaididel 19 - 21 esitatud küsimustele
5. Peegeldus.
Mida uut sa täna tunnis õppisid?
Mida sa mäletad?
Mis teile teie arvates meeldis ja mis mitte?
6. Kokkuvõtteid tehes
7. Kodutöö:§ 23 eks. 1,2,4
Loominguline ülesanne.
1. Koostage ülesanded segu eraldamiseks.
2. Sulle anti segu, mis koosnes soolast ja kriidist.
Soovitage viise selle segu eraldamiseks.
Vaadake dokumendi sisu
"esitlus tunni "Puhtad ained ja segud" jaoks"
KIRJUTAGE ERALDI OKSIIDIDE, HAPETE, ALUSTE JA SOOLADE VALEMID:
KCl, MnO 2, H2SO4, KOH,
- KCl, MnO 2, H2SO4, KOH,
CO 2, NaNO 3, H 2CO 3, Al(OH) 3.
Nimetage ühendused
Koostage keemiliste ühendite valemid:
Naatriumoksiid
Vesinikkloriidhape
- Naatriumoksiid Vesinikkloriidhape
Kaltsiumfosfaat
Baariumhüdroksiid
Puhtad ained ja segud. Segude eraldamise meetodid
Tunni teema: Puhtad ained ja segud
Tunni eesmärgid:
- Uurige, millist ainet peetakse puhtaks.
- Mis on segu? Mis tüüpi segusid on olemas?
- Uurige segu ja keemilise ühendi erinevusi.
- Millisel viisil saab segusid eraldada?
- Kus kasutatakse puhtaid aineid ja segusid?
Segu on mitme aine süsteem.
- Õhk
- Piim
- Metallisulamid
- Lahendused
- Udu
- Betoon
Homogeenne
Heterogeenne
peatused
vedel
emulsioonid
Gaasiline
raske
- Puhtal ainel on konstantne koostis.
- Puhtal ainel on püsivad füüsikalised omadused (tihedus, kõvadus, elektrijuhtivus, t keema, t sulamine)
Segude eraldamise meetodid
Heterogeensed segud
Advokaaditöö
Segude eraldamise meetodid
Homogeenne segud
Aurustumine
Destilleerimine (või destilleerimine)
- Kraanivesi
- Süsinikdioksiid
- merevesi
- Piim
- Hapnik
2. Segu on:
A. Destilleeritud vesi
D. Alumiinium
- Õhk
- Vesi jões
- Vesi pilves
- Suhkur
- Bensiin
- Lauasool
Kodutöö:
§ 23, va. 1,2,4
Loominguline ülesanne.
1. Loo ülesandeid erinevate ainete segu eraldamiseks.
2. Sulle anti segu, mis koosnes rauaviilidest, soolast ja kriidist. Tehke plaan selle segu eraldamiseks.
Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge Google'i konto ja logige sisse: https://accounts.google.com
Slaidi pealdised:
Puhtad ained ja segud. Füüsikalised nähtused keemias.
Aineid, millel on püsivad füüsikalised omadused, nimetatakse puhasteks.
Segu on erinevate ainete kombinatsioon, mida saab eraldada, kuna neil on erinevad füüsikalised omadused (näiteks erinevad keemispunktid). Segus sisalduvad ained ei ole keemiliste sidemetega seotud, mistõttu saab neid üksteisest eraldada.
Segud Homogeensed (homogeensed) Heterogeensed (heterogeensed) Lauasoola (naatriumkloriid) ja suhkru lahused vees, õhus Lauasoola segu liivaga, savist veega, rauaviilide saviga
Probleem: kuidas saada puhtaid aineid?
Puhaste ainete tootmine põhines füüsikalistel protsessidel, mis toimuvad aine koostist muutmata, kuid ainete koondolekute muutumisega.
Heterogeensed segud Settimine Filtreerimine Magnetiline toime Saviosakeste settimine vees. Kasutatud puhastamiseks joogivesi Kasutatakse joogivee puhastamisel Raua eraldamine teistest ainetest
Homogeensed segud Aurustamine Kristallimine Destilleerimine (destilleerimine) Kromatograafia Lauasoola eraldamine mereveest Suhkru tootmine Destilleeritud vee saamine Raviainete eraldamine ja puhastamine
Kuidas telkimise ajal vett puhastada?
Antud on järgmised segud: - raua- ja vaskviilud; - saepuru ja savi; - jõeliiv ja suhkur. Soovitage viise nende eraldamiseks.
Teemal: metoodilised arendused, ettekanded ja märkmed
Tunni kokkuvõte "Puhtad ained ja segud. Segude eraldamise meetodid"
Tunni eesmärgid:1. Hariduslik: Esitage puhta aine ja ainete segu mõiste, nende sarnasused ja erinevused. Selgitada segude tähendust looduses ja inimese elus.2. Haridus: F...
