თემა: "პროფესიები, როგორიცაა "ადამიანი - მხატვრული გამოსახულება"
მიზნები:
გააცნოს ცნებები: „მხატვრული გამოსახულება“, „ბურიმე“, „ინტერვიუ“;
გააფართოვოს სტუდენტების ცოდნა პროფესიების სფეროში, რომლებიც შეიძლება კლასიფიცირდეს როგორც „ადამიანურ-მხატვრული სურათები“;
ხელი შეუწყოსმეტყველების, აზროვნების, ყურადღების განვითარება;შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება, ფანტაზია, დაკვირვება;შემეცნებითი აქტივობის განვითარება მოსწავლეთა შემოქმედებითობით;
ხელი შეუწყოს გარემომცველი ცხოვრებისადმი სიყვარულის განვითარებას;სისუფთავე, სილამაზის სიყვარული.
აღჭურვილობა: ICT, სმაილიკების სურათები, ბურთი, ფურცლები
გაკვეთილის მიმდინარეობა
მე . ორგანიზაციული მომენტი.
შუადღე მშვიდობისა, კარგი საათი!
ძალიან მიხარია შენი ნახვა.
ერთმანეთს გადახედეს
და ყველანი ჩუმად დასხდნენ.
ჩვენი შვებულება დასრულდა
მუშაობა იწყება.
ჩვენ ვიმუშავებთ
რაღაცის სწავლა.
ჩვენი გაკვეთილის დევიზია: „მზე ხატავს დედამიწას, შრომა კი ადამიანს“. (დაწერეთ დაფაზე)
როგორ გესმით ეს ანდაზა?
II . სასწავლო აქტივობების მოტივაცია.
ბიჭებო, იცით ვინ არიან ა.პუშკინი, კ.ჩუკოვსკი, ს.მარშაკი, ა.ბარტო, პ.ბაჟოვი?
ვინ არიან პოეტები და მწერლები?
დაასახელეთ თქვენი საყვარელი ნამუშევარი?
რომელი მხატვრების ნამუშევრებს იცნობთ? იყავი გამოფენებზე?
რა იცით რეჟისორის, მსახიობის, ვიზაჟისტის პროფესიების შესახებ?
რა გიზიდავთ ამ პროფესიებით?
III . თან თემატური შეტყობინება
დღეს უჩვეულო აქტივობა გვაქვს. დღეს გვაქვს საკონკურსო გაკვეთილი. გაკვეთილის თემა თქვენ ხართამის გარკვევა შეგიძლიათ ანაგრამის წაკითხვით.
პროსიიფე წვეულება „ვეკჩელო-ჟესტვენდოხნიი რაზობ“
პროფესიები, როგორიცაა "ადამიანი - მხატვრული გამოსახულება"
რა იცით ამ ტიპის პროფესიის შესახებ?
პოეზიის, ტილოების, მუსიკის დასაწერად ნამდვილად გჭირდებათ შთაგონება და კარგი განწყობა. შემდეგ ნამუშევრები სახალისო აღმოჩნდება და ხალხს სიხარულს მოუტანს. იმისათვის, რომ ჩვენი გაკვეთილი იყოს სახალისო და საინტერესო, გირჩევთ, გაითვალისწინოთ იგი.
ღრმად ამოისუნთქე და ამოისუნთქე. დახუჭე თვალები. 5-მდე დავთვლი. "5"-ის დათვლაზე თვალებს გაახელთ და ერთმანეთს გაუღიმებთ. 1-2-3-4-5. გაუღიმე მეზობელს მარცხნივ, გაუღიმე მეზობელს მარჯვნივ, გამიღიმე.
IV . საცნობარო ცოდნის განახლება
რით განსხვავდება ლექსები სხვა ნაწარმოებებისგან?
რატომ იწერება ლექსები სვეტში? რა არის ინტერვიუ? მხატვრული გამოსახულება?
რა არის რითმა და ანაგრამა?
ამ კითხვებზე პასუხებს საკონკურსო პროგრამის ფარგლებში მივიღებთ.
კონკურსი "ინტერვიუ".
დღეს საოცარი ადამიანი მოვიწვიე ჩვენთან. ეს არის ნოვოზიბკოვსკის ყოფილი დირექტორი ხალხური თეატრიკოჩეტოვი ანდრეი ბორისოვიჩი. თითოეულ თქვენგანს უნახავს ტელევიზიით, როგორ იღებენ ინტერვიუს.
ინტერვიუსთვის კითხვების დასადგენად გეძლევათ 2 წუთი. ბიჭები, რომლებმაც დაუსვეს ყველაზე საინტერესო კითხვები, რაც ხელს უწყობს მისი პროფესიის მნიშვნელობისა და როლის გამოვლენას, მიიღებენ სმაილიკებს.
კონკურსი "ფოტოგრაფია".
ბავშვები ორ ჯგუფად იყოფიან. ერთი ჯგუფი იმპროვიზაციას გააკეთებს, მეორე გამოიცნობს. პირველი ჯგუფის მსახიობებმა უნდა მოისურვონ რაღაც: ცხოველი, პროფესია, ბუნებრივი მოვლენა, საყვარელი ზღაპრის გმირები და ა.შ.
გამოცნობის შემდეგ, ბავშვები იწყებენ მოძრაობას, ასახავს მოქმედებებს, რომლებიც თანდაყოლილია მათ მიერ გამოცნობილ პერსონაჟებში, ხოლო მონაწილეთა სხვა ჯგუფი აკვირდება და აანალიზებს. რაღაც მომენტში წამყვანი ბრძანებს: "ფოტო!" და პირველი ჯგუფის ყველა მსახიობი იყინება იმ პოზიციაზე, რომელშიც იმყოფებოდნენ ბრძანების დროს. მონაწილეებს აფასებს ანდრეი ბორისოვიჩი.
კონკურსი "დეკორატორი მხატვარი"
ბიჭები შემთხვევით იყოფა 4 ჯგუფად.
ვინ არის დეკორატიული მხატვარი?
დავალება: გამოიყენეთ შემოთავაზებული ელემენტები სპექტაკლის სცენის შესაქმნელად. შეავსეთ დაკარგული ელემენტები ("კოლობოკი", "წითელქუდა", "პინოქიო", "ქათამი ქათამი").
ფიზიკური აღზრდის წუთი
დაიღალა?
ჯანმრთელობისთვის და არა გასართობად,
მოდით გავაკეთოთ ფიზიკური აღზრდა.
კონკურსი "პოეზია"
- რაგვჭირდება ლექსები რომ ლამაზი გამოვიდეს?
( რითმა - თანხმობა ორი ან მეტი სიტყვის ბოლოს. ხმის გამეორება რიტმული ერთეულის ბოლოს)
დაასახელეთ ლიტერატურული გმირები, რომლებმაც დაწერეს პოეზია.
რომელ ლიტერატურულ პერსონაჟს ეკუთვნის შემდეგი სტრიქონები:
დათვს ძალიან უყვარს თაფლი!
რატომ? ვინ გაიგებს?
სინამდვილეში რატომ
ასე ძალიან უყვარს თაფლი? ვინი პუხი)
მაგრამ ვინ დაწერა ეს სტრიქონები?
ავოსკას ბალიშის ქვეშ აქვს
არის ტკბილი ჩიზქეიქი.(არ ვიცი).
ვინ დაწერა ზღაპრული რომანი დუნოს შესახებ? (ბ. ზახოდერი)
ამ პოეტის რომელი ლექსები გახსოვთ? რაც შეეხება დუნოს ლექსებს?
ზნაიკა სასეირნოდ წავიდა მდინარესთან,
გადახტა ცხვარზე.
ტოროპიჟკა მშიერი იყო,
ცივი რკინა გადაყლაპა.
ვინ ასწავლა დუნოს პოეზიის წერა?
ცვეტიკის რომელი ლექსები გახსოვთ?
ორთქლით გაბერილი უზარმაზარი ბურთი,
ტყუილად არ ავიდა ჰაერში.
ყოველ შემთხვევაში, ჩვენი პატარა ბიჭი არ არის ჩიტი,
ჯერ კიდევ საკმარისად კარგია ფრენისთვის.
და ყველაფერი ხელმისაწვდომია, ეჰმა!
ახლა ჩვენი გონებისთვის!
სანამ ლექსს დაწერ, უნდა ივარჯიშო რითმების არჩევაში. მოდით ვითამაშოთ თამაში "უთხარი სიტყვა"
აქ ყველას ნიჭი აქვს
- მომღერალიც და... (მუსიკოსი).
შეწყვიტე მოწყენილობა, მოწყენილობა,
დავიწყოთ... (ცეკვა).
თუ დაიღალე ცეკვით,
რხევა... (საქანელა).
და დაიღალა რხევით?
ჩამოვიდეთ... (საქმე).
სუფრასთან დაჯდომა ჯობია
და ნაყინი... (ჭამა).
სულ სავსე ხართ ბავშვებო?
მაშინ ვითამაშოთ... (დროა)!
კარგად გააკეთე, კარგად ხარ. დავალება გავართულოთ.
ტრენინგი "იპოვე საერთო დასასრული"
მოცემული ასოების თითოეული ბლოკისთვის, თქვენ უნდა იპოვოთ საერთო ნაწილი სიტყვის დასასრულებლად.
V-, gl-, dl-, m-, map-, os-, ripple-. (-ინა).
რა სიტყვები მიიღეთ??
Zamor- , b- , par- , d- , k- , card- , p- , t- . (-ქულები).
B-, g-, l-, m-, p-, h-, w-. (-იკა).
სა-, ჰა-, ბუჩქ-, ემსახურება-. (-ლათ).
და თქვენ წარმატებით დაასრულეთ ეს დავალება.
სავარჯიშო დავალება "რითმის თამაში".
სიტყვას ვიტყვი და ამავდროულად ბურთს აგდებ. ვინც ბურთს დაიჭერს, ამ სიტყვის რითმა უნდა მითხრას. (დღე, სახლი, საბურავი, კატა, ღუმელი, აკორდეონი, ბუზი, კალათა, ვერძი, ბეღურა, როკები).
"ბურიმი".
ახლა ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს "ბურიმ".
"ბურიმი" (ფრანგულიდან თარგმნა) ნიშნავს ლექსს, ჩვეულებრივ იუმორისტულ ხასიათს, წინასწარ განსაზღვრული რითმებით, რომლის გადაწყობა ან შეცვლა შეუძლებელია და რომელიც დაკავშირებული უნდა იყოს შინაარსიანი ტექსტით. ეს ლიტერატურული თამაში წარმოიშვა საფრანგეთში მეჩვიდმეტე საუკუნეში. როგორ თამაშობს?
ვთქვათ, პოეტს ეძლევა რითმა „ზაფხული ტკბილეულია“.
ასოციაციის ბუჩქი.
რას ფიქრობთ, როდესაც გესმით სიტყვა "ზაფხული"?
რაც შეეხება სიტყვას "კანფეტი"?
ვინ მოიფიქრა უკვე ლექსი?
ლიტერატურული ხელსაწყოების ანალიზი ლექსში.
ვთქვათ, მივიღებთ შემდეგ ლექსებს:
ასე რომ, ზარმაცი ზაფხული გაქრა,
ეს ტკბილ ტკბილეულს ჰგავს!
ან ეს:
სად ხარ, სად ხარ, ჩვენი ზაფხული?
შენი გემოვნება პიტნისაა, ტკბილეულივით...
ან: დღესასწაული ხარ, სიმღერა ხარ, ზღაპარი ხარ, ოჰ, ზაფხული!..
შენ ხარ ყველაზე გემრიელი ტკბილეული მსოფლიოში!
რა გააკეთა ზაფხულმა? შეიძლება ასე იყოს?
რა ტექნიკაა გამოყენებული შემდეგ ორ ლექსში?
პოეზიის წერა. მუშაობა ჯგუფებში.
შემდგომი მუშაობისთვის, ჩვენ დავყოფთ ჯგუფებად. შექმენით საკუთარი წყაროები ჯგუფებში. ვფიქრობ, ერთი თავი კარგია, მაგრამ რამდენიმე უკეთესია. ჩვენ ვაგრძელებთ სმაილიკების გამომუშავებას. ყველაზე აქტიური ბიჭები, რომლებიც შეჯიბრებისთვის ყველაზე მეტ ქულას დააგროვებენ, ანდრეი ბორისოვიჩისგან მცირე სუვენირებს მიიღებენ.
მე გთავაზობთ რითმის შემდეგ ვარიანტებს: "სკოლა - უფასო", "გამარჯობა - ლაზარეთი", "ტყეში - მე მოვიტან", "ნამი - სამოთხე"; "ზღაპრების შეღებვა"; "თეთი - ნიავი"; "მდინარესთან - ღრმა"; "ღელვა - ბოროტი", "მარტო - ფანჯარასთან", "ძაღლი - მოიყვანეს", "გავრბივარ - დავეხმარები".
თითოეული ჯგუფი ირჩევს რითმს, რომლითაც იმუშავებს. თუ დავალების სწრაფად შესრულება შეგვიძლია, იგივეს ვაკეთებთ სხვა რითმით. არ დაგავიწყდეთ ასოციაციური ბუჩქის შექმნა. ის დაგეხმარებათ პოეზიაში.
*მე ვთავაზობ წყაროს გამომუშავებას 4 ვადით.
(სლაიდი18) რითმის ვარიანტები:ბუნება-ამინდი,
ხალხის წელიწადი;. სიზარმაცე - ღერო, ღრმად განიერი; თმა ბალახის ჭიანჭველას ხმაა; სამოთხე - სასწაულების სახლი - კუთხე; ჩიტი - წყლის ბაღი - ჩანჩქერი; ყანჩები - სამოთხის წვეთები - ტყე.
VI. შეჯამება
სუვენირების პრეზენტაცია
ანდრეი ბორისოვიჩი:
სახლში შეეცადეთ დაწეროთ საკუთარი წყარომე ლექსები, დაალაგეთ ისინი A4 ფურცლებზე ილუსტრაციებით
რა ისწავლეთ დღეს კლასში?
შენ თვითონ გინდა დაწერო პოეზია?
ახლა მოდით შევამოწმოთ რამდენად წარმატებული იყო ჩვენი დღევანდელი გაკვეთილი. თქვენს მაგიდაზე არის სტიკერები.
თუ გაკვეთილი თქვენთვის ნაყოფიერი იყო და კმაყოფილი დარჩით, მიამაგრეთ სტიკერები „ღიმილი“ სმაილიკს.
თუ გაკვეთილმა კარგად ჩაიარა, მაგრამ უკეთესიც შეიძლებოდა, მიამაგრეთ სტიკერები „ეჭვის“ სმაილიკს.
თუ გაკვეთილი არაფრით განსხვავდება წინა გაკვეთილებისგან და არაფერი ახალი არ მოიტანა, გამოიყენეთ სტიკერები "სევდის" სმაილიკისთვის.
„ადამიანი მხატვრული გამოსახულებაა“ შრომის საგანი უმეტესი პროფესიის წარმომადგენლებისთვის - გვერდი No1/1
"ადამიანი მხატვრული გამოსახულებაა"
შრომის საგანი უმეტესი პროფესიის წარმომადგენელთათვის, როგორიცაა "ადამიანი მხატვრული გამოსახულებაა"არის მხატვრული გამოსახულება, მუშაობის მიზანია მიაღწიოს სილამაზეს, ჰარმონიას, ესთეტიკას ადამიანის ირგვლივ სამყაროში, ხელოვნების საშუალებით ადამიანზე გავლენა მოახდინოს მის გაუმჯობესებაზე, კაცობრიობის კულტურული მემკვიდრეობის შენარჩუნება.
ამ ტიპის პროფესიების უმეტესობა დაკავშირებულია:
მხატვრული ნაწარმოებების შექმნით, დიზაინით, მოდელირებით (მხატვარი, მოდის დიზაინერი, არქიტექტორი, მწერალი, მოქანდაკე, ქორეოგრაფი, ჟურნალისტი, კომპოზიტორი, დიზაინერი, ფლორისტი, დეკორატორი და სხვ.);
რეპროდუქციით, სხვადასხვა პროდუქციის დამზადება ნიმუშის ესკიზის მიხედვით ერთ ეგზემპლარად (საიუველირო, გრავიურა, რესტავრატორი, კარადის შემქმნელი);
ხელოვნების ნიმუშების რეპროდუცირებით, კოპირებით, დუბლირებით მასობრივი წარმოება(ფაიფურის მხატვრობის მხატვარი; ქვების საფქვავი, ბროლი; პრინტერი).
პროფესიების მთელი სფერო, როგორიცაა "ადამიანი არის მხატვრული გამოსახულება", შეიძლება დაიყოს ქვეტიპებად (რომლებიც ხშირად ერთმანეთშია გადახლართული) რეალობის მხატვრული ასახვის ტიპების შესაბამისად:
1. მონათესავე პროფესიები თან ვიზუალური აქტივობები:
დურგალი მხატვრული ავეჯის წარმოებისთვის, ფოტოგრაფი-მხატვარი, პარიკმახერი-მოდის დიზაინერი, ვიტრაჟის მხატვარი, მოდის დიზაინერი, ოსტატი მხატვარი, გრაფიკოსი, კოლორიტი, მოქანდაკე და ა.შ.
2. მონათესავე პროფესიები მუსიკალური აქტივობებით:კომპანისტი, თეატრის არტისტი, ანსამბლის არტისტი, მომღერალი, კომპოზიტორი და ა.შ.
3. მონათესავე პროფესიები ლიტერატურული და მხატვრული საქმიანობით:მხატვრული ლიტერატურის რედაქტორი, ლიტერატურის მუშაკი (გაზეთი, თეატრი და სხვ.) და სხვ.
4. მონათესავე პროფესიები სამსახიობო და სასცენო აქტივობებით:მსახიობი, თეატრის, კინოს მხატვარი და ა.შ.
განაცხადის სფეროს მიხედვით:
ფართი (არქიტექტორი, ლანდშაფტის დიზაინიეჰ, ინტერიერის დიზაინერი, ავეჯის დიზაინერი, მოქანდაკე).
ხმის გარემო, მუსიკა (სხვადასხვა მუსიკალური ჟანრის შემსრულებელი, კომპოზიტორი, დირიჟორი, ვოკალისტი).
ლიტერატურა (ჟურნალისტი, ლიტერატურათმცოდნე, დრამატურგი, ხელოვნებათმცოდნე).
ფერი, სახვითი ხელოვნება (მხატვარი, გრაფიკოსი, დეკორატორი).
კინო და ვიდეო (ფოტოგრაფი, კინოსა და ტელევიზიის ოპერატორი, რეჟისორი).
სცენა (თეატრის არტისტი, ბალეტის არტისტი, კინომხატვარი).
ადამიანის გარეგნობა (მოდის დიზაინერი, პარიკმახერი, ვიზაჟისტი და ა.შ.).
ორგანიზაციული პროფესიები (რეჟისორი, ქორეოგრაფი, დირიჟორი, ქორეოგრაფი);
რეალურად შემოქმედებითი, კონსტრუქციული (მწერალი, მხატვარი, კომპოზიტორი, მსახიობი);
შესრულება (მხატვრული ნაწარმის მწარმოებელი, კონდიტერი, მკერავი და ა.შ.);
კვლევა (ხელოვნების ისტორიკოსი, თეატრმცოდნე, რესტავრატორი).
ფსიქოლოგიური მოთხოვნებიისეთი პროფესიების წარმომადგენლებს, როგორიცაა "ადამიანი -მხატვრული სურათი":
მდიდარი და ცოცხალი შემოქმედებითი წარმოსახვა
წარმოსახვითი აზროვნება
შემოქმედებითი (შემოქმედებითი) შესაძლებლობები
შეუპოვრობა
მაღალგანვითარებული მხატვრული გემოვნება
ესთეტიკური მგრძნობელობა
განსაკუთრებული შესაძლებლობების (მხატვრული, მხატვრული, ლიტერატურული, ქორეოგრაფიული, მუსიკალური და ა.შ.) განვითარების კარგი (მაღალი) დონე.
ვიზაჟისტე
კოსმეტიკა გამოიყენება უძველესი დროიდან. ჩვენს წელთაღრიცხვამდე 3000 წლით დათარიღებულ ეგვიპტურ სამარხებში იპოვეს თვალის ლაინერი. რომაელი ქალბატონები იყენებდნენ ფერად ფხვნილს და გრძელსახელურ ბრინჯაოს კოვზებს კოსმეტიკური საშუალებების ამოსაღებად და შერევისთვის. ხანგრძლივი გამოყენება დეკორატიული კოსმეტიკაითვლებოდა ამორალურად: საუკუნის დასაწყისში დაწერილი ეტიკეტის შესახებ წიგნში ნათქვამია, რომ აღმოსავლური ჩვეულება ტუჩების შეფერილობის შესახებ მხოლოდ სცენაზეა დაშვებული. საბედნიეროდ, ამისთვის ბოლო დროსაზრი შეიცვალა და აბსოლუტურად ყველა ქალს შეუძლია თავისუფლად გამოიყენოს დეკორატიული კოსმეტიკა.
სახის ნაკლოვანებების და კოსმეტიკური დეფექტების ნიღაბი დეკორატიული კოსმეტიკის გამოყენებით
ხაზს უსვამს სახის ინდივიდუალურ მახასიათებლებს მაკიაჟის ოსტატურად გამოყენების გამოყენებით, სახის ფორმის, კანის ფერის, თმის, თვალების და ა.შ.
კოსმეტიკური საშუალებების შერჩევა მხოლოდ კონკრეტული კლიენტისთვის
დახმარება ინდივიდუალური გარეგნობისა და იმიჯის შექმნაში
ხალხთან საკონსულტაციო სამუშაოების ჩატარება (რეკომენდაციების მიცემა, რჩევები დეკორატიული კოსმეტიკის შერჩევის შესახებ)
შესაძლებლობები:
მხატვრული უნარი
ფერის აღქმის განვითარების მაღალი დონე (ფერებისა და მათი ჩრდილების ფართო სპექტრის აღქმისა და გარჩევის უნარი)
ფიგურალური მეხსიერების განვითარება
ჰარმონიისა და სიმეტრიის გრძნობა
კარგი მხედველობა
სიზუსტე
სისუფთავე
კომუნიკაბელურობა
ყურადღება
მოთმინება
ზრდილობა
ყურადღება
მოთმინება
ზრდილობა
მოუწესრიგებელი გარეგნობა
ადამიანებთან კომუნიკაციის უუნარობა
მხატვრული უნარისა და შემოქმედებითი აზროვნების ნაკლებობა
ფერის ჩრდილების დახვეწილი შეგრძნების შეუძლებლობა
:
რუსეთის ფედერაციის ჯანდაცვის სამინისტროს კოსმეტოლოგიის ინსტიტუტები
მოდის სახლები
დაკავშირებული პროფესიები:
პარიკმახერი, მანიკურისტი, პედიკურისტი, სტილისტი, ვიზაჟისტი
პროფესიის მიღება შესაძლებელია კურსებით და საშუალო სპეციალიზებულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში:
პეტროვსკის კოლეჯი
დიზაინერი
სიტყვა "დიზაინერი" მომდინარეობს ინგლისური სიტყვებიდან «
სამრეწველო დიზაინი»,
რაც თარგმანში ნიშნავს დიზაინს, ინდუსტრიის შექმნას! პროდუქტები. უძველესი დროიდან ადამიანი ცდილობდა როგორმე გაეუმჯობესებინა თავისი არსებობის პირობები. ყოველთვის სასიამოვნოა შენი სახლის თბილი და მყუდრო ნახვა და სამუშაო ადგილიმოსახერხებელი და კომფორტული. ყველა ობიექტი, რომელიც ჩვენს გარშემოა, შეიძლება იყოს სასარგებლო, მოსახერხებელი, ეკონომიური და ლამაზი და უნდა ემსახურებოდეს ჯანმრთელობის შენარჩუნებას და ხელი შეუწყოს ადამიანის სულიერ სიმშვიდეს. ასეთი ნივთების შექმნა მთავარია; დიზაინერის დავალება.
მე-20 საუკუნე ხასიათდებოდა მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების განვითარებით, სამეცნიერო და ტექნოლოგიური რევოლუციის წარმატებებით, ეკონომიკისა და სილამაზისკენ სწრაფვით, რამაც შესაძლებელი გახადა გაჩენა. ახალი პროფესიადიზაინერი, რომლის გარეშეც არც ერთი ინდუსტრიის სექტორს არ შეუძლია ამის გარეშე.
:
ახალი პროექტების შექმნა თანამედროვე ადამიანის ობიექტური გარემოსთვის სამუშაო პირობების გასაუმჯობესებლად
სამრეწველო და საყოფაცხოვრებო დანიშნულების პროდუქტების მხატვრული და დიზაინის პროექტების შემუშავება, შენობებისა და ოფისების ინტერიერის დიზაინი
პროდუქციის გარე დიზაინის დეტალების შემუშავება, ინტერიერი
მომხმარებლის მოთხოვნების შესწავლა დაპროექტებულ პროდუქტებზე და ტექნიკური შესაძლებლობებიმათი წარმოება
მასალების შერჩევა პროდუქციის წარმოებისთვის
გეგმის განხორციელებაზე კონტროლი დიზაინის, წარმოების, ტესტირების და მზა პროდუქტის მომხმარებლისთვის წარდგენის ეტაპებზე
განვითარება ტექნიკური დოკუმენტაციადაპროექტებული პროდუქტებისთვის (ესკიზის და სამუშაო ნახატები, საჩვენებელი ნახატები, დიაგრამები, სამუშაო დიზაინი, მოდელები)
დაპროექტებული პროდუქციის შეფუთვასთან და რეკლამასთან დაკავშირებული სამუშაოები
პროდუქციისა და ობიექტების დიზაინი არსებული ნაკლოვანებების გათვალისწინებით, თანამედროვე ტენდენციების დაცვით
შექმნილი პროდუქციის მნიშვნელობის შეფასება თითოეული მომხმარებლისთვის ინდივიდუალურად და მთლიანად საზოგადოებისთვის
საწარმოების, ორგანიზაციებისა და ფიზიკური პირებისთვის საკონსულტაციო დახმარების გაწევა
თვისებები, რომლებიც უზრუნველყოფენ წარმატებულ განხორციელებას პროფესიული საქმიანობა:
შესაძლებლობები:
კრეატიულობა
მხატვრული უნარი
ანალიტიკური უნარები
წარმოსახვის განვითარების მაღალი დონე
კარგი მხედველობა და თვალი
ჰარმონიისა და გემოვნების გრძნობა
ფერების და მათი ჩრდილების ფართო სპექტრის აღქმისა და გარჩევის უნარი
ორიგინალურობა, მარაგი
ინტუიციურობა
პასუხისმგებლობა
რეალიზმი
კომუნიკაბელურობა
თვისებები, რომლებიც ხელს უშლის პროფესიული საქმიანობის ეფექტურობას:
გემოვნების ნაკლებობა
აზროვნების სიმტკიცე (სამოქმედო პროგრამის რეგულირების შეუძლებლობა გარემო პირობების ცვალებადობის შესაბამისად)
ფანტაზიის ნაკლებობა
პროფესიული ცოდნის გამოყენების სფეროები:
კულტურისა და ცხოვრების სფერო
საპროექტო ბიუროები სამინისტროებსა და დეპარტამენტებში
კვლევითი, დიზაინის ინსტიტუტები
თეატრები, კულტურის სასახლეები
დაკავშირებული პროფესიები:
მხატვარი - დიზაინერი
დიზაინერის პროფესიის მიღება შესაძლებელია უმაღლეს სასწავლებლებში:
ლენინგრადის სახელმწიფო უნივერსიტეტის სახელობის A.S. პუშკინი
პეტერბურგის სახელმწიფო პოლიტექნიკური უნივერსიტეტი
პეტერბურგის შტატი ტექნოლოგიის უნივერსიტეტიმცენარეული პოლიმერები (SPbGTURP)
NOU ნეველის მენეჯმენტისა და დიზაინის ინსტიტუტი
NOU ბალტიის უცხო ენების ინსტიტუტი და კულტურათაშორისი თანამშრომლობა
NOU ბალტიის ეკოლოგიის, პოლიტიკისა და სამართლის ინსტიტუტი
ტელევიზიის, ბიზნესისა და დიზაინის NOU ინსტიტუტი
NOU სმოლნის ინსტიტუტი
დიზაინის პროფესიის მიღება შესაძლებელია საშუალო სპეციალიზებულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში:
პეტროვსკის კოლეჯი
OU SPO სანქტ-პეტერბურგის საპარიკმახერო და დეკორატიული კოსმეტიკის კოლეჯი "LOKON"
ხელოვნებათმცოდნე
ხელოვნების ისტორია (ხელოვნების ისტორია) - სოციალური მეცნიერებების კომპლექსი, რომელიც სწავლობს ხელოვნებას - მხატვრული კულტურასაზოგადოება მთლიანად, ცალკეული სახეობებიხელოვნება, მათი ურთიერთობა რეალობასთან, განვითარების ნიმუშები, ხელოვნების ნიმუშების ფორმისა და შინაარსის საკითხების მთელი სპექტრი.
ხელოვნების კრიტიკა უძველესი მეცნიერებაა. თავიდან ხელოვნებათმცოდნეობის ელემენტები შედიოდა რელიგიურ, ფილოსოფიურ და სხვა სწავლებებში და იყო რეკომენდაციებისა და ინდივიდუალური ინფორმაციის ხასიათი.
ჩვენთვის ცნობილი ხელოვნების დოქტრინის პირველი ფრაგმენტები დაიწერა ძველი საბერძნეთი(არისტოტელე, პლატონი, პოლიკლეიტოსის ტრაქტატები - ძვ.წ. V ს.). შემდეგ ხელოვნების დოქტრინამ სწრაფი განვითარება მიიღო ძველ რომში (ციცერონი - ძვ. წ. I ს.). ჩვენი ეპოქის დასაწყისიდან აზიის ქვეყნებში მხატვრული ტრაქტატები ყველაზე ღირებული და უნივერსალური ხასიათისა იყო (მაგალითად, ტრაქტატი „ჩიტრაპაქშანა“ - ახ. წ. I საუკუნე). შუა საუკუნეებში ევროპაში ხელოვნების თეორია თეოლოგიური მსოფლმხედველობის განუყოფელი ნაწილი იყო (ავგუსტინე - IV-V სს., თომა აკვინელი - XIII ს.).
ხელოვნებათმცოდნეობის და, შესაბამისად, „ხელოვნების კრიტიკოსის“ პროფესიის განვითარების ყველაზე მნიშვნელოვანი ეტაპი იყო რენესანსი. ჩნდება ადამიანების დიდი რაოდენობა, რომლებიც ავითარებენ ხელოვნების თეორიას (მაგალითად, Cennino Cennini - XIV საუკუნე, ლეონარდო და ვინჩი და სხვ.). მე-18 საუკუნეში ხელოვნებათმცოდნეობამ დაიწყო გამორჩევა, როგორც დამოუკიდებელი მეცნიერება. სწორედ ამ დროს გამოჩნდნენ პირველი პროფესიონალი ხელოვნების ექსპერტები.
რუსეთში ხელოვნების კრიტიკამ განსაკუთრებული განვითარება მე-19 საუკუნის მეორე ნახევარში - მე-20 საუკუნის დასაწყისში მიიღო. ყველაზე ცნობილ საშინაო ხელოვნებათმცოდნეებს შეიძლება ეწოდოს დ.როვინსკი, ნ.გ.სობკო და სხვები.
დომინანტური საქმიანობა:
ხელოვნების თეორეტიკოსი:
სწავლა თეორიული პრობლემები სახვითი ხელოვნება
არქიტექტურის თეორიული პრობლემების კვლევა
ხელოვნების განვითარების ნიმუშების შესწავლა, მისი ურთიერთობა რეალობასთან
ხელოვნებისა და საზოგადოების ურთიერთობის შესწავლა
იდეოლოგიური შინაარსის, მხატვრული ფორმის საკითხების შესწავლა
ხელოვნების სახეებისა და ჟანრების სპეციფიკის შესწავლა
ხელოვნების ისტორიკოსი:
კონკრეტული კოლექციის შესწავლა
ცალკეული ოსტატების, სხვადასხვა სკოლებისა და მიმართულებების ნამუშევრების სისტემატიზაცია
სამუზეუმო ექსპონატების უსაფრთხოების უზრუნველყოფა
აზრის გამოთქმა კონკრეტული ნაწარმოების აღდგენის აუცილებლობის შესახებ
საკამათო ნაწარმოების ავტორობის, ნივთის ავთენტურობის, მისი ღირებულების დადგენა
მონაწილეობა კვლევის ექსპედიციებში
ექსკურსიების, ლექციების, არჩევითი საგნების ჩატარება
სამეცნიერო და პოპულარული სამეცნიერო ბროშურების, კრებულების, სახელმძღვანელოების გამოცემა, რომლებიც გამოქვეყნებულია ხელოვნების მუზეუმებისა და გალერეების მიერ.
ხელოვნების კრიტიკა: ყოვლისმომცველი შესწავლა და სამეცნიერო ანალიზიაქტუალური პრობლემა, ობიექტური შეფასება, განსჯა, სტატიების წერა, მიმოხილვები
ექსპოზიციის ორგანიზება (ექსპონატების შერჩევა, ჩამოკიდება)
სამუზეუმო ექსპონატების ბარათის ფაილების შედგენა
თვისებები, რომლებიც უზრუნველყოფენ პროფესიული საქმიანობის წარმატებას:
შესაძლებლობები :
დახვეწილი მხატვრული გემოვნება
გახსნილობა ყველაფრის ახლის მიმართ (მუდმივი "იცოდე")
განვითარებული ინტუიციური აზროვნება
მიუკერძოებლობა
ვიზუალურ-ფიგურალური აზროვნება
ობიექტურობა
"სენსორული მეხსიერება" ("გრძნობების მეხსიერება")
კონცენტრაციის მაღალი დონე
ინტერესის უნარი
სიზუსტე
ტაქტიკა
კომუნიკაციის უნარები
მოთმინება
თვითგანვითარების სურვილი
თვისებები, რომლებიც ხელს უშლის პროფესიული საქმიანობის ეფექტურობას:
მხატვრული გემოვნების ნაკლებობა
აზროვნების სიმტკიცე (ახლის აღქმის უუნარობა)
უყურადღებობა
უაზრობა
ცუდი მეხსიერება
პროფესიული ცოდნის გამოყენების სფეროები:
მუზეუმები
გალერეები
გამოფენები
გამომცემლობები
საექსკურსიო ბიუროები
ანტიკვარიატი
გამომცემლობა (რედაქტორი)
ხელოვნების კრიტიკა
სწავლება
სამეცნიერო კვლევა
საგანმანათლებლო დაწესებულებები, რომლებიც ასწავლიან ამ პროფესიას
ხელოვნების ისტორიკოსის პროფესიის მიღება შესაძლებელია უმაღლეს სასწავლებლებში:
ა.ლ. შტიგლიცის სახელობის სანქტ-პეტერბურგის ხელოვნებისა და მრეწველობის სახელმწიფო აკადემია (SPGHPA ა.
პეტერბურგის სახელმწიფო უნივერსიტეტი
სანქტ-პეტერბურგის ტექნოლოგიისა და დიზაინის სახელმწიფო უნივერსიტეტი
NOU სამაგისტრო სკოლახალხური ხელოვნება (ინსტიტუტი) (NOU)
NOU დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნების ინსტიტუტი
NOU სმოლნის ინსტიტუტი
კოსმეტოლოგი
"კოსმეტიკა" (კოსმეტიკური)ბერძნულიდან თარგმნილი ნიშნავს "დეკორაციის ხელოვნებას". კოსმეტოლოგიის ისტორია მჭიდრო კავშირშია კულტურის, ბუნებისმეტყველების და მედიცინის განვითარების დონესთან. პირველი საცნობარო წიგნი, რომელიც შეიცავს უმარტივეს ინფორმაციას ამ სპეციალობის შესახებ, გამოჩნდა ჩვენს წელთაღრიცხვამდე V ათასწლეულში. (პაპირუსზე ეწერა). სილამაზის სურვილი ადამიანში ყოველთვის არსებობდა. ცნობილმა ძველმა ექიმმა კლავდიუს გალენმა გამოიგონა პირველი კრემი, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც კოსმეტიკური პროდუქტი - ცივი კრემი. დაბრუნება ძველ საბერძნეთსა და ეგვიპტეში გაუმჯობესებისთვის გარეგნობაფართოდ გამოიყენებოდა საღებავები, ცხოველური და მცენარეული ცხიმების სხვადასხვა ნარევები, მწვანილისა და სხვა მცენარეების დეკორქცია და ინფუზიები და არომატული ნივთიერებები. ყველა ეს ნივთიერება ფართოდ გამოიყენებოდა სახის კანის დასარბილებლად და გასათეთრებლად, თმის გასამაგრებლად და მისი ზრდის გასაუმჯობესებლად. კოსმეტიკური პროცედურებისა და სახის მასაჟის ჩასატარებლად სპეციალურად ავარჯიშებდნენ მონებს - კოსმეტისტებს ე.წ. ასევე აფერადებდნენ სახეს ფხვნილის, რუჟის, წარბებისთვის სპეციალური ფანქრების, წამწამების, პომადის და ა.შ.
მე-16-17 საუკუნეებში გაიზარდა სუნამოების წარმოება და მრავალფეროვნება. მე-18-19 საუკუნეებში მათ სულ უფრო და უფრო დაიწყეს შენიშვნა, რომ კანის ბევრ დაავადებას თან ახლავს კოსმეტიკური დეფექტები (აკნე, ცხიმიანი და მშრალი კანი და ა.შ.) და მათი აღმოფხვრა სწორ მკურნალობაზეა დამოკიდებული.
დღეს კი "კოსმეტიკის" კონცეფცია არის ადამიანის გარეგნობის გაფორმების ხელოვნება მრავალი მეთოდისა და საშუალებების გამოყენებით, ხოლო "კოსმეტოლოგია" არის კონცეფცია, რომელიც მოიცავს კოსმეტიკური დეფექტების მეცნიერულად დაფუძნებულ მკურნალობას, კოსმეტიკის შექმნის მეთოდებს.
დომინანტური საქმიანობა:
სახისა და სხეულის კანის მოვლის პროფილაქტიკური და ჰიგიენური ღონისძიებების გატარება (ჰიგიენური წმენდა, დაბერების თავიდან ასაცილებლად კოსმეტიკური ნიღბების გამოყენება, სახის კანის გათეთრება, კომპრესები და ა.შ.)
სახის და კისრის ჰიგიენური მასაჟი
კანის დეფექტების და კოსმეტიკური დეფექტების მკურნალობა (ნაოჭები, ასაკობრივი ლაქები) ნიღბების, კომპრესების და სხვადასხვა კოსმეტიკური საშუალებების გამოყენებით
კანისა და თმის გარკვეული დაავადებების დიაგნოსტიკა, მკურნალობა და პროფილაქტიკა (აკნე, სებორეა, დემოდექსი და ა.შ.)
კოსმეტიკური საშუალებების მომზადება (კრემები, ლოსიონები, ნიღბები და ა.შ.)
თმის მოცილება და დეპილაცია (არასასურველი თმის მოცილება სხეულის სხვადასხვა ნაწილიდან)
კოსმეტოლოგიური დახმარება სპეციალური მოწყობილობების გამოყენებით (აორთქლება - კანის დათბობისა და ღრმა წმენდის პროცედურა, დარსონვალიზაცია - ქსოვილის ზემოქმედება დაბალი ძაბვის და დაბალი სიმტკიცის პულსირებული მაღალი სიხშირის დენით, კრიოთერაპია - თხევადი აზოტის ზემოქმედება)
საკონსულტაციო სამუშაოები კოსმეტოლოგიურ საკითხებზე (კანის სათანადო მოვლა, კოსმეტიკური საშუალებების შერჩევა კანის ტიპისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით), ასევე სათანადო კვების საკითხებზე.
თვისებები, რომლებიც უზრუნველყოფენ პროფესიული საქმიანობის წარმატებას:
შესაძლებლობები :
ადამიანებთან დაკავშირების უნარი
კარგი განვითარებაგრძელვადიანი მეხსიერება (ინფორმაციის დიდი ხნის განმავლობაში შენახვის უნარი)
მოხერხებულობა და კარგი საავტომობილო უნარების განვითარება
კონცენტრაციის მაღალი დონე და ყურადღების სტაბილურობა (ერთ ობიექტზე ფოკუსირების უნარი, ხოლო ერთდროულად სხვებისგან ყურადღების გადატანა და მასზე ყურადღების დიდი ხნის განმავლობაში ყურადღების გადატანის გარეშე)
სიზუსტე
მოთმინება
სისუფთავე
კომუნიკაბელურობა
ზრდილობა
თვისებები, რომლებიც ხელს უშლის პროფესიული საქმიანობის ეფექტურობას:
მოუწესრიგებელი გარეგნობა
ადამიანებთან კომუნიკაციის უუნარობა
ზიზღი
უაზრობა
დაღლილობა
იმპულსურობა და მოძრაობების მოულოდნელობა
რუსეთის ფედერაციის ჯანდაცვის სამინისტროს კოსმეტოლოგიის კვლევითი ინსტიტუტი
სპეციალიზებული სამედიცინო დაწესებულებებიჯანდაცვის სამინისტროს კოსმეტოლოგიური მოვლის სისტემები (კოსმეტოლოგიური კლინიკები და ოფისები)
საყოფაცხოვრებო დარგის სპეციალიზებული დაწესებულებები და კომუნალური(სილამაზის მაღაზიები, სალონები, საპარიკმახეროები, აბანოები, სასტუმროები)
დაკავშირებული პროფესიები:
პარიკმახერი, მანიკურისტი, პედიკურისტი, სტილისტი, ვიზაჟისტი
საგანმანათლებლო დაწესებულებები, რომლებიც ასწავლიან ამ პროფესიას
კოსმეტოლოგად სამუშაოდ, თქვენ უნდა გქონდეთ ძირითადი სამედიცინო განათლება:
შესაძლებელია საშუალო სპეციალიზებული (სამედიცინო) განათლების მიღება სამედიცინო სასწავლებლებში სპეციალობით „გენერალისტი მედდა“. საგანმანათლებლო დაწესებულების დამთავრების შემდეგ დამატებით უნდა გაიაროთ კოსმეტოლოგიის კურსები ან ისწავლოთ კოსმეტოლოგად.
შესაძლებელია უმაღლესი სამედიცინო განათლების მიღება და დამატებითი სპეციალობით კოსმეტოლოგი
პეტროვსკის კოლეჯი
GOU SPO სანქტ-პეტერბურგის საპარიკმახერო და დეკორატიული კოსმეტიკის კოლეჯი "LOKON"
მანეკენი
მოდელის პროფესია შედარებით ახალია. მაგრამ ამ პროფესიის ისტორია შორეულ წარსულში მიდის.
ვინაიდან მოდელის პროფესიული საქმიანობის მიზანია მისი ჩაცმულობის ყველაზე ხელსაყრელი „სინათლით“ წარმოჩენა, პრაქტიკულად ყველა ქალი ნებისმიერ დროს შეიძლება ჩაითვალოს მოდელად. არისტოკრატულ წრეებში ყოველთვის იყო მიღებული ბურთების გამართვა, სადაც ყველა ქალს სურდა თავისი ჩაცმულობით სხვების გაოცება. ამრიგად, ის პირველია კაცობრიობის ისტორიაბურთს შეიძლება ეწოდოს პირველი ჩვენება, ხოლო ყველა ქალს, ვინც მასში მიიღო მონაწილეობა - პირველი მოდის მოდელები.
მოდის მოდელის პროფესია იმ ფორმით, რომელშიც ის დღეს არსებობს, გაჩნდა პირველი მოდის დიზაინერების და პირველი მოდის სახლების გაჩენით, რომლებიც გოგონებს ახალი კოსტიუმების წარდგენას სთხოვდნენ.
დღეს ეს პროფესია არც ისე მოთხოვნადია, რამდენადაც პოპულარულია ახალგაზრდა გოგონებში.
დომინანტური საქმიანობა:
ტანსაცმლის კოლექციების პრეზენტაცია პოდიუმზე
სურათის შექმნა, რომელიც ემთხვევა დემონსტრირებულ კოსტუმს (მიმიკის გამომეტყველება, მიმიკა, ჟესტები, მოძრაობები)
მოძრაობა პოდიუმზე ნახატის, რეჟისორის სქემის მიხედვით
მხატვრული და ექსპრესიული შესაძლებლობების მეშვეობით მაყურებელზე გავლენის მოხდენა
მაყურებელს მხატვრული იდეის, კოლექციის ავტორის იდეის გადაცემა შექმნილი სურათის გამოყენებით
მონაწილეობა სარეკლამო პროდუქციის გადაღებებში
მუშაობს მომღერლების სარეზერვო მოცეკვავედ
მონაწილეობა სატელევიზიო გადაცემებსა და შოუებში
მსახიობად მუშაობს გადასაღებ მოედანზე
მონაწილეობა პრეზენტაციებში (დირიჟორობა, მომსახურე პერსონალი)
კონკურსებში მონაწილეობა (მის სამყარო, მის სამყარო, მის რუსეთი და ა.შ.)
კომპანიის წარმომადგენლობა („კომპანიის სახე“)
რეგულარული, ყოველდღიური აქტივობები, რომლებიც მიზნად ისახავს ფიგურის, გარეგნობისა და ჯანმრთელობის შენარჩუნებას:
სპორტის თამაში (ფორმირება, კალანეტიკა, გარკვეული სპორტი);
დიეტა;
სახის და სხეულის კანის სპეციალური კოსმეტიკური მოვლა;
საკუთარი იმიჯის შექმნა;
ბრძანებების განხილვა მენეჯერთან.
შესაძლებლობები:
კარგი ფიგურა და სხეულის სტანდარტული პარამეტრები (სიმაღლე, წონა და ა.შ.)
მოქმედი
საზოგადოებაზე გავლენის მოხდენის უნარი
მოძრაობების კარგი კოორდინაცია
კარგი ჯანმრთელობა
იმპროვიზაციის უნარი
ინტუიცია (უნარი იგრძნო ის, რისი გადმოცემაც მხატვარს სურდა)
ინტელექტის საკმარისი დონე
პრობლემურ სიტუაციაში დამოუკიდებელი გადაწყვეტილებების მიღების უნარი;
ესთეტიკური გემოვნების არსებობა
საკუთარი აზრების გამოხატვის უნარი (ინტერვიუებისთვის)
ფოტოგენური
ყურადღების გადართვის განვითარების მაღალი დონე (ერთი ტიპის აქტივობიდან მეორეზე სწრაფად გადასვლის უნარი)
გამძლეობა
ექსპრესიულობა
ემოციურობა
შეუპოვრობა
მგრძნობელობა
ნებისყოფა
განსაზღვრა
კომუნიკაციის უნარები
ინტუიციურობა
თვისებები, რომლებიც ხელს უშლის პროფესიული საქმიანობის ეფექტურობას:
მოკლე სიმაღლე
არასტანდარტული ფიგურა
სისრულეს
ფიზიკური შეზღუდვები
სამსახიობო უნარის ნაკლებობა
მორცხვობა
სიმტკიცე
იზოლაცია
მოძრაობების ცუდი კოორდინაცია
ცუდი ჯანმრთელობა
საკუთარ თავში ეჭვი
სამოდელო სააგენტოები
მოდის სახლები
საგანმანათლებლო დაწესებულებები, რომლებიც ასწავლიან ამ პროფესიას:
მოდელის პროფესიის მიღება შესაძლებელია კომერციული კურსებით.
მოდის დიზაინერი
ყველაზე შორეული წარსულიდან დღემდე ტანსაცმელი ადამიანის მუდმივი თანამგზავრია. მაგრამ ის ყოველთვის არ იყო ისე, როგორც ჩვენ მიჩვეული ვართ მის ყურებას. ტანსაცმელმა გრძელი და რთული გზა გაიარა, სანამ შეიძენდა თანამედროვე სახე. ადამიანთა საზოგადოების განვითარების ადრეულ ეტაპზე ტანსაცმელი იყო უბრალოდ კანის ნაჭერი, რომელიც ემსახურებოდა ადამიანის დაცვას მავნე ზემოქმედებისგან. გარე გარემო. თუნდაც ასეთი პრიმიტიული ტანსაცმლის წყალობით, ადამიანმა შეწყვიტა დამოკიდებული ბუნებრივი პირობებიდა შეძლო ეცხოვრა მრავალფეროვან კლიმატურ ზონებში. თითოეულ ეპოქას, თითოეულ ისტორიულ პერიოდს ჰქონდა თავისი ფორმა და ჭრილი, ტანსაცმლის დეკორაცია და მასალა, ქსოვილის ფერი და ნიმუში, რაც ერთად ქმნიდა ტანსაცმლის გარკვეულ სტილს. ტანსაცმლის სტილი არის გარკვეული ეპოქის ერთგვარი სარკე, რომელიც საშუალებას აძლევს ადამიანს განსაჯოს სახელმწიფოების კულტურა და ეკონომიკა, ადამიანის პოზიცია საზოგადოებაში და მისი კლასობრივი კუთვნილება.
დომინანტური საქმიანობა:
ტანსაცმლის ახალი კომპოზიციების შემუშავება და შექმნა მოთხოვნების გათვალისწინებით
მოსახლეობის სხვადასხვა ჯგუფი და მასალების ხელმისაწვდომი სპექტრი
შემოქმედებითი იდეებისა და გეგმების განხორციელება და განხორციელება
მასალების შერჩევა პროექტის შემადგენლობის დასასრულებლად
ახალი მოდელების ესკიზების შექმნა
სამრეწველო მოდელირების კორექტირება
ახალი ტანსაცმლის სტილის შექმნა და განვითარებაზე გავლენის მოხდენა
სხვადასხვა მოდის ტენდენციები
ტექნიკურად მოწინავე, კომფორტული და ლამაზი დიზაინი
ტანსაცმლის კომპოზიციები
მოდის ჩვენებების ორგანიზება, ტანსაცმლის მოდელების გამოფენები
თვისებები, რომლებიც უზრუნველყოფენ პროფესიული საქმიანობის წარმატებას:
შესაძლებლობები:
კრეატიულობა
განვითარებული სივრცით-ფიგურული აზროვნება
განვითარებული ფანტაზია
ძირითადი კონცეფციის (იდეის) გადმოცემის, გრაფიკული გამოსახულების, განლაგების გამოყენებით
კარგი თვალი
ჰარმონიისა და გემოვნების გრძნობა
მხატვრული უნარი
შესანიშნავი საავტომობილო უნარების კარგი განვითარება
პიროვნული თვისებები, ინტერესები და მიდრეკილებები:
ორიგინალურობა, მარაგი
თავისუფლება კონვენციებისგან
დამოუკიდებლობა, დამოუკიდებლობა
ინტუიციურობა
ფოკუსირება არატრადიციულ ღირებულებებსა და დამოკიდებულებებზე
პასუხისმგებლობა
მოთმინება
განსაზღვრა
თავდაჯერებულობა
თვისებები, რომლებიც ხელს უშლის პროფესიული საქმიანობის ეფექტურობას:
კონსერვატიზმი, ტრადიციული მეთოდების მხარდაჭერის ტენდენცია
არასაკმარისად განვითარებული სივრცით-ფიგურული აზროვნება
ფანტაზიის ნაკლებობა
გემოვნების ნაკლებობა
პროფესიული ცოდნის გამოყენების სფეროები:
მოდის სახლები
სამოდელო და წარმოების ორგანიზაციები
საწარმოები მსუბუქი მრეწველობა, სამრეწველო სამკერვალო
ასოციაციები (ქარხნები, სტუდიები)
დაკავშირებული პროფესიები:
მკერავი, კოსტუმების დიზაინერი, მოდის დიზაინერი
უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებები:
სანქტ-პეტერბურგის ტექნოლოგიისა და დიზაინის სახელმწიფო უნივერსიტეტი
სანქტ-პეტერბურგის სახელმწიფო სერვისისა და ეკონომიკის უნივერსიტეტი
სახელმწიფო უმაღლესი პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულების „SPBGUTiD“ ტანსაცმლის საინჟინრო სკოლა (კოლეჯი)
ტექნოლოგიის, მოდელირებისა და მენეჯმენტის კოლეჯი "სანქტ-პეტერბურგის ტექნიკური და დიზაინის სახელმწიფო უნივერსიტეტი"
GOU SPO პეტერბურგის No5 პედაგოგიური კოლეჯი
GOU SPO "რუსული ტრადიციული კულტურის კოლეჯი სანკტ-პეტერბურგი"
GOU SPO სანქტ-პეტერბურგის საპარიკმახერო და დეკორატიული კოსმეტიკის კოლეჯი "LOKON"
პარიკმახერი
ჩვენმა ძველმა წინაპრებმა იცოდნენ პარიკმახერის პროფესიის შესახებ. ბევრში ლიტერატურული ნაწარმოებებიშეგიძლიათ წაიკითხოთ საპარიკმახერო მომსახურების შესახებ
(როგორც დალაქებს ეძახდნენ რუსეთში), ასობით ადამიანი მივიდა მათთან გასაპარსად, თმის შესაჭრელად ან თმის შესაკეთებლად. სიტყვა "დალაქი" ფრანგული წარმოშობისაა. (პერრუკი) -
თმის ვარცხნილობა, ხოლო თეატრში - ერთი ექსპრესიული საშუალებებიმაკიაჟი.
პარიკმახერის პროფესია ყოველთვის იყო და იქნება სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანი, ვინაიდან ადამიანს აქვს სილამაზისა და თავის მოვლის თანდაყოლილი სურვილი.
დომინანტური საქმიანობა:
თმის ვარცხნილობის შერჩევა კლიენტის გარეგნობის გათვალისწინებით
თმის დაბანა, ვარცხნა, შეჭრა და ვარცხნილობა
თმის შეღებვა სხვადასხვა ფერებში და ფერებში, გაუფერულება
თმის პერმის
თმის ელექტრული დახვევა (დახვეული უთოებით) და სახვევებით
თმის კოსმეტიკური მოვლა (თერაპიული და ჯანმრთელობის პროცედურები: ნიღბები, მასაჟი და ა.შ.)
სპეციალური შემთხვევებისთვის მორგებული ვარცხნილობების შექმნა
სახის გაპარსვა კანის თვისებებისა და ტიპების გათვალისწინებით
პარიკებით, თმის სამაგრებით და დაგრძელებებით მუშაობა
ინსტრუმენტების დეზინფექცია, გაწმენდა და შემოწმება
თმის ვარცხნილობის მოდელების შემუშავება მოდის ტენდენციების გათვალისწინებით
თვისებები, რომლებიც უზრუნველყოფენ პროფესიული საქმიანობის წარმატებას:
შესაძლებლობები:
ხელის საავტომობილო უნარების კარგი განვითარება
ზუსტი თვალის ლიანდაგი
ერთ ობიექტზე დიდი ხნის განმავლობაში კონცენტრაციის უნარი
კარგი ვიზუალური მეხსიერება
განვითარებული შემოქმედებითი წარმოსახვა
ხელის მაღალი მგრძნობელობა
მხატვრული შესაძლებლობები (ხატვა)
მაღალი ხმაურის იმუნიტეტი (შენობაში მაღალი ხმაურის დონეებთან მუშაობის უნარი)
ფიზიკური გამძლეობა
პიროვნული თვისებები, ინტერესები და მიდრეკილებები:
მოთმინება
სისუფთავე
გამომგონებლობა
ესთეტიკური გემო
სიზუსტე, სიზუსტე (სამუშაოს ფრთხილად შესრულების უნარი)
სიკეთე ადამიანების მიმართ
ენერგია
ადამიანებთან კომუნიკაციის სიმარტივე
ტაქტიკა
დაკვირვება
თვისებები, რომლებიც ხელს უშლის პროფესიული საქმიანობის ეფექტურობას:
მოძრაობების ცუდი კოორდინაცია
დასუსტებული ყურადღება და მეხსიერება
განუვითარებელი ფანტაზია
განუვითარებელი მექანიკური საავტომობილო უნარები
ესთეტიკური გემოვნების ნაკლებობა
დაუდევრობა, სანიტარული და ჰიგიენური მოთხოვნების შეუძლებლობა
გაღიზიანება და დაღლილობა
შეუწყნარებელი დამოკიდებულება სხვა ადამიანების მანერების, გემოვნებისა და გარეგნობის მიმართ
ზიზღის გრძნობა სხვა ადამიანების მიმართ
ალერგიული რეაქციების მიმართ ქიმიკატები(სუნიანი და საღებარი ნივთიერებები) და თმა
პროფესიული ცოდნის გამოყენების სფეროები:
საპარიკმახერო სალონები
სილამაზის სალონები
მოდელის სახლები
ოფისები ინდივიდუალურ საწარმოებში
დაკავშირებული პროფესიები:
ვიზაჟისტი, ვიზაჟისტი, თმის სტილისტი, სტილისტი
საგანმანათლებლო დაწესებულებები, რომლებიც ასწავლიან ამ პროფესიას
პარიკმახერის პროფესიის მიღება შესაძლებელია პროფესიულ სასწავლებლებში, სასწავლო და საწარმოო ქარხნებში ან კომერციულ კურსებში, ასევე საშუალო სპეციალიზებულ და საგანმანათლებლო დაწესებულებებში:
პეტროვსკის კოლეჯი
SPO სანქტ-პეტერბურგის საპარიკმახერო და დეკორატიული კოსმეტიკის კოლეჯი "LOKON"
SPO "სანქტ-პეტერბურგის ტრადიციული კულტურის რუსული კოლეჯი"
უმაღლესი პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულების პოლიტექნიკური კოლეჯი "სანქტ-პეტერბურგის სახელმწიფო სერვისისა და ეკონომიკის უნივერსიტეტი"
სტილისტი
ადამიანები მიდრეკილნი არიან ჰარმონიისა და სრულყოფისკენ სწრაფვისკენ, სხვადასხვა კომპოზიციური გადაწყვეტილებების ძიებაში: იქნება ეს ხელოვნებაში, მუსიკაში, ფერწერაში, არქიტექტურაში, ლიტერატურაში თუ კულტურის სხვა სფეროებში. სიტყვა "სტილი" გამოიყენებოდა ჰოლანდიელი არქიტექტორებისა და მხატვრების ასოციაციის აღსაწერად 1917-1931 წლებში. ჩვენს დროში მნიშვნელოვანია „სტილისტის“ პროფესია, რომელსაც ახასიათებს, ერთი მხრივ, მოდური ტენდენციების დიდი მოცულობა, მეორე მხრივ, კულტურული პროდუქტების (შენობები, ტანსაცმელი, ვარცხნილობა) გამარტივების სურვილი. ახლა მოთხოვნადი ხდება სპეციალისტები, რომლებსაც შეუძლიათ პროფესიონალურად იმუშაონ ადამიანებისა და ნებისმიერი საგნის გარეგნობის შექმნასა და შერჩევაზე.
დომინანტური საქმიანობა:
კლიენტის გარე იმიჯის შექმნა ( ვარცხნილობის მოდელირება, მაკიაჟი, ტანსაცმელი და ა.შ.)
სტილის შემუშავება, რომელიც ყველაზე სრულად ხაზს უსვამს კლიენტის ძლიერ მხარეებს და მალავს ნაკლოვანებებს
თეორიული განვითარების პრაქტიკული გამოყენება (თმის ვარცხნილობა, მაკიაჟი, ტანსაცმლის შერჩევა და წარმოება) კლიენტის ინდივიდუალური მახასიათებლებისა და მოდის ტენდენციების შესაბამისად)
კოსმეტიკისა და ტანსაცმლის ფერების და ჩრდილების შერჩევა კლიენტის ინდივიდუალური მახასიათებლებისა და სურვილების გათვალისწინებით
პროფესიონალური ტანსაცმლის, კომპანიის იმიჯის, ორგანიზაციის შექმნა კლიენტის მოთხოვნის გათვალისწინებით
ადგილობრივი და დასავლელი სპეციალისტების საუკეთესო პრაქტიკის შედარებითი ანალიზი და შესწავლა
თვისებები, რომლებიც უზრუნველყოფენ პროფესიული საქმიანობის წარმატებას:
შესაძლებლობები:
ერთ ობიექტზე დიდი ხნის განმავლობაში კონცენტრაციის უნარი
ზუსტი თვალის ლიანდაგი
ჰარმონიისა და სიმეტრიის გრძნობა
კარგად განვითარებული ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარები
განუვითარდა შემოქმედებითი აზროვნება
კარგი ფანტაზია
მხატვრული უნარი
ფიგურული მეხსიერების განვითარების მაღალი დონე
კრეატიულობა
კონცენტრაცია
ყურადღება
სიზუსტე
ინიციატივა
მოთმინება
კეთილგანწყობა
ტაქტიკა
თვისებები, რომლებიც ხელს უშლის პროფესიული საქმიანობის ეფექტურობას:
დაუდევრობა
უყურადღებობა
დაუდევრობა
გაღიზიანებადობა
უხეშობა
მუშაობისადმი შემოქმედებითი მიდგომის ნაკლებობა
პროფესიული ცოდნის გამოყენების სფეროები:
სილამაზის სალონები
მოდელის სახლები
საპარიკმახერო სალონები
იმიჯის შექმნის კომპანიები
დაკავშირებული პროფესიები:
კოსმეტოლოგი, ვიზაჟისტი, ვიზაჟისტი, პარიკმახერი-სტილისტი, იმიჯ მეიკერი
საგანმანათლებლო დაწესებულებები, რომლებიც ასწავლიან ამ პროფესიას
პეტროვსკის კოლეჯი
SPO სანქტ-პეტერბურგის საპარიკმახერო და დეკორატიული კოსმეტიკის კოლეჯი "LOKON"
მხატვარი-დიზაინერი
გრაფიკული დიზაინერი არის სახვითი ხელოვნების დარგის სპეციალისტი, რომელიც იყენებს მხატვრულ ტექნიკას და საშუალებებს დიზაინის მიზნებისთვის.
რუსეთში სამხატვრო განათლება არსებობდა ხატწერის, მონუმენტური მხატვრობის ოსტატებისა და ჩუქურთმების ინდივიდუალური მომზადების სახით უშუალოდ სახელოსნოებში. მე-18 საუკუნეში პეტერბურგის სტამბის ხატვის სკოლამ, რომელიც პეტრე I-მა შექმნა 1711 წელს, დადებითი როლი ითამაშა რუსეთში სამხატვრო განათლების განვითარებაში. მე-18 საუკუნის პირველ ნახევარში „ოფისი შენობებიდან“ ე.წ. იქ მუშაობდა და სწავლობდა მრავალი ცნობილი რუსი მხატვარი - ი. ია, ა.პ. ანტროპოვი და სხვები. ყველაზე დიდი ცენტრისამხატვრო განათლება რუსეთში დაიწყო 1757 წელს სანქტ-პეტერბურგში დაარსებული სამხატვრო აკადემიით. მე-19 საუკუნეში იქ სწავლობდნენ რეალისტი მხატვრები ა.ა.ივანოვი, კ.პ.ბრაილოვი, აგრეთვე ვ.მ.ვასნეცოვი, ი.ე.რეპინი, ვ.ი.სურიკოვი, ი.ი.შიშკინი.
დომინანტური საქმიანობა:
დაწესებულების (ორგანიზაციის) სტრუქტურული განყოფილებების დაკვეთით შესრულებული მხატვრული და დიზაინის სამუშაოები.
გრაფიკული და ტიპოგრაფიული ნამუშევრები კვლევისა და განვითარების მასალებისთვის, შეხვედრებისთვის, სამეცნიერო კონფერენციებისთვის, სემინარებისთვის და შემოქმედებითი დისკუსიებისთვის
ესკიზების შედგენა და სამუშაოების შესრულება პროექტების მხატვრულ დიზაინზე, განლაგებაზე, სამეცნიერო და ტექნიკურ ანგარიშებზე და ა.შ. მონაწილეობა მხატვრული დიზაინის პროექტების შემუშავებაში დაწესებულების (ორგანიზაციის) შენობების შენობებისა და ფასადების, ასევე ოკუპირებული ტერიტორიისთვის
ყველაზე მეტად განსაზღვრა რაციონალური გადაწყვეტილებებიინტერიერის ფერის დიზაინი
ავტორის კონტროლი მხატვრული და დიზაინის გადაწყვეტილებების განხორციელებაზე
საწარმოო, საოფისე და კულტურული შენობების რეკონსტრუქციისა და მშენებლობის დროს ესთეტიკურ მოთხოვნებთან შესაბამისობის კონტროლი
რეკომენდაციების შემუშავება სამუშაო ტანსაცმლის არჩევისთვის, რომელიც შეესაბამება წარმოების სპეციფიკას და სამუშაოს ტიპს
საწარმოს ტერიტორიის კეთილმოწყობისა და გამწვანების პროექტების შემუშავება, შენობების ფასადების არქიტექტურული და მხატვრული დიზაინი და ა.შ.
შესაძლებლობები:
მხატვრული უნარი
კარგი მხედველობა და თვალი
კრეატიულობა
ფერების და მათი ჩრდილების ფართო სპექტრის აღქმისა და გარჩევის უნარი
განვითარებული სივრცითი წარმოსახვითი აზროვნება
წარმოსახვის განვითარების მაღალი დონე;
განუვითარდა ყურადღება დეტალებზე
ორიგინალურობა, მარაგი
დამოუკიდებლობა
დაკვირვება (წვრილი დეტალების და ხარვეზების შემჩნევის უნარიც კი)
ჰარმონიისა და გემოვნების გრძნობა
გახსნილობა ახლის მიმართ
თვისებები, რომლებიც ხელს უშლის პროფესიული საქმიანობის ეფექტურობას:
მხატვრული უნარის ნაკლებობა
არყოფნა ან დაბალი დონესივრცით-ფიგურული აზროვნებისა და წარმოსახვის განვითარება
კრეატიულობის ნაკლებობა
გემოვნების ნაკლებობა
აზროვნების სიმტკიცე
პროფესიული ცოდნის გამოყენების სფეროები:
ხელოვნებისა და დიზაინის განყოფილებები სამრეწველო საწარმოებში
კულტურისა და ცხოვრების სფერო
თეატრები, კულტურის სასახლეები
კინოინდუსტრიაში
საგანმანათლებლო დაწესებულებები (კოლეჯები, ტექნიკური სკოლები, უნივერსიტეტები)
სამართალდამცავი ორგანოები (კრიმინალის, ეჭვმიტანილის პორტრეტის დახატვა)
დაკავშირებული პროფესიები:
მხატვარი - დეკორატორი, ილუსტრატორი, გრაფიკოსი, მხატვარი - რესტავრატორი, მხატვარი - ოსტატი, რესტავრატორი
საგანმანათლებლო დაწესებულებები, რომლებიც ასწავლიან ამ პროფესიებს
უმაღლესი სასწავლებლები:
ა.ლ. შტიგლიცის სახელობის სანქტ-პეტერბურგის ხელოვნებისა და მრეწველობის სახელმწიფო აკადემია (SPGHPA ა.
სახელობის პეტერბურგის ფერწერის, ქანდაკებისა და არქიტექტურის სახელმწიფო აკადემიური ინსტიტუტი. ი.ე. რეპინა
პეტერბურგის სახელმწიფო უნივერსიტეტი
სანქტ-პეტერბურგის კინოსა და ტელევიზიის სახელმწიფო უნივერსიტეტი (SPbGUKiT)
სანქტ-პეტერბურგის ტექნოლოგიისა და დიზაინის სახელმწიფო უნივერსიტეტი
პეტერბურგის კულტურისა და ხელოვნების სახელმწიფო უნივერსიტეტი
პეტერბურგის სახელმწიფო თეატრალური ხელოვნების აკადემია
სანქტ-პეტერბურგის არქიტექტურისა და სამოქალაქო ინჟინერიის სახელმწიფო უნივერსიტეტი
NOU ხალხური ხელოვნების უმაღლესი სკოლა (ინსტიტუტი)
NOU დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნების ინსტიტუტი
NOU სმოლნის ინსტიტუტი
საშუალო სპეციალიზებული საგანმანათლებლო დაწესებულებები:
სახელობის ხელოვნების კოლეჯი. ნ.კ როერიხი
GOU SPO "ლენინგრადსკი" რეგიონალური კოლეჯიკულტურა და ხელოვნება"
FGOU VPO "ხალხური ხელოვნების უმაღლესი სკოლა (ინსტიტუტი)"
GOU SPO "სანქტ-პეტერბურგის ტრადიციული კულტურის რუსული კოლეჯი"
ვებ
- დიზაინერი
ვებ დიზაინერის პროფესია მოიცავს ორ ასპექტს: სპეციალური გამოყენების უნარს კომპიუტერული პროგრამებიდა საპროექტო საქმიანობა. ჯერ კიდევ მე-19 საუკუნეში, მაღაზიების, რესტორნებისა და ბიზნესის მფლობელები ამზადებდნენ სარეკლამო ღია ბარათებს. ეს ბარათები შეიქმნა სპეციალური ადამიანების მიერ, რომლებსაც ჩვენ დღეს დიზაინერებს ვუწოდებთ. ახლა ვებ დიზაინერები პრაქტიკულად ერთნაირი საქმიანობით არიან დაკავებულნი, მაგრამ მხოლოდ სხვადასხვა კომპიუტერული პროგრამების გამოყენებით.
ვებ დიზაინერის პროფესია, როგორც ასეთი, გაჩნდა მხოლოდ მსოფლიო ქსელის (WWW) გაჩენით, რომელშიც შესაძლებელი გახდა ვებსაიტების შექმნა სარეკლამო მიზნებისთვის (1980-იანი წლების ბოლოს - 1990-იანი წლების დასაწყისი).
დომინანტი სახეობა საქმიანობა:
საიტის დიზაინი
იდეის შექმნა და სერვერის განლაგების შემუშავება
სერვერის განლაგების შესრულების სტილის შექმნა
მონიტორის ეკრანზე ვებ დოკუმენტების საუკეთესო აღქმის უზრუნველყოფა დოკუმენტის ჩატვირთვის დროის, მონაცემთა გადაცემის არხის სიმძლავრის, დოკუმენტის გრაფიკული ფაილების ზომის, ფერის პალიტრის ხარისხის გათვალისწინებით
ვებ გვერდების განლაგების წესების განსაზღვრა, დიზაინის ელემენტების ფორმატის, ფონის, რაოდენობისა და ხარისხის არჩევა
ვებ დოკუმენტებისთვის სტილის ნიმუშების შექმნა
ინტერნეტ საიტთან მუშაობა
პროგრამული უზრუნველყოფის წერა და გვერდის კოდი
ჰიპერტექსტის დოკუმენტების მართვა
კომპანიის საინფორმაციო პოლიტიკის განხორციელება მსოფლიო ქსელში (WWW)
ინსტალაცია და მუშაობა ინსტრუმენტებთან ვებ გვერდების მომზადებისა და შემოწმებისთვის
ინტერაქტიული ვებ აპლიკაციების შექმნა
ვებ დოკუმენტის განახლება, მოდერნიზაცია
აპლიკაციების შექმნა და მუშაობა სტატიკური დამუშავებისთვის
შესაძლებლობები:
განუვითარდა ესთეტიკური და მხატვრული გემოვნება
განაწილების, მოცულობის, კონცენტრაციისა და ყურადღების გადართვის განვითარების მაღალი დონე
წარმოსახვითი აზროვნების განვითარების მაღალი დონე
მეხსიერების განვითარების მაღალი დონე
ლოგიკური აზროვნება
ანალიტიკური აზროვნება
განუვითარდა თითების მოტორული უნარები
კრეატიულობა
საფუძვლიანობა
სისტემატური მუშაობა
ყურადღება
სიზუსტე
შეუპოვრობა
პასუხისმგებლობა
საწარმოები და ორგანიზაციები
კომპიუტერული დიზაინის სააგენტოები და ფირმები
საგანმანათლებლო დაწესებულებები
საგანმანათლებლო დაწესებულებები, რომლებიც ასწავლიან ამ პროფესიას
პროფესიის მიღება შესაძლებელია უმაღლეს სასწავლებლებში:
რუსეთის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტის სახელობის. A.I. Herzen
NOU სანქტ-პეტერბურგის პროფკავშირების ჰუმანიტარული უნივერსიტეტი
სანქტ-პეტერბურგის სახელმწიფო სერვისისა და ეკონომიკის უნივერსიტეტი
ინსტრუქციები: თითოეული განცხადების საპირისპიროდ შემოხაზეთ რიცხვი, რომელიც შეესაბამება თქვენი ინტერესის ხარისხს ამ ტიპის აქტივობებით (მათში ჩართვის სურვილი)
მომწონს, მაინტერესებს (მომეწონა, მომეწონა)
0 - სულაც არ არის საინტერესო
1 - არ ვიცი
2 - საინტერესო, მაგრამ არა ბევრი
3 - ძალიან საინტერესო
|
განცხადებები, განცხადებები |
0 |
1 |
2 |
3 |
|
დახმარება მეგობრებისა და ოჯახის ტანსაცმლის (ფეხსაცმლის, ქუდების) შერჩევაში (არჩევაში); აქსესუარები; სამკაულები, კოსმეტიკა; ვარცხნილობები |
0 |
1 |
2 |
3 |
|
ითამაშე სცენაზე (პოდიუმზე), ითამაშე რეკლამებში |
0 |
1 |
2 |
3 |
|
შეიმუშავეთ (შექმენით) ტანსაცმლის მოდელები და (ან) გააკეთეთ სამკაულები საკუთარი ხელით |
0 |
1 |
2 |
3 |
|
დაკავდე დიზაინში (კომპიუტერის ჩათვლით), სახვითი და დეკორატიული ხელოვნებით, ფოტოგრაფიით |
0 |
1 |
2 |
3 |
|
შეიმუშავეთ ახალი ვარცხნილობები |
0 |
1 |
2 |
3 |
|
ეწვიეთ გამოფენებს ხელოვნების მუზეუმებში, გალერეებსა და სალონებში; დაესწროს მოდის ჩვენებებს და (ან) უყუროს მათ ტელევიზორში (ინტერნეტი) |
0 |
1 |
2 |
3 |
|
მოუსმინეთ ლექციებს ხელოვნებაზე, MHC-ზე, მოდის ისტორიაზე |
0 |
1 |
2 |
3 |
|
სწავლა სხვადასხვა ტექნიკანახატი (ხელნაკეთობა, დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნება და სხვ.); ექსპერიმენტი შემოქმედებითი სამუშაოს შესრულებისას |
0 |
1 |
2 |
3 |
|
შეცვალეთ ძველი ტანსაცმელი; დამატებით დაამშვენებს ახალს |
0 |
1 |
2 |
3 |
|
გაეცანით ხელოვნების სამყაროს (მოდას) სპეციალური წაკითხვით. ლიტერატურა (წიგნები, ჟურნალები); ინტერნეტში სპეციალიზებულ საიტებზე ინფორმაციის შესწავლა |
0 |
1 |
2 |
3 |
|
ქულები | ||||
შედეგების დამუშავება:
შეაჯამეთ შემოხაზული რიცხვები და ჩაწერეთ შესაბამის სვეტში („ქულები“).
შედეგების ინტერპრეტაცია:
|
ქულების რაოდენობა |
დამახასიათებელი |
|
14 და ქვემოთ |
ინტერესი ამ პროფესიული სფეროს მიმართ არ არის გამოხატული (ინტერესის გამოხატვის სუსტი ხარისხი) |
|
15-18 |
სუსტი პროფესიული მიდრეკილება (საინტერესო ხარისხი საშუალოზე დაბალია) |
|
19-22 |
გამოხატა პროფესიული ორიენტაცია და ინტერესი (საშუალო ინტერესის ხარისხი) |
|
23-26 |
ამ პროფესიის მიმართ ინტერესი მნიშვნელოვნად არის გამოხატული (საშუალოზე მაღლა გამოხატული ინტერესის ხარისხი) |
|
27 - 30 |
მკაფიოდ და ნათლად არის გამოხატული პროფესიული ორიენტაცია (ინტერესის მაღალი ხარისხი) |
ეს არის პროფესიები, რომლებშიც ნამუშევარი მიზნად ისახავს მხატვრულ საგნებს ან მათი შექმნის პირობებს. "ადამიანი - მხატვრული გამოსახულების" ტიპის ყველა პროფესია შეიძლება დაიყოს ქვეტიპებად რეალობის მხატვრული ასახვის ისტორიულად იზოლირებული ტიპების შესაბამისად.
1. ვიზუალურ ხელოვნებასთან დაკავშირებული პროფესიები.
2. მუსიკალურ საქმიანობასთან დაკავშირებული პროფესიები.
3. ლიტერატურულ და ხელოვნებასთან დაკავშირებული პროფესიები
არანაირი აქტივობა.
4. სამსახიობო და სასცენო საქმიანობასთან დაკავშირებული პროფესიები.
ჩამოთვლილი ქვეტიპები არ არის მკაცრად შეზღუდული ერთმანეთისგან და მეტ-ნაკლებად ძლიერად არის გადაჯაჭვული.
კაცობრიობის ისტორიაში ხელოვნების პირველი გამოვლინებები და ფორმები (გამოსახულება, სიმღერა, ცეკვა) ყოველთვის არ იყო უსაქმური, მაგრამ ყველაზე მნიშვნელოვანი საზოგადოებრივი საქმე - კოლექტივის მუშაობა. სიმღერა აყალიბებდა ერთობლივი მუშაობის რიტმს ან ქმნიდა საჭირო განწყობას (სევდიანი, მხიარული თუ მებრძოლი). ნახატი ან ცეკვა განსაზღვრავდა და აზუსტებდა ზრახვებს, მიზნებს, გეგმებს და ემსახურებოდა ერთგვარ მომზადებას ნადირობისთვის, ბრძოლისთვის და ა.შ. ხელოვნება ასოცირდებოდა საზოგადოებისა და შრომის სიცოცხლის მხარდაჭერასთან.
ადამიანის განვითარების პროცესში მოხდა მხატვრული ფასეულობების წარმოების გამოყოფა და იზოლაცია მატერიალური ფასეულობების წარმოებისგან. გამოჩნდნენ ხელოვნების სპეციალისტები. მატერიალურ მოთხოვნილებებს რეგიონში მომუშავე ადამიანების ხარჯზე აკმაყოფილებენ სოფლის მეურნეობა, ინდუსტრია და სამაგიეროდ ისინი ხელს უწყობენ ესთეტიკურ ღირებულებებს საერთო საქმეში.
ხდება შრომის პროდუქტების ბუნებრივი გაცვლა. რა თქმა უნდა, დროდადრო ჩნდება "გიჟური ფორტეპიანო", რომელიც იწყებს ჩანდეს, რომ "ის უკრავს თავისთვის", სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ჩნდება იდეები, რომ ხელოვნება არის რაღაც განსაკუთრებული ("ხელოვნება ხელოვნებისთვის" და ა.შ.). ეს არ არის უფრო მახვილგონივრული პოზიცია, ვიდრე ვინმემ გამოაცხადოს: "მრეწველობა მრეწველობისთვის", "მეფუტკრეობა მეფუტკრეობისთვის" და ა.შ. მუშაობის ნებისმიერ სფეროში, უნარი შეიძლება იყოს მიუწვდომლად მაღალი; მართალია, ყველა სფეროში არ არის გამოხატული სანახაობრივი ეფექტებით. მაშასადამე, სამუშაოს ყველა სფეროს არ აქვს ერთნაირი პირობები იმისათვის, რომ „სიამაყე“ დაისაკუთროს პიროვნებაზე.
ამ ტიპის პროფესიების ერთ-ერთი თავისებურება ისაა, რომ მნიშვნელოვანი წილი შრომის ხარჯებითანამშრომელი რჩება მიმალული გარე დამკვირვებლისგან. უფრო მეტიც, განსაკუთრებული ძალისხმევა ხშირად ხდება შრომის საბოლოო პროდუქტის სიმსუბუქისა და სიმარტივის ეფექტის შესაქმნელად. ამრიგად, მხატვრის სპექტაკლი საჯაროდ შეიძლება გაგრძელდეს რამდენიმე წუთი. მაგრამ იმისათვის, რომ ეს მოხდეს, მხატვარი მუშაობს ყოველდღე და მრავალი საათის განმავლობაში, რათა გაუმჯობესდეს და შეინარჩუნოს საჭირო დონეთავისი უნარით, მკაცრად იცავს სპეციალურ რეჟიმს და ა.შ.
შესაბამისი პროფესიული გზის არჩევისას მნიშვნელოვანია ვიფიქროთ საქმის ამ ფარულ მხარეზე, რაც შეიძლება წარმატებისთვის მიუწვდომელი ფასი აღმოჩნდეს. იმისთვის, რომ სამუშაომ კმაყოფილება მოიტანოს, მნიშვნელოვანია პრეტენზიების რეალისტური დონის ჩამოყალიბება საჯარო აღიარებაზე (არ მოითხოვოთ იმაზე მეტი აღიარება, ვიდრე იმსახურებთ თქვენი საქმიანობის რეალურ შედეგებზე დაყრდნობით). თუმცა, ამის მიღწევა ადვილი არ არის, თუ ვინმემ უკვე შეაქო ადამიანი. მისწრაფების არარეალური დონის მქონე ადამიანი განდევნის აზრს, რომ დიდი წარმატების არარსებობის ნამდვილი მიზეზი საკუთარ თავშია. ის მიდრეკილია ახსნას წარუმატებლობა სხვა ადამიანების ქმედებებით ("ისინი ერეოდნენ", "არ უშვებენ გადასასვლელს", "შურს", "ისინი ანელებენ" და ა.შ.).
პროფესიების ქვეტიპები, როგორიცაა "ადამიანი - მხატვრული გამოსახულება"
ვიზუალურ ხელოვნებასთან დაკავშირებული პროფესიები:
შპალერის მხატვარი, კრამიტი, ფოტოგრაფი, სათამაშოების მხატვარი, ემბოსერი, ხეზე კვეთის, ჩანართების საჭრელი სამკაულები, ვიზაჟისტი, განათების დიზაინერი, რესტავრატორი, წარმოების დიზაინერი.
მუსიკალურ საქმიანობასთან დაკავშირებული პროფესიები:
ფორტეპიანოს ტიუნერი, კომპანისტი, ვოკალისტი, ორკესტრის არტისტი, მუსიკალური სათამაშოების ტიუნერი.
წერასთან დაკავშირებული პროფესიები:
რედაქტორი, გაზეთის თანამშრომელი, კორესპონდენტი, მწერალი.
სამსახიობო და სასცენო საქმიანობასთან დაკავშირებული პროფესიები:
დრამის მხატვარი, ცირკის არტისტი, ვკონცერტზე მიდის.
ასე რომ, თქვენ განსაზღვრეთ პროფესიის ტიპი, რომელიც თქვენთვის შესაფერისია და ახლა განვსაზღვროთ, რომელ კლასს მიეკუთვნება თქვენი მომავალი პროფესია.
"ადამიანი - ადამიანი", "ადამიანი - ტექნოლოგია", "ადამიანი - ბუნება", "ადამიანი - ნიშანი სისტემა", "ადამიანი - მხატვრული გამოსახულება"
პროფესიების პირველი თვისება ტიპი "კაცი - კაცი"არის ის, რომ აქ მუშაობის ძირითადი შინაარსი ადამიანთა ურთიერთქმედებას უკავშირდება. თუ ეს ურთიერთქმედება კარგად არ მიდის, მაშინ სამუშაო არ მიდის კარგად. მაგალითად, თუ ლიდერი, პროპაგანდისტი, აღმზრდელი არ ამყარებს კარგ ურთიერთობას იმ ადამიანებთან, რომლებსაც ხელმძღვანელობს, არწმუნებს რაღაცაში, ვისაც უნდა ასწავლოს, მაშინ ეს ნიშნავს, რომ საქმეში ყველაზე მთავარი აკლია. აქ წარმატება შეუძლებელია. ეს ნიშნავს, მკაცრად რომ ვთქვათ, არ არსებობს რეალური სამუშაო.
ამ ტიპის პროფესიების მეორე მახასიათებელია ის, რომ თითოეული მათგანი მოითხოვს ადამიანს ორმაგ ტრენინგს:
ა) თქვენ უნდა ისწავლოთ, შეძლოთ ადამიანებთან კონტაქტების დამყარება და შენარჩუნება, ადამიანების გაგება, მათი მახასიათებლების გაგება;
ბ) თქვენ უნდა გაიაროთ ტრენინგი წარმოების ამა თუ იმ სფეროში, მეცნიერებაში, ტექნოლოგიაში, ხელოვნებაში და ა.შ.
თუ ორგანიზატორი მართავს მშრომელთა ჯგუფს, მაშინ მან კარგად უნდა იცოდეს მათ მიერ შესრულებული სამუშაოს არსი. ამის გარეშე ის ვერ შეძლებს სწორად გაიგოს ქვეშევრდომების ქმედებები, ქცევა, აზრები და განზრახვები. ეს არ ნიშნავს იმას, რომ მან უნდა იცოდეს და შეძლოს ყველაფერი უკეთესად, ვიდრე რომელიმე მის ქვეშევრდომს. ხშირად ეს არც შესაძლებელია და არც აუცილებელი. თეატრის დირექტორს არ სჭირდება პრიმაბალერინაზე უკეთ ცეკვა, ქარხნის დირექტორს არ უნდა იყოს საუკეთესო იარაღების მწარმოებელი, სკოლის დირექტორს არ შეუძლია ყველაფერი იცოდეს. საგანმანათლებლო საგნებირამდენადაც თითოეულმა საგნის მასწავლებელმა იცის თავისი საქმე. მაგრამ მენეჯერს ჯერ კიდევ ნათლად უნდა ესმოდეს მისი ქვეშევრდომების მუშაობის მრავალი მახასიათებელი.
სერვისის თანამშრომელი ასევე ეხება არა მხოლოდ ადამიანებთან, არამედ იმ ფასეულობებს, რომლებსაც ის მომხმარებლებს გადასცემს. ღირებულებები შეიძლება იყოს მატერიალური ან სულიერი. მასალა - საკვები, ტანსაცმელი, საყოფაცხოვრებო ნივთები. სულიერი - სასარგებლო ინფორმაცია, მეცნიერების ნაწარმოებები, ხელოვნება. გასაგებია, რომ ღრმად უნდა გესმოდეთ, რისი გადმოცემას ცდილობთ ადამიანებისთვის.
"ადამიანი-ადამიანის" ტიპის პროფესიების სფეროში შეიძლება გამოვყოთ რამდენიმე ქვეტიპი:
1. წარმოების მენეჯმენტთან, ადამიანებისა და გუნდების მართვასთან დაკავშირებული პროფესიები.
2. პროფესიები, რომლებიც დაკავშირებულია ადამიანთა მომზადებასა და განათლებასთან, ბავშვთა ჯგუფების ორგანიზებასთან და პროფესიულ მომზადებასთან.
3. მატერიალურ და ყოველდღიურ ცხოვრებასთან დაკავშირებული პროფესიები, სავაჭრო მომსახურებახალხი.
4. ადამიანების საინფორმაციო მომსახურებასთან დაკავშირებული პროფესიები.
5. ადამიანებისთვის საინფორმაციო და მხატვრულ მომსახურებასთან და მხატვრული ჯგუფების მართვასთან დაკავშირებული პროფესიები.
6. ადამიანების სამედიცინო მომსახურებასთან დაკავშირებული პროფესიები.
"ადამიანი - ტექნოლოგია". ამ ტიპის პროფესიებში ნავიგაციაში გვეხმარება ისეთი საგანმანათლებლო საგნები, როგორიცაა ფიზიკა, ქიმია, მათემატიკა და ხატვა. გასათვალისწინებელია, რომ ტექნიკური ობიექტების სფერო მოიცავს არა მხოლოდ ტექნიკას, არამედ ყველა სახის არამეტალურ მასალებს - ქსოვილებს, პლასტმასებს, საკვებ ნედლეულს, ნახევარფაბრიკატებს. ტექნოლოგიის სფერო ფართოდ უნდა იყოს გაგებული.
ეს არის ყველაზე დიდი (პროფესიებისა და სპეციალობების რაოდენობის მიხედვით) პროფესიების სახეობა. აქ პროფესიონალების მუშაობა, რა თქმა უნდა, მხოლოდ ტექნოლოგიებზე არ არის მიმართული. ამრიგად, რადიოტექნიკის ინსტალერი ზრუნავს, კერძოდ, ინსტალაციის სილამაზეზე, ტროლეიბუსის მძღოლი მუშაობს ადამიანებთან ურთიერთობისას, ოპერატორმა ან მექანიკოსმა შეიძლება რაღაც დათვალოს, რაღაც გამოთვალოს და ამწის ოპერატორი შეიძლება იყოს დაკავებული გალიების დატვირთვით, ვთქვათ, ზოოპარკის მაცხოვრებლებით იგზავნება ექსკურსიაზე. მაგრამ, მიუხედავად ამისა, ამ შემთხვევაში მუშაკთა პროფესიული ყურადღებისა და შეშფოთების მთავარი საგანია ტექნიკური ობიექტების ტერიტორია და მათი თვისებები. ყოველივე ამის შემდეგ, ამწის მძღოლი (ამწე ოპერატორი) არის ამწის ექსპლუატაციის სპეციალისტი, მექანიკოსი არის ლითონის დამუშავების სპეციალისტი.
პროფესიების ტიპი "ადამიანი - ტექნოლოგია"იმდენი, რომ რამდენიმე ქვეტიპის გამოყოფა მოგვიწევს:
1. ნიადაგისა და ქანების დამუშავებასა და მოპოვებასთან დაკავშირებული პროფესიები.
2. არალითონური სამრეწველო მასალების, პროდუქტების, ნახევარფაბრიკატების დამუშავებისა და გამოყენების პროფესიები.
3. ლითონის წარმოებისა და დამუშავების პროფესიები, მექანიკური აწყობა, მანქანების, ხელსაწყოების, მოწყობილობების მონტაჟი.
4. მექანიკური აღჭურვილობის, ტექნოლოგიური მანქანების, დანადგარების შეკეთების, რეგულირების, ტექნიკური პროფესიები, მანქანები.
5. შენობების, ნაგებობების, ნაგებობების მონტაჟისა და შეკეთების პროფესიები.
6. ელექტრო და რადიოტექნიკის, ხელსაწყოების, აპარატების აწყობისა და მონტაჟის პროფესიები.
7. ელექტროტექნიკის, ხელსაწყოების, აპარატების შეკეთების, რეგულირების, ტექნიკური პროფესიები.
8. ამწევი სატრანსპორტო საშუალებების გამოყენებასთან და მათ მართვასთან დაკავშირებული პროფესიები.
9. სოფლის მეურნეობის პროდუქტების გადამამუშავებელი პროფესიები.
ტექნოლოგიების სფეროში მუშაობის შემოქმედებით მიდგომასთან ერთად, მაღალი შესრულების დისციპლინაა მოსალოდნელი და მოთხოვნილი ადამიანისგან. რა თქმა უნდა, დისციპლინა ყველგან არის საჭირო. მაგრამ ტექნოლოგია, თავისი სიზუსტით, განსაკუთრებით მგრძნობიარეა მუშების ამ ხარისხის მიმართ.
"ადამიანი ბუნებაა".ამაში ზუსტად ვგულისხმობთ ველური ბუნება, რომელშიც ბიოლოგიური საგანმანათლებლო საგნები და მეცნიერებები (ბოტანიკა, ზოოლოგია, ანატომია, ფიზიოლოგია, ზოგადი ბიოლოგია) ეხმარება ნავიგაციას. ადამიანის შრომა „ადამიანი - ბუნება“ ტიპის პროფესიების სფეროში მიმართულია მხოლოდ ზემოთ ნახსენებ ობიექტებზე. მაგალითად, მებოსტნეები თავიანთ პრაქტიკაში იყენებენ სხვადასხვა და რთულ ტექნიკას. გუნდში მუშაობისას ისინი, კერძოდ, დასაქმებით არიან დაკავებულნი ინტერპერსონალური ურთიერთობები. მათ ასევე უნდა გაუმკლავდნენ ბუღალტრულ საკითხებს, ეკონომიკური შეფასებათქვენი შრომის. არის კიდეც ამ ტიპის პროფესიები, რომლებიც აუცილებლად მოითხოვს მხატვრულ მიდრეკილებებს (ბიოლოგიისა და ბოტანიკისკენ მიდრეკილებთან ერთად). მაგალითად, არიან ყვავილების მწარმოებლები და დეკორატორები, მწვანე შენობის ტექნიკოსები (სპეციალისტები ქალაქებისა და დასახლებული პუნქტების გამწვანების სფეროში). მაგრამ, მიუხედავად ამისა, ამ შემთხვევაში მუშების ყურადღების და ზრუნვის მთავარი საგანი მცენარეები და მათი გარემოა.
ანალოგიური სიტუაციაა მეცხოველეობის პროფესიები. მეცხოველეობა ამ დღეებში სულ უფრო გადადის ინდუსტრიულ ბაზაზე და აღიჭურვა ტექნოლოგიით. მეცხოველეობის სელექციონერი ასევე არის მანქანების ოპერატორი. მაგრამ თუ მას არ აქვს განსაკუთრებული დამოკიდებულება, ცხოველებთან მუშაობის განსაკუთრებული მიდრეკილება (და მხოლოდ ტექნოლოგიის მიმართ ინტერესი აქვს), მაშინ მეცხოველეობა უჭირს.
მიკრობიოლოგს ყველა მხრიდან აკრავს ლაბორატორიული აღჭურვილობა და თავად ბიოლოგიური ობიექტი შეუიარაღებელი თვალითაც კი არ ჩანს. მაგრამ აქაც მთავარია ინტერესი ცხოვრებისეული ფენომენების მიმართ. და ტექნოლოგია არის საშუალება, მაგრამ არა შრომის მთავარი საგანი.
„ადამიანი-ბუნების“ ტიპის პროფესიის არჩევისას ძალიან მნიშვნელოვანია გავითვალისწინოთ შემდეგი. ბევრი ადამიანისთვის ბუნება მოქმედებს როგორც მიმზიდველი გარემო, რომელიც დაკავშირებულია დასვენებასთან. ქალაქის მაცხოვრებლები ცდილობენ ბუნებაში წასვლას სამუშაოს შემდეგ ან შვებულების დროს, ბიჭები დადიან პიონერთა ბანაკებში და ა.შ. მაგრამ ეს არ არის ისეთივე სიყვარული ბუნებისადმი, როგორსაც მოელიან "ადამიანი - ბუნება" დარგის პროფესიონალისგან. თქვენთვის ძალიან მნიშვნელოვანია ზუსტად გაარკვიოთ, როგორ გიყვართ ბუნება: როგორც სახელოსნო, სადაც აპირებთ მთელი ძალისხმევის დახარჯვას ამა თუ იმ პროდუქტის წარმოებაზე, ან იქნებ უბრალოდ მოგწონთ ტყეში სიარული, სუნთქვა, გაზონზე დაწოლა? ბუნების სიყვარული პრაქტიკულ, სოციალურად სასარგებლო საქმეში უნდა გამოსცადოთ.
თუ აპირებთ ღრმად დაფიქრდეთ ისეთი პროფესიის არჩევაზე, როგორიც არის „ადამიანი - ბუნება“, ასევე მნიშვნელოვანია გაითვალისწინოთ შემდეგი. შრომის ბიოლოგიური ობიექტების თავისებურება ის არის, რომ ისინი რთული, ცვალებადი და არასტანდარტულია. ისინი იცვლებიან შიდა კანონების მიხედვით. მცენარეები, ცხოველები და მიკროორგანიზმები ცხოვრობენ, იზრდებიან, ვითარდებიან (და ასევე ავადდებიან და კვდებიან) ყოველგვარი შესვენების გარეშე. მუშაკს სჭირდება არა მხოლოდ „ბევრი მხედველობაში ჰქონდეს“, არამედ გონებრივად განჭვრიტოს ცვლილებები შრომის ობიექტებში.
დასაქმებულს მოეთხოვება ინიციატივა და დამოუკიდებლობა კონკრეტული სამუშაო ამოცანების გადაჭრაში. მნიშვნელოვანია ისეთი თვისებები, როგორიცაა ზრუნვა და წინდახედულება. ყოველივე ამის შემდეგ, ცხოველთა და მცენარეთა ორგანიზმებში მრავალი ცვლილება შეიძლება შეუქცევადი აღმოჩნდეს (მცენარეები შეიძლება გახდნენ, დაიღუპნენ მავნებლებისგან, შეიძლება დაიწყოს მეცხოველეობის გავრცელებული დაავადებები და ა.შ.). სამუშაო პირობების შეცვლა მოითხოვს დასაქმებულს შემოქმედებითად გადაჭრას წარმოშობილი პრობლემები.
"ადამიანი ნიშანია"(ან „ადამიანი ნიშანთა სისტემაა“). წარსულში ამ სფეროში თქვენთვის ძალის გამოცდა შეიძლება ყოფილიყო სხვადასხვა თემაზე წერილობითი სამუშაოს შესრულება, ჩანაწერების, დღიურების, მოწესრიგებული დაგროვება და შენახვა. სხვადასხვა სახისინფორმაცია (ნაკვეთები, ამონაწერები, ბარათების ფაილები), თარგმნა ერთი ენიდან მეორეზე, გამოთვლების შესრულება, გამოთვლები, ნახატები, დიაგრამები. ნ.ვ.გოგოლმა ერთხელ შენიშნა, რომ ადამიანს შეიძლება ჰქონდეს მიდრეკილება ისეთ განსაკუთრებულ რეალობაში, როგორიცაა ასოები და ნიშნები. მისი გმირი იმ დროისთვის მნიშვნელოვან საქმეს ეწევა - საქმიანი ქაღალდების გადაწერა ( საბეჭდი მანქანებიმაშინ არ არსებობდა): „სავარაუდოა, სადმე იპოვო ადამიანი, რომელიც ასე იცხოვრებდა თავის პოზიციაზე. არ არის საკმარისი იმის თქმა: გულმოდგინედ მსახურობდა - არა, სიყვარულით მსახურობდა. იქ, ამ გადაწერაში მან დაინახა თავისი მრავალფეროვანი და სასიამოვნო სამყარო. სახეზე სიამოვნება გამოეხატა; მას ჰქონდა საყვარელი ასოები, რომლებზეც თუ მიიღებდა, თვითონ არ იყო: იცინოდა, თვალს აკრავდა და ტუჩებით ეხმარებოდა, ისე რომ სახეზე ეტყობოდა, ყველა ასოს წაკითხვა შეეძლო, რასაც მისი კალამი წერდა.
დიახ, შეგიძლიათ გიყვარდეთ ნიშნები, ნიშნების სისტემები. და ეს არ არის უარესი და არანაკლებ მნიშვნელოვანია, ვიდრე მოსიყვარულე მანქანები ან, ვთქვათ, კულტურების დარგვა, როგორც შრომის ობიექტი. თანამედროვე ადამიანიჩაეფლო ნიშნებისა და ნიშანთა სისტემების სამყაროში: ნახატები, დიაგრამები, ტოპოგრაფიული და გეოგრაფიული რუკები, რიცხვითი მონაცემები, ცხრილები, ფორმულები, ხელმოწერები, წარწერები, ტექსტები, საგზაო ნიშნები, სხვადასხვა სახის პირობითი სიგნალები - ეს ყველაფერი თანამედროვე ცივილიზაციისა და კულტურის გამოვლინების განუყოფელი ნიშნებია. ეს ნიშნავს, რომ საჭიროა შესაბამისი სპეციალისტებიც.
პროფესიის ტიპი "ადამიანი ნიშანია"იმდენად მრავალფეროვანია, რომ დროა ვისაუბროთ მათ ჯიშებსა და ქვეტიპებზე.
1. პროფესიები, რომლებშიც მუშაობა მიზნად ისახავს დოკუმენტების შექმნას და დამუშავებას (მშობლიურ ან უცხო ენა), საოფისე სამუშაო, ტექსტის ანალიზი ან ტრანსფორმაცია, გადაკოდირება.
2. პროფესიები, რომლებშიც მუშაობა მიმართულია რიცხვებზე და რაოდენობრივ ურთიერთობებზე.
3. პროფესიები, რომლებშიც მუშაობა მიზნად ისახავს ჩვეულებრივი ნიშნების სისტემებს, საგნების სქემატურ გამოსახულებებს.
თანამედროვე კულტურაში დიდ როლს თამაშობენ ნიშნები, რომლებსაც არ აქვთ ვიზუალური მსგავსება დანიშნულ ობიექტთან (სიტყვები არ ჰგავს მოცემულ ობიექტებს, ნოტები არ ჰგავს მუსიკას, ფული არ ჰგავს საქონელს, მათემატიკური ფორმულები, რომლებიც აღწერს და საშუალებას აძლევს ადამიანს განსაზღვროს თვითმფრინავის კურსი, არ დაემსგავსოს არც თვითმფრინავს, არც მის ფრენის გზას და ა.შ.). ამიტომ, იმისთვის, რომ წარმატებით იმუშაოთ ამ ტიპის რომელიმე პროფესიაში, გჭირდებათ განსაკუთრებული მიდრეკილება, რომ გონებრივად ჩაეფლო ერთი შეხედვით მშრალი აღნიშვნების სამყაროში, განადგურდეს გარემომცველი სამყაროს რეალური ობიექტური თვისებებიდან და ფოკუსირება მოახდინოს ინფორმაცია, რომელსაც გარკვეული ნიშნები თან ახლავს. ნიშნებთან მუშაობისას, ისევე როგორც სხვა რეალობასთან მუშაობისას, ჩნდება კონტროლის, გადამოწმების, აღრიცხვის, ინფორმაციის დამუშავების ამოცანები, ასევე ახალი ნიშნებისა და ნიშნების სისტემების გამოგონების ამოცანა. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, მუშაობის ამ სფეროში, ისევე როგორც ნებისმიერ სხვაში, არის შემოქმედების უნიკალური შესაძლებლობები.
უფრო ხშირად ირჩევთ პროფესიებს, რომლებშიც ნამუშევარი მიზნად ისახავს მხატვრულ ობიექტებს ან მათი შექმნის პირობებს. ეს არის სპეციალობები, პროფესიები, როგორიცაა "ადამიანი მხატვრული გამოსახულებაა."
პროფესიების მთელი სფერო, როგორიცაა „ადამიანი მხატვრული სურათია“, შეიძლება დაიყოს ქვეტიპებად რეალობის მხატვრული ასახვის ისტორიულად იზოლირებული ტიპების შესაბამისად.
1. ვიზუალურ ხელოვნებასთან დაკავშირებული პროფესიები.
2. მუსიკალურ საქმიანობასთან დაკავშირებული პროფესიები.
3. ლიტერატურულ-მხატვრულ საქმიანობასთან დაკავშირებული პროფესიები.
4. სამსახიობო და სასცენო საქმიანობასთან დაკავშირებული პროფესიები.
კაცობრიობის ისტორიაში ხელოვნების პირველი გამოვლინებები და ფორმები (გამოსახულება, სიმღერა, ცეკვა) ყოველთვის არ იყო უსაქმური, მაგრამ ყველაზე მნიშვნელოვანი საზოგადოებრივი საქმე, არა ინდივიდების, არამედ კოლექტიური შემოქმედება. სიმღერა აწყობდა ერთობლივი მუშაობის რიტმს ან ქმნიდა საჭირო განწყობას (სევდიანი, მხიარული თუ მებრძოლი). ნახატი ან ცეკვა განსაზღვრავდა და აზუსტებდა ზრახვებს, მიზნებს, გეგმებს და ემსახურებოდა ერთგვარ, მაგალითად, მომზადებას ნადირობისთვის, ბრძოლისთვის და ა.შ. ხელოვნება ასოცირდებოდა საზოგადოების სიცოცხლის მხარდაჭერასთან, შრომასთან.
ადამიანის განვითარების პროცესში თანდათან მოხდა მხატვრული ფასეულობების წარმოების გამოყოფა და იზოლაცია მატერიალური ფასეულობების წარმოებისგან. გამოჩნდნენ ხელოვნების სპეციალისტები. ისინი აკმაყოფილებენ თავიანთ მატერიალურ მოთხოვნილებებს სოფლის მეურნეობისა და სამრეწველო პროდუქციის წარმოებაში მომუშავე ადამიანების ხარჯზე და ამის სანაცვლოდ ხელს უწყობენ ესთეტიკურ ღირებულებებს საერთო საქმეში. ხდება შრომის პროდუქტების ბუნებრივი გაცვლა.
ამ ტიპის პროფესიების ერთ-ერთი მახასიათებელია ის, რომ დასაქმებულის შრომის ხარჯების მნიშვნელოვანი ნაწილი დაფარულია გარე დამკვირვებლისთვის. უფრო მეტიც, განსაკუთრებული ძალისხმევა ხშირად კეთდება სიმსუბუქის ეფექტისა და სამუშაოს საბოლოო ეფექტის სიმარტივის შესაქმნელად. ამრიგად, მხატვრის სპექტაკლი საჯაროდ შეიძლება გაგრძელდეს რამდენიმე წუთი. მაგრამ მის განსახორციელებლად, მხატვარი მუშაობს ყოველდღიურად და მრავალი საათის განმავლობაში, რათა გააუმჯობესოს და შეინარჩუნოს თავისი უნარი საჭირო დონეზე, მკაცრად იცავს სპეციალურ რეჟიმს და ა.შ.
შესაბამისი პროფესიული გზის არჩევისას მნიშვნელოვანია ვიფიქროთ საქმის ამ ფარულ მხარეზე, რაც შეიძლება წარმატებისთვის მიუწვდომელი ფასი აღმოჩნდეს. იმისთვის, რომ სამუშაომ კმაყოფილება მოიტანოს, მნიშვნელოვანია პრეტენზიების რეალისტური დონის ჩამოყალიბება საჯარო აღიარებაზე (არ მოითხოვოთ იმაზე მეტი აღიარება, ვიდრე იმსახურებთ თქვენი საქმიანობის რეალურ შედეგებზე დაყრდნობით). თუმცა, ამის მიღწევა ადვილი არ არის, თუ ვინმემ უკვე შეაქო ადამიანი. მისწრაფების არარეალური დონის მქონე ადამიანს უკუაგდებს აზრი, რომ დიდი წარმატების არარსებობის ნამდვილი მიზეზი საკუთარ თავშია. ის მიდრეკილია დაინახოს ეს მიზეზები სხვა ადამიანების ქმედებებში ("მათ ხელი შეუშალეს", "არ მაძლევენ გადაადგილების საშუალებას", "ეჭვიანობენ", "მანელებენ" და ა.შ.). ფრთხილად იყავით, რომ ამ მდგომარეობაში არ აღმოჩნდეთ.
ტიპი "ადამიანი-მხატვრული იმიჯი" აერთიანებს პროფესიებს, რომლებიც დაკავშირებულია ხელოვნების ნიმუშების შექმნასთან, დიზაინთან, მოდელირებასთან, რეპროდუცირებასთან, ესკიზის ან ნიმუშის მიხედვით სხვადასხვა პროდუქციის წარმოებასთან.
ამ ტიპის პროფესიის ზოგადი ფსიქოლოგიური მოთხოვნები ადამიანისთვის:
- — მხატვრული შესაძლებლობები, განვითარებული ესთეტიკური განცდები.
- - განვითარებული ვიზუალური აღქმა, დაკვირვება, ვიზუალური მეხსიერება.
- — ვიზუალურ-ფიგურული აზროვნება, შემოქმედებითი წარმოსახვა.
- — ადამიანებზე ემოციური გავლენის კანონების ცოდნა.
- - ანალიტიკური აზროვნება
დიზაინერი
უძველესი დროიდან ადამიანს ჰქონდა სურვილი გაეხადა თავისი ცხოვრება უფრო კომფორტული, მის გარშემო არსებული საგნები კი უფრო ფუნქციონალური და ლამაზი. და ეს ბუნებრივია, რადგან ჩვენს ირგვლივ სამყაროში მუდმივი გარდაქმნებისა და გაუმჯობესების გარეშე ცხოვრება მოსაწყენი და ერთფეროვანი, ნაცრისფერი და მოსაწყენი იქნებოდა.
მეოცე საუკუნის დასაწყისიდან მოყოლებული, ჩვენს გარშემო არსებული ობიექტების ფორმირებასა და მოდერნიზაციასთან დაკავშირებული მრავალი ამოცანა და ფუნქცია კონცენტრირებულია ადამიანის საქმიანობის ისეთ სფეროში, როგორიცაა დიზაინი. თავად ტერმინი მომდინარეობს ინგლისური "დიზაინიდან", რაც ნიშნავს დიზაინის, ჩაფიქრების, აგების პროცესს. სწორედ ყველა ამ სფეროს აერთიანებს დიზაინის სფერო. მიუხედავად იმისა, რომ ძალიან ხშირად ჩვეულებრივია დიზაინერის მუშაობაში მხოლოდ ობიექტის ან სივრცის გარეგანი მახასიათებლების გაუმჯობესება, სინამდვილეში დიზაინი მოიცავს ობიექტის გარემოს შექმნის ან მოდერნიზაციის ბევრ სხვა ეტაპს. დიზაინის, როგორც ადამიანის საქმიანობის ცალკეული სფეროს გაჩენა იყო უნიკალური რეაქცია ჩვენს ირგვლივ ობიექტური სამყაროს სპონტანურ ფორმირებაზე. და დიზაინის გაჩენით, ეს პროცესი გახდა ნაკლებად სპონტანური, მაგრამ ექვემდებარება კომპოზიციისა და ფერის კომბინაციების კანონებს.
პროფესიები ეკუთვნის „მხატვრულ“ ფორმატს.
პროფესიული წარმატების მისაღწევად აუცილებელი პიროვნული თვისებები და შესაძლებლობები:
შინაარსით მსგავსი პროფესიები:
- - არქიტექტორი
- - სტილისტი
- - დეკორატორი
- - მოდის დიზაინერი
პროფესიონალი დიზაინერი დღეს არის ამ პროფესიის უმაღლესი განათლების მქონე სპეციალისტი, რომელსაც აქვს დიზაინერ ინჟინრის ცოდნა, ფსიქოლოგიის საფუძვლები და იცის კომბინაციის კანონები. სხვადასხვა მასალები, ასევე ამ მასალების ფასები და მრავალი სხვა... თანამედროვე დიზაინერი, როგორც წესი, სპეციალიზირებულია გარკვეული მიმართულებით - ინტერიერის დიზაინი, სამრეწველო
ხაზის დიზაინი, არქიტექტურული დიზაინი, ლანდშაფტის დიზაინი, ავტო დიზაინი და ასე შემდეგ….
მეოცე საუკუნის შუა წლებში ჩვენს ქვეყანაში დიზაინის განვითარება ცენტრალიზებულად განხორციელდა სპეციალიზებულ კვლევებისა და ხელოვნების დიზაინის ბიუროებში და ეს პროფესია არ იყო ფართოდ გავრცელებული (ტრენინგს სპეციალობა "დიზაინერი" ტარდებოდა მხოლოდ გასული საუკუნის 90-იან წლებამდე. რამდენიმე უნივერსიტეტში მთელი ქვეყნის მასშტაბით). დღეს ამ სპეციალობის სწავლებას რამდენიმე ათეული რუსული უნივერსიტეტი ახორციელებს. მათ შორისაა BIEPP-ის ჩელიაბინსკის ფილიალი და რუსულ-ბრიტანული მენეჯმენტის ინსტიტუტი RBIM (რომელიც პირველი იყო ჩვენი რეგიონის უნივერსიტეტებს შორის, რომელმაც გახსნა დიზაინის სპეციალობების უდიდესი ასორტიმენტი).
ამ პროფესიის მიმოხილვის დასასრულებლად შეიძლება აღინიშნოს, რომ დიზაინის აზრის არსებობა ადამიანის საქმიანობის მრავალ სფეროში დღეს რეალობის განუყოფელ ნაწილად იქცა და დიზაინერის პროფესია სულ უფრო და უფრო იძენს.
უფრო გამოყენებითი ბუნება.
ა.მარტინი
მალე!ისეთი პროფესიების მიმოხილვა, როგორიცაა მსახიობი, მანქანის დიზაინერი, იმიჯის შემქმნელი, მოდის დიზაინერი, მუსიკოსი, კლიპის შემქმნელი, მწერალი, რეჟისორი, ფოტოგრაფი ….
რუსეთის სახელმწიფო დუმას წარედგინა კანონპროექტი, რომელიც უმაღლესს უნდა დაავალდებულოს საგანმანათლებლო დაწესებულებებიდამატებით 11 ქულით დააჯილდოვეს ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა სკოლის ოქროს მედლით მსურველთათვის.
დოკუმენტის ინიციატორები გვთავაზობენ მინიმალური ბონუსის დაწესებას 11 ქულით, მაგრამ არა მაქსიმალური „დამატებითი ბონუსის“ დაწესება.
ურალის აგრარულმა უნივერსიტეტმა მიიღო აკრედიტაცია ეკონომისტებისა და მენეჯერების მომზადებისთვის.
Rosobrnadzor-ის ექსპერტებმა, გამოცდის შედეგების საფუძველზე, მოახდინეს აკრედიტაცია USAU-ს ეკონომიკური და მართვის საგანმანათლებლო პროგრამებზე.
საუბარია ისეთ სპეციალობებზე, როგორიცაა "ეკონომიკა", "ეკონომიკა და მენეჯმენტი", "მენეჯმენტი", "ადამიანური რესურსების მართვა" ყველა დონეზე და ფორმაზე. უმაღლესი განათლება: საბაკალავრო, სამაგისტრო, სრულ განაკვეთზე, ნახევარ განაკვეთზე და კორესპონდენციის კურსები.
როსობრნადზორის ექსპერტებმა შეამოწმეს საგანმანათლებლო პროგრამების შინაარსი, მენეჯმენტის და სამეცნიერო-პედაგოგიური მუშაკების კვალიფიკაცია, მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა და მრავალი სხვა, ფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტთან შესაბამისობაში.
სკოლის კურსდამთავრებულებისთვის მომავალ სეზონში ფედერალური სამსახურიგანათლებისა და მეცნიერების სფეროში ზედამხედველობისთვის დადგენილია ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის მინიმალური ქულები. ამრიგად, 2020 წელს რუსული სკოლის კურსდამთავრებულს სერტიფიკატის მიღება შეუძლია მხოლოდ ქულების განსაზღვრული რაოდენობის ან მეტის მოპოვებით. ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის მინიმალური ქულა მხოლოდ სერტიფიკატის მიღების გარანტიაა.
ივლისის ბოლოს ჩარიცხვის კამპანია საშინაო სტანდარტში შედის და 29 ივლისს ქვეყნის უნივერსიტეტებმა უნდა განათავსონ პირველი ჩარიცხვის ორდერები (ეს ეხება ბენეფიციარებს) საკუთარ ვებსაიტებზე და საინფორმაციო დაფებზე.
ამასთან, სხვა აპლიკანტებისთვის უკვე ხელმისაწვდომია ე.წ. აპლიკანტები, რომლებმაც განაცხადები წარადგინეს, არ არიან ჩამოთვლილი ამ „გამშვებ“ სიებში ანბანური თანმიმდევრობით, არამედ მათი ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ქულების კლებადობით.
ამავდროულად, ზოგჯერ უნივერსიტეტები არ ჰყოფენ აპლიკანტებს მათ, ვინც წარადგინა დოკუმენტების ასლები და მათ, ვინც დაუყოვნებლივ მოიტანა ორიგინალები. მაშინ ძნელი ხდება თქვენი ქულების სხვებთან შედარება.
აპლიკანტებს 1 აგვისტომდე აქვთ დრო, რომ საბოლოოდ გადაწყვიტონ და ორიგინალი მიიტანონ უნივერსიტეტში. უკვე 3 აგვისტოს გამოჩნდება "პირველი ნაკადის" საბიუჯეტო ადგილებზე ჩარიცხვის შეკვეთები.
ხოლო „მეორე ტალღაში“ და კომერციულ საფუძველზე დაშვებულთა ჩარიცხვის ბრძანებები 8 აგვისტოს უნდა გამოქვეყნდეს.
ურალის სტუდენტების გამოგონება ზუსტი სოფლის მეურნეობის ათეულში მოხვდა.
უნიკალური დრონი თვითმფრინავიურალის აგრარული უნივერსიტეტის სტუდენტები ესწრებიან ლენინგრადის რეგიონში რუსულ საველე დღეს.
ახალი განვითარება შეამცირებს მცენარეთა დაცვის პროდუქტებისა და საწვავის და საპოხი მასალების ღირებულებას და მნიშვნელოვნად გაზრდის სასოფლო-სამეურნეო წარმოების ეკონომიკურ ეფექტურობას. გარდა ამისა, გამოგონების ავტორები გეგმავენ მოწყობილობის მოდიფიცირებას, რათა შესაძლებელი გახდეს ნიადაგის ექსპრეს ანალიზი, რათა შეიქმნას გეოინფორმაციული სივრცე საველე ტერიტორიებისთვის და დრონი გარდაქმნას ბიოსაწვავად, რომელიც ჩაანაცვლებს ძვირადღირებულ დიზელის საწვავს. ახალგაზრდა მეცნიერებმა აშშ-დან უკვე მიიღეს ამ განვითარების პატენტი.
ურალის უნივერსიტეტის სტუდენტები წარმოადგენენ ნიადაგისა და მცენარეების დამუშავების დისტანციურ ციფრულ კომპლექსს კონკურსის „ციფრული აგროინდუსტრიული კომპლექსის ოცნებები და რეალობა“. სოფლის მეურნეობის ინდუსტრიის დიგიტალიზაცია გახდება გამოფენის ბიზნეს პროგრამის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი თემატური ვექტორი.
რუსეთის ფედერაციის სოფლის მეურნეობის სამინისტროს მიერ ორგანიზებული All-Russian Field Day გამოფენა გაიმართება 10-დან 12 ივლისამდე სანკტ-პეტერბურგის სახელმწიფო აგრარული უნივერსიტეტის (პუშკინის) წარმოების ადგილზე.
All-Russian Field Day არის უნიკალური საგამოფენო პროექტი, რომელიც წარმოადგენს შიდა აგროინდუსტრიული კომპლექსის ყველაზე მნიშვნელოვან მიღწევებს, ასევე პროფესიულ სამეცნიერო და ბიზნეს ფორუმს. მისი მთავარი განსხვავებაა მოწინავე კულტივირების ტექნოლოგიების, წარმოების უახლესი საშუალებების და სასოფლო-სამეურნეო ტექნიკის დემონსტრირება ბუნებრივ პირობებში, სპეციალურად მომზადებულ მინდვრებზე.
სკოლის საათებში მოსწავლეებისთვის ტელეფონების ხელმისაწვდომობის შეზღუდვის თემა რუსული სკოლებიდებატების საგანი გახდა ბოლო წლებშიერთზე მეტჯერ. მიზეზებს შორის შესაძლო შეზღუდვებისკოლის მონაწილეები სასკოლო საათებში „გაჯეტების“ გამოყენებაში - ტელეფონები ფანტავს მესაკუთრის ყურადღებას, ზოგ შემთხვევაში მათ შეუძლიათ ხელი შეუშალონ სხვებს, ზოგიერთ შემთხვევაში ისინი აჩვენებენ მატერიალურ უთანასწორობას, შეიძლება იყოს ერთგვარი „მოტყუების ფურცელი“ და ა.შ. ..
ივლისის პირველ დღეებში, ქვეყნის ფედერაციის საბჭოს სპიკერმა, ვალენტინა მატვიენკომ, გამოთქვა მოსაზრება, რომ სკოლის მოსწავლეებს უნდა აეკრძალოთ ტელეფონების ტარება საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, იმის გამო, რომ სკოლებში არ არის საჭირო მათი შესანახი პირობები. .
ამ საკითხის შესაძლო გადაწყვეტა არსებობს (მაგალითად, შეგიძლიათ შექმნათ პირობები სკოლებში ტელეფონების შესანახად, ოღონდ იმ პირობით, რომ კლასში არ წაიყვანთ).
ამავე დროს, ვითარდება ამ თემასროსპოტრებნადზორის ხელმძღვანელმა ანა პოპოვამ, მიმართა მატვიენკოს, შესთავაზა შექმნას სამუშაო ჯგუფი რუსულ სკოლებში სატელეფონო მოწყობილობების გამოყენების პროცედურის საკითხზე.
კვლევებისა და საზოგადოებრივი აზრის კვლევების მონაცემები მიუთითებს, რომ რუსების ნახევარზე მეტი ამტკიცებს შესაძლო შემაკავებელ ზომებს, რომლებიც ამცირებს სატელეფონო მოწყობილობების არსებობის შესაძლებლობას სასწავლო პროცესში.
მანამდე, 2018-19 სასწავლო წლის დასაწყისში, რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს ხელმძღვანელმა ოლგა ვასილიევამ გააჟღერა პოზიცია, რომ ბავშვებმა სკოლის დაწყებამდე ტელეფონები უნდა ჩააბარონ.
სკოლის მოსწავლეებს შორის კლასში ტელეფონების არსებობის შეზღუდვის ინიციატივას თითქმის ყველა ასაკის რუსები უჭერენ მხარს და განიხილება, როგორც სასწავლო პროცესში სტუდენტების კონცენტრაციის გაზრდის საშუალება.
