Санхүү, эдийн засгийн мэдлэг олгох төсөл. Сургуулийн санхүүгийн мэдлэг

Төслийн үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд орчин үеийн гэр бүлийн санхүүгийн бүрэлдэхүүн хэсэг, хүрээлэн буй орчны материаллаг талыг зохион байгуулах талаархи шаардлагатай санаа бодлыг бий болгоход чиглэгддэг. Төсөл нь хүүхэд, сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхийн хооронд ойр дотно харилцаа тогтоох боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд шинэ материалыг ойлгоход тусалдаг.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

АГУУЛГА

Оршил …………………………………………………………………………………………………….. 2

Төслийн хамаарал ………………………………………………………….х. 3

Төслийн зорилго, зорилтууд ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. дөрөв

Төслийн оролцогчид ……………………………………………………………..х. дөрөв

Төслийн үе шатууд……………………………………………………………………..х. 5

Хүлээгдэж буй үр дүн……………………………………………………………. 5

Хүүхэдтэй хийх ажлын сэдэвчилсэн төлөвлөгөө ………………………………………..х. 6-7

Дүгнэлт ………………………………………………………………………..х. найм

Ашигласан материал……………………………………………………………..х. 9

Хавсралт……………………………………………………………………….х. 10-20

Оршил

"Залуу санхүүч" санхүүгийн мэдлэгийг төлөвшүүлэх төсөлд дараахь мэдээллийг багтаасан болно.

• эдийн засгийн боловсролын хамаарал одоогийн үе шатнийгмийн ач холбогдол;
• төсөл хэрэгжүүлэх зарчим;
• зорилго, зорилго боловсролын үйл ажиллагаасанал болгож буй төслийн хүрээнд хүүхдүүдтэй;
• төсөл хэрэгжүүлэх хугацаа, үе шат;
• төслийн удирдлага, дэмжлэг;
• төслийн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлсний дараа хүлээгдэж буй үр дүн, төслийн гүйцэтгэлийн үзүүлэлт;
• төслийн хүрээнд төлөвлөсөн үйл ажиллагаа;
• эцсийн заалтууд, төслийн цаашдын хөгжлийн хэтийн төлөв.

Төслийг Холбооны улсын боловсролын стандартаар тодорхойлсон зарчмуудын дагуу боловсруулсан болно сургуулийн өмнөх боловсрол(цаашид GEF DO гэх).

"Бяцхан санхүүч" санхүүгийн боловсролыг төлөвшүүлэх төслийг ахимаг насны хүүхдүүдэд санхүүгийн боловсрол олгох зорилгоор боловсруулсан. сургуулийн өмнөх насныболовсролын үйл ажиллагааны цогцолбор-сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн хүрээнд.

Төслийн үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд орчин үеийн гэр бүлийн санхүүгийн бүрэлдэхүүн хэсэг, хүрээлэн буй орчны материаллаг талыг зохион байгуулах талаархи шаардлагатай санаа бодлыг бий болгоход чиглэгддэг.

Төсөл нь хүүхэд, сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхийн хооронд ойр дотно харилцаа тогтоох боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд шинэ материалыг ойлгоход тусалдаг.

Энэхүү төслийг Москвагийн Автономит Боловсролын Байгууллагын нэрэмжит 5-р дунд сургуулийн сурагчидтай хамтран хэрэгжүүлнэ. К.Н. Чубарова, Свободный (сургуулийн өмнөх боловсрол)

Хамааралтай байдал

Санхүүгийн мэдлэгийн түвшин доогуур байгаа нь өрхийн хувийн сайн сайхан байдал, санхүүгийн чадавхид сөргөөр нөлөөлж, санхүүгийн зах зээлийн хөгжилд саад учруулж, эдийн засагт хөрөнгө оруулах үйл явцыг удаашруулж, улс орны нийгэм, эдийн засгийн байдал муудахад хүргэдэг. Асуудал нь боловсролын байгууллагуудад санхүүгийн бичиг үсгийн үндсийг заах нь хуваагдмал шинж чанартай, ойлгомжтой, хүртээмжтэй байдаггүйтэй холбоотой юм. сургалтын хөтөлбөрхүн амын бүх давхаргад зориулсан боловсролын материал, санхүүгийн мэдлэгийн үндсийг эзэмшсэн мэргэшсэн багш дутагдалтай. Энэ нь шаардлагатай ур чадвар, ур чадвар дутмаг эсвэл дутмаг байгааг илтгэнэ үр дүнтэй менежментхувийн санхүү, санхүүгийн үйлчилгээний талаар мэдээлэлтэй сонголт хийх, харилцах санхүүгийн байгууллага, санхүүгийн үйлчилгээ хэрэглэгчдийн эрхийг хамгаалах байгууллага, байгууллага.

Санхүүгийн боловсрол, эдийн засгийн боловсрол нь сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр харьцангуй шинэ чиглэл юм. Олон тооны судалгаа Сүүлийн жилүүдэдХүүхдүүд бага ангид оролцох анхан шатны туршлага олж авах үед сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн эдийн засгийн боловсролыг нэвтрүүлэх шаардлагатай байгааг гэрчилж байна. эдийн засгийн харилцаа, тэд эдийн засгийн бодит байдлын ертөнцтэй танилцаж байна.

Төслийн агуулга нь Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу хүүхдийн хувийн шинж чанар, хүсэл эрмэлзэл, чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. янз бүрийн төрөлүйл ажиллагаа нь хүүхдийн хөгжил, боловсролын тодорхой чиглэлийг төлөөлдөг дараах бүтцийн нэгжүүдийг хамардаг: нийгэм, харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; ярианы хөгжил; урлаг, гоо зүйн хөгжил.

Асуудлын томъёолол

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд санаа бодлыг бий болгоход туслах эдийн засгийн нэр томъёо: эдийн засаг, хэрэгцээ, амьдралын хэм хэмжээ, мөнгө, бараа, үнэ, тэдгээрийн насны онцлогт нийцүүлэн.

Төслийн зорилго: сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн санхүүгийн боловсрол, хүмүүжлийг дэмжих, тэдний санхүүгийн мэдлэгийг дээшлүүлэхэд шаардлагатай сэдлийг бий болгох.

Даалгаварууд:

• Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн санхүүгийн мэдлэгийн үндсийг төлөвшүүлэх;
• Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн санхүүгийн мэдлэгийн үндсийг хүүхдийн янз бүрийн үйл ажиллагаануудын тусламжтайгаар хөгжүүлэх;
• Хүүхдийн харилцааны чадварыг сайжруулах;
• Хүүхдүүдийн сонирхлыг хөгжүүлэх мэргэжлийн үйл ажиллагаанасанд хүрэгчид.
• Тоглоомын үйлдлээр дамжуулан санхүүгийн харилцааны нөхцөл байдлыг шийдвэрлэхэд бүтээлчээр хандах чадварыг хөгжүүлэх.

Төслийн оролцогчид:

• сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд (5-7 жил);
• бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгчид;
• эцэг эх.

Төслийг хэрэгжүүлэх хугацаа:богино хугацааны (нэг долоо хоногийн дотор)

Төслийн төрөл: мэдээлэл практикт чиглэсэн

Төслийн үе шатууд:

1-р шат - Зохион байгуулалт:

• лавлагаа, арга зүй, нэвтэрхий толь бичиг судлах, төслийн зорилгыг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай материалыг цуглуулах.
• Бяцхан санхүүч төслийн хүрээнд хүүхдүүдтэй хийх ажлыг төлөвлөх талаар эцэг эхчүүдэд мэдээлэл өгөх.
• сонгосон сэдвээр хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол сонгох.
• сонголт шаардлагатай тоног төхөөрөмжболон төслийг практикт баяжуулах гарын авлага.
• Энэ сэдвээр хөгжиж буй орчныг бүрдүүлэх.

2-р шат - Практик:хэлбэрээр төслийн үйл ажиллагааны хэрэгжилт хамтарсан үйл ажиллагаахүүхэдтэй сурган хүмүүжүүлэгч. Энэ нь төслийн сэдвийн дагуу тараах материалыг ашиглах, ангиудад зориулсан гарын авлага, тоглоомын шинж чанаруудыг үйлдвэрлэх; уран зохиол унших, хүүхэлдэйн кино үзэх (авга эгчийн сургамж), танилцуулга, харилцан яриа, аялал, дидактик тоглоом, уран сайхны бүтээлч байдал, асуудал шийдвэрлэх, дүрд тоглох тоглоом, тоглоомын нөхцөл байдал, үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа.

3-р шат - Эцсийн шат:Төслийн хэрэгжилтийн үр дүнг "Эдийн засаггаар аялах нь" оюуны болон боловсролын тоглоомын хэлбэрээр нэгтгэн дүгнэж байна.

Хүлээгдэж буй үр дүн

• Хүүхдүүд санхүүгийн анхан шатны туршлага хуримтлуулж, амьдралын янз бүрийн салбарт боломжийн санхүүгийн харилцаа тогтоож сурдаг.

• Эцэг эхчүүд хүлээн авдаг нэмэлт мэдлэгХүүхдийн санхүүгийн мэдлэгийг дээшлүүлэх талаар.
• Багш нар хүүхдийн санхүүгийн туршлагыг бүрдүүлэх ажлын тогтолцоог хүлээн авна.

Хүүхдийн санхүүгийн мэдлэгийг дээшлүүлэх үйл ажиллагааны төлөвлөгөө

Даваа:

Мөнгөний тухай, барааны үнийн тухай багшийн яриа

"Мөнгөний түүх" илтгэлийн үзүүлбэр

"Өвгөн үнээ хэрхэн зарсан бэ" хүүхэлдэйн кино үзэж байна.

NOD "Мөнгө" амьдардаг байшин "

Даалгаварууд: банкны талаархи анхны мэдлэгийг өгөх (банк нь хадгалалтанд мөнгө хүлээн авах, хадгаламж эзэмшигчдэд мөнгө зээлэх, мөнгө зээлэх).

Материал: "Нэгэн цагт мөнгө байсан" комик ном, баатруудыг дүрсэлсэн зургууд.

"Найздаа бэлэг худалдаж аваарай" тоглоом [үзнэ үү. хавсралт No2]

Зорилтот : бэлэгний үнийг бүрдүүлдэг хэмжээгээр янз бүрийн мөнгөн тэмдэгтийн зоос хэрхэн авахыг заах.

Мягмар:

А.Романовын "Түрүүвчний гайхамшиг", К.Чуковскийн "Яс-Цокотуха" бүтээлүүдийг уншиж байна.

NOD "Гэр бүлийн орлого"

Даалгаварууд: гэр бүлийн орлогын бие даасан бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг хүүхдүүдэд танилцуулах: цалин, тэтгэвэр, тэтгэлэг; Орлого, зардлын динамикийн талаархи сурагчдын санаа бодлыг тодруулах; санах ой, сэтгэлгээ, логик, анхаарал хөгжүүлэх; мөнгө олдог хүмүүсийг хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх.

Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа: "Супермаркет" тоглоомын чек, банкны карт үйлдвэрлэх.

D \ ба "Тэд хаана зарагдаж байгааг таагаарай" [харна уу. хавсралт No2]

Зорилтот:

Лхагва гараг:

"Гэр бүлийн төсвийн танилцуулга"

"Супермаркет" дүрд тоглох тоглоом;

GCD "Мөнгөний аялал"

D \ ба "Тэд юуг илүү хурдан худалдаж авах вэ?" [харна уу. хавсралт No2]

Зорилтот:

Пүрэв гарагт:

Асуудлын нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх "Би хүсч байна, надад хэрэгтэй байна" [харна уу. хавсралт No2]

"АТМ" танин мэдэхүйн маршрут" танилцуулга

Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа: үзэсгэлэнд зориулж гар урлал хийх

D \ I "Хэн ажилладаг, хэн тоглодог" [харна уу. хавсралт No2]

Зорилтот: хөдөлмөрийн болон хөдөлмөрийн хоорондын ялгааны талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх тоглоомын үйл ажиллагаа(ажилтай - ажилгүй)

Баасан:

"Бүтээгдэхүүний сурталчилгааны тухай" сэдвээр хүүхдүүдтэй "Сайн - муу" хэлэлцүүлэг.

[см. хавсралт No2]

"Барбоскинс ба сурталчилгаа" хүүхэлдэйн киног үзэж байна. Тоглоомын нөхцөл байдал "Зар сурталчилгааны компани" - хүүхдүүд бүтээгдэхүүнээ сонгож, борлуулах зорилгоор сурталчилдаг.

"Гар урлалын үзэсгэлэн" - "бараа"-г өөрийн үнээр зарах гэж оролдох замаар өөрийн үнийг тогтоохыг зааж өгнө.

GCD "Эдийн засгийн улс руу аялал" [үзнэ үү. Хавсралт No3]

Цаашид та дараах чиглэлээр хүүхэдтэй ажиллах ажлыг зохион байгуулж болно.

• мөнгө нь банкинд хадгалагдаагүй бол "өсдөг" - гахайн банк, харин Банкинд;
• гэрийн эзний эрх мэдэл бүхий чанарууд: хэмнэлттэй байдал, болгоомжтой, хэмнэлттэй, хичээнгүй байдал, гэхдээ нэгэн зэрэг өгөөмөр байдал, язгууртан, үнэнч шударга байдал, өрөвдөх сэтгэл, өршөөл үзүүлэх чадвар, ивээн тэтгэх жишээ, материаллаг харилцан туслалцаа, дэмжлэг гэх мэт.
• бодит амьдралын нөхцөл байдалд зан үйлийн дүрэм.

Энэхүү төслийг хэрэгжүүлснээр бидний хүлээж буй хамгийн чухал үр дүн бол хувийн санхүүгийн салбарт хүүхэд, эцэг эхийн харилцан үйлчлэлийн эхлэл юм. Хичээл дээр тоглоом хэлбэрээр, сонирхолтой, мэдээлэл сайтай хуйвалдаанаар дамжуулан хүүхдүүд санхүүгийн нарийн төвөгтэй ойлголтуудтай танилцаж, гэртээ эцэг эхтэйгээ хамт санхүүгийн мэдлэг олгох даалгавруудыг гүйцэтгэдэг. Ангид багш нь тэдэнд мэдлэг өгдөг ч хүүхдүүд зөвхөн гэр бүлээрээ л хувийн санхүүгээ зохицуулах зөв ур чадварыг эзэмшдэг.

Энэ хугацаанд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хүлээн авна гэж бид найдаж байна шаардлагатай мэдлэггэхдээ эцэг эхчүүд бас санхүүгийн мэдлэгтэй байх сонирхолтой байх болно.

Ашигласан уран зохиолын эх сурвалжуудын жагсаалт

1. Өөрчлөлт A.F., Salamatov A.A. Эдийн засгийн боловсролын үйл явцад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны санааг бүрдүүлэх. ЦэцэрлэгА-аас Я хүртэл 2003. No4. х.55.

1. Аношина Л.М. Шинэ мэргэжилтэй танилцах явц дахь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эдийн засгийн боловсрол // А-аас Я хүртэлх цэцэрлэг, 2003. № 4. х.103.
2. Белокашина С.В. Эдийн засаг ба хүүхдүүд. Сургаалт үгс, зүйр цэцэн үгс // Сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухаан. 2009. № 7. х.8.
3. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд эдийн засгийн тухай: сургуулийн өмнөх боловсрол олгодог байгууллагуудын багш нарт зориулсан гарын авлага / E.N. Табих. - Минск: Выш. сургууль, 2007. - 48 х.: өвчтэй.
4. Бид эдийн засгийг тоглодог: нарийн төвөгтэй анги, дүрд тоглох тоглоом, дидактик тоглоом / ed.- comp. Л.Г. Киреева. - Волгоград: Багш, 2008 он. – 169 х.
5. Лушникова Е.В. Бид эдийн засгаа хэрхэн яаж тоглодог вэ // "TC SPHERE" сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэгч М .; 2008. No 11. х.75.
6. Смоленцева А.А. Эдийн засгийн ертөнцийн танилцуулга, эсвэл бид эдийн засгийг хэрхэн тоглодог вэ: Боловсрол, арга зүйн гарын авлага, - Санкт-Петербург: "Хүүхэд нас - Хэвлэл", 2001. - 176х.
7. Смоленцева А.А. Бид үлгэрийн тусламжтайгаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг эдийн засгийн үндэс суурьтай танилцуулдаг. М.: ARKTI, 2006. - 88 х.
8. Смоленцева А.А. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эдийн засгийн боловсролын асуудалд тоглох технологи // А-аас З хүртэлх цэцэрлэг.2003. №4. х.63.
9. Ягунова Н.М. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг бүтээлч үйл ажиллагаанд эдийн засагт нэвтрүүлэх // А-аас Я хүртэлх цэцэрлэг 2003. №4. х.128.

Интернет нөөц

https://www.minfin.ru/ru/document

https://dohcolonoc.ru/

http://e.stvospitatel.ru/

өргөдлийн дугаар 1

Хүүхэд яагаад санхүүгийн мэдлэгтэй байх ёстой вэ?

« Хэрэв та баян болохыг хүсч байгаа бол санхүүгийн мэдлэгтэй байх хэрэгтэй."

Роберт Кийосаки

Хүүхдээ өсгөж буй эцэг эхчүүд түүнд хамгийн сайн сайхныг өгөхийг хичээдэг. Тэд үүнийг янз бүрийн хүрээлэлд өгч, эелдэг байдал, биеэ авч явах байдал, бусад олон зүйлийг заадаг боловч ихэнх нь санхүүгийн мэдлэгтэй байх зэрэг чухал асуудалд бүрэн хариуцлагагүй ханддаг. Хүүхдийг ирээдүйд тав тухтай, чинээлэг амьдрахын тулд эцэг эхчүүд хүүхдэдээ мөнгөний талаар дараах асуултуудыг тайлбарлаж өгөх хэрэгтэй.

1. Мөнгө гэж юу вэ

2. Тэднийг хаанаас авах вэ

3. Тэдгээрийг хэрхэн зөв хаях вэ

Хэрэв хүүхэд мөнгөний талаар зөв ойлголттой болоогүй бол тэр өөрийн гэсэн, ихэнхдээ буруу бодолтой байх болно. Хүүхдүүд өөрсдийнхөө хөдөлмөрөөр мөнгө олдог гэдгийг мэддэг байх ёстой.

санхүүгийн мэдлэг- Энэ бол бага наснаасаа бүрэлдэн бий болж, бие даан мөнгө олох, түүнийг чадварлаг удирдах чадварыг харуулдаг хүний ​​онцгой чанар юм.

Таван настайгаасаа эхлэн мөнгөтэй харьцаж сурах нь дээр, учир нь тэр мөчөөс эхлэн хүүхэд шинэ зүйл сурч эхлэхэд бэлэн байдаг.

5-аас 7 жилийн хооронд хөдөлмөрийн тухай ойлголтыг хүүхдэд таниулах шаардлагатай байна. Хүүхэд орлого бол үр дүн гэдгийг ойлгож эхлэх ёстой хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа. Хүүхэд эцэг эх нь ямар мэргэжилтэй болохыг мэддэг байх ёстой. Хүүхдийн өмнө карьерынхаа амжилтыг хуваалцах нь чухал юм.

Хүүхэд сургуульд явахдаа аль хэдийн дэлгүүр хэсэх боломжтой байх ёстой. Сургуулийн цайны газар нь суралцах газар болж чаддаг тул

Энэ нь мөнгө ямар харагддаг, тэдгээрийг солилцох үйл явц, өөрчлөлт гарах мөчийг хэрхэн тодорхой харуулж чадна.

7-9 жилийн хугацаанд томоохон дэлгүүрт худалдаа хийхийг заах ёстой. Хүүхэд "Шалгах" гэх мэт ойлголтыг нүдээр харуулах хэрэгтэй. Түүнд шаардлагатай хэмжээнээс арай илүү мөнгө өгч, дэлгүүрт ямар нэгэн зүйл худалдаж авахаар илгээх шаардлагатай, гэхдээ чек авчрах ёстой. Хүүхэд бараагаа авчирч, зөв ​​өөрчлөлт хийвэл таатай үр дүн гарах болно. Үүний үр дүнд өөрчлөлтийг хүүхдэд шагнал болгон өгч болно.

Боловсролын үе шат бүрт эцэг эхчүүд хяналт тавих шаардлагатай байдаг. Хэрэв хүүхэд алдаа гаргасан бол түрэмгийлэл нь сонголт биш юм. Үүний эсрэгээр, туслах шаардлагатай боловч шийдвэр гаргахдаа бие даасан байдлыг хөгжүүлэх ёстой тул түүний төлөө бүх зүйлийг хийх нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм.

Хүүхэддээ мөнгө гэж юу болох, хаанаас ирдгийг тайлбарла.

Хүүхэд мөнгө гэж юу болохыг ойлгохын тулд дагаж мөрдөх ёстой зааварчилгаа:

Эхлэхийн тулд хүүхдүүд зоос, мөнгөн дэвсгэртийг харуулах хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр тэр тэднийг сайтар шалгаж үзэх хэрэгтэй. Тэр тэдэнтэй танилцаж байх хооронд дэлгүүрт барааг мөнгөөр ​​худалдаж авдаг гэдгийг түүнд тайлбарлах шаардлагатай;

Эцэг эх нь хүүхдэд тоглоом худалдаж авбал та хүүхдийнхээ гарт мөнгөн дэвсгэрт хийж өгөх боломжтой бөгөөд ингэснээр тэр худалдан авалтын төлбөрийг кассан дээр өөрөө төлнө. Тиймээс тэрээр аливаа зүйлийг төлөх ёстой гэдгийг ойлгох болно;

Хүүхэд жижиг гахайн банк худалдаж аваад зоос хийх шаардлагатай тул мөнгөний үнэ цэнийг ойлгохоос гадна тэдгээрийг хэрхэн хадгалах, хадгалах талаар сурах болно;

Хүүхэд эцэг эхээс мөнгө хаанаас ирдэгийг ойлгохын тулд ажлынхаа талаар илүү олон удаа ярих хэрэгтэй. Тэнд юу хийдэг, ямар ашиг тус авчирдаг, ямар амжилт гаргасан тухайгаа ярь. Хийсэн ажлынхаа төлөө тодорхой хэмжээний мөнгө авдаг гэдгийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Хүүхэд бага зэрэг өсч томрох үед түүнийг зээлийн карттай танилцуулж, АТМ ашиглан бэлэн мөнгө авах журмыг харуулах шаардлагатай;

Та мөнгийг хэзээ ч шагнал болгон ашиглаж болохгүй. Хэрэв энэ нь хийгдсэн бол хүүхэдтэй болно буруу ойлголтмөнгөний талаар, тэр санхүүгийн хувьд бичиг үсэггүй болж өсөх магадлалтай, учир нь түүний хувьд мөнгө нь ажлын шагнал биш, харин хүмүүсийг удирдах хэрэгсэл болно;

Хүүхэд мөнгө гэж юу болох, гэр бүлд ямар үнэ цэнэтэй болохыг ойлгохын тулд түүнд бүх зүйлийг үлгэр жишээ болгон харуулах хэрэгтэй. Түүний тоглоом эвдэрсэн гэж бодъё. Нэн даруй дэлгүүрт очиж шинийг худалдаж авах шаардлагагүй. Мөнгө бол хязгааргүй, хөдөлмөрөөр олддог гэдгийг түүнд ойлгуул.

• Хүүхдүүдтэйгээ дэлгүүр хэсэхдээ тэдэнтэй ярилц.
• Хүүхдийг банк руу аваач.
• Хүүхдүүдтэйгээ мөнгө хөрөнгө оруулах талаар ярилц.
• Мөнгө олгох хэмжээг тодорхойлж, хүүхдэд гахайн банк өг.
• Хүүхдүүдэд хэрхэн мөнгө олохыг заа.
• Хүүхдүүдэд мөнгөө хэмнэх зорилгоо тодорхойлоход нь тусал.
• Зээлийн картыг хэрхэн ашиглахыг хүүхдэдээ үзүүл.
• Гэр бүлийн төсөв, амралтаа төлөвлөхөд хүүхдүүдээ оролцуул.
• Буяны үйлсэд өгөх талаар хүүхдүүдэд хэл.
• Хүүхэддээ үлгэр дуурайл бай.

Санхүүгийн мэдлэгтэй болох аялалд тань амжилт хүсье!

өргөдлийн дугаар 2

Эдийн засгийн агуулгатай тоглоомууд

Тоглоом "Би хүсч байна - надад хэрэгтэй"

Зорилтот: олон янзын хэрэгцээтэй хүүхдүүдийг танилцуулах хөгжлийн бэрхшээлтэй. "Хүсэл" ба "хэрэгцээ" хоёрыг ялгаж сур.
Дүрэм: Картан дээр дүрсэлсэн зүйл нь "би хүсч байна" эсвэл "хэрэгтэй" гэсэн ойлголтыг тодорхойлж, зургийг харгалзах самбар дээр наа.
TCO: байшин, хувцас, хоол, ус, муур, нохой, унадаг дугуй, чихэр, зайрмаг, машин, хүүхэлдэй, компьютер, зурагт, цэцэг гэх мэтийг харуулсан картууд; тоглоомын талбай.

Тоглоом "Найздаа бэлэг худалдаж аваарай"

Зорилтот: бэлэгний үнийг бүрдүүлдэг хэмжээгээр янз бүрийн мөнгөн тэмдэгтийн зоос хэрхэн авахыг заах.
Дүрэм: бэлэг сонгох, үнэ цэнийг тодорхойлж, тохирох зоосыг сонгох. Бараагаа зохих үнийг төлсөн хүн худалдаж авдаг.
TCO: "бэлэг" болон үнийн шошго бүхий карт, өөр өөр мөнгөн тэмдэгтийн зоос, өөр өөр өнгийн харандаа.

"Хэн юу хийж байна?"

Зорилтот: хүүхдийн мэргэжил, хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх; шинэ мэргэжлийг сонирхох, насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх.

Дүрэм: Хүүхдүүд үлгэрийн зураг дээр дүрслэгдсэн мэргэжлийн хүмүүсийн ажилд шаардлагатай багаж хэрэгслийг (зураг) сонгодог.

TCO: мэргэжлийн дүрс бүхий картууд (худалдагч, тогооч, кассчин, зураач, банкир) ба хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа(бараа жинлэх, хоол хийх, зураг зурах, ярилцах, мөнгө тоолох, сурталчилгааны дээж үзүүлэх гэх мэт).

"Тэд хаана зарж байгааг таагаарай"

Зорилтот: дэлгүүрийн нэрийг тэнд зарагдаж буй бараатай харьцуулахыг хүүхдүүдэд заах; объектуудын бүлгийг ерөнхийд нь илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Дүрэм: Дэлгүүрийн нэр болон тэнд зарагдаж буй барааны хоорондын хамаарлыг тогтооно.

TCO: хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, тавилга, гутал гэх мэт зураг.

"Тоглоомын дэлгүүр"

Зорилтот: Хүүхдэд худалдах, худалдан авах үйл явцыг бодитоор хэрэгжүүлэх боломжийг олгох; Бүтээгдэхүүнийг "харах" чадварыг хөгжүүлэх: материал, үйлдвэрлэлийн газар, үнэ (зардал).

Дүрэм: Хүүхэд тодорхой хэмжээний мөнгө тоолж, тоглоом худалдаж авдаг. Тоглоомууд зарагдах тусам худалдагч шинээр нэмж өгдөг.

TCO: Янз бүрийн тоглоом, үнийн шошго, барааны тэмдэг, тоглох мөнгө.

"Тэд юуг илүү хурдан худалдаж авах вэ?"

Зорилтот: Бүтээгдэхүүний чанар, түүний үнэ (өртөг) ба эрэлтийн хоорондын хамаарлыг тогтоох чадварыг хөгжүүлэх.

Дүрэм: Хүүхдэд ижил барааны дүрс бүхий хос картыг санал болгодог. Санал болгож буй хоёр зүйлээс хүүхэд илүү хурдан худалдаж авахыг сонгож, сонгосон шалтгаанаа тайлбарладаг.

TCO: өндөр чанартай, чанар муутай барааг дүрсэлсэн картууд (хүүхэлдэйнд зориулсан даашинз, тэдгээрийн нэг нь хэдэн товчлуур дутуу); гутал (нэг нь нэхсэн торгүй).

"Монополь"

Тоглоомын зорилго: Тоглогчдын аль нэг нь дампуурахад хамгийн их мөнгө олох шаардлагатай. Мөнгө олохын тулд та тасалбарын бүхээгээ автомашины салбарууд дээр байрлуулж, бусад тоглогчид тэдгээр талбарт орох үед тасалбар (татвартай төстэй) зарах хэрэгтэй.

өргөдлийн дугаар 3

"Эдийн засагтай улс руу аялах" GCD-ийн тойм.

Даалгаварууд:

• Хүмүүсийн мөнгийг ашиглах үндсэн чиглэлийг тодруулж сургах.
• Гэр бүлийн орлого, гэр бүлийн төсөв гэсэн ойлголтыг нэгтгэх.
• Бараа, үйлчилгээ үйлдвэрлэгчдийн талаарх мэдлэгийг өргөжүүлэх
• Эдийн засгийн асуудлыг шийдвэрлэхэд хүүхдүүдийг дасгалжуулах.
• Хүндэтгэл, насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг үнэлэх чадварыг төлөвшүүлэх.

Урьдчилсан ажил:

• Гэр бүлийн төсөв, тэдний мэргэжлийн талаархи эцэг эхийн түүх.
• "Бүх зүйлийг худалдаж аваад зардаггүй" сэдэвт яриа
• Тоглоомын үйл ажиллагааны зохион байгуулалт: C / дүрд тоглох тоглоом "Гэр бүл", "Номын сан", "Эмнэлэг", "Үсчин", "Дэлгүүр", "Барилгачид" ...
• Уран зохиолын уншлага В.Пермяк “Гар юунд зориулагдсан бэ?”, В.Маяковский “Хэн байх вэ?”, С.Маршак “Мэйл”, А.Толстой “Буратиногийн адал явдал”, К.Чуковский “Яс-Цокотуха” гэх мэт.
• Энэ сэдвээр зүйр цэцэн үг цээжлэх
• Дэлгүүр, шуудан, номын сан руу аялах.

Материал:

нисдэг хивс, оньсого сагс, зоос, "Дэлгүүр" тоглоомын шинж чанарууд (тоглоом, үнийн шошго), мэргэжил, тэдгээрийн ажлын үр дүнг харуулсан картууд, "Юу зарах вэ, зарахгүй" тоглоомын зураг, том будсан түрийвч , Матар Гена , Чебурашка, Харх Лариска, Шапокляк (тоглоом эсвэл зураг), хөгжмийн дагалдах хэрэгсэл, мультимедиа төхөөрөмж.

хөдөл

V-l: Залуус аа, өнөөдөр би та бүхнийг "Эдийн засаг" орон даяар аялахыг урьж байна. Тэнд их сонирхолтой. Хүсч байна?

Хүүхдүүд: Тийм ээ.

V-l: Та аялалд хэрхэн явах талаар юу гэж бодож байна вэ?

Хүүхдүүд: тээврийн хэрэгслийн жагсаалт.

V-l: Надад хэлээч, алдартай өвгөн-Хоттабыч юугаар аялсан бэ?

Хүүхдүүд: нисдэг хивс дээр.

V-l: Өнөөдөр "хивс - онгоц" -оор аялал хийцгээе

V-l: Бид талбай, нуга, өргөн гол, ой мод дээгүүр нисдэг.

Тэд талбай дээр ирлээ. Хараач, түүн дээр шидэт мод ургадаг. Энэ нь бидэнд юу бэлдэж байгааг харцгаая. Модны доор захидал бүхий дугтуй байна. Одоо уншъя.

"Сайн уу залуусаа! Gnome Economy танд хандаж байна. Улс орны эдийн засагт та хүнд сорилтуудыг хүлээж байна. Үүнийг даван туулахын тулд та ухаалаг, шийдэмгий, чадварлаг байж, юунаас ч айхгүй байх хэрэгтэй. Миний шидэт модны доор та даалгавар олох болно. Амжилт хүсье! Gnome эдийн засаг»

V-l: Залуус аа, та бэрхшээлээс айдаг уу? Мөн хаана даалгавар байж болох вэ? Энд сагс байна, дотор нь байна агаарын бөмбөлгүүд, даалгаварууд нь бөмбөгний дотор байдаг. Бид харгалзах дугаартай бөмбөгийг цохиж, даалгавар авна.(Бид дугаар руу залгаж, бөмбөгийг дэлбэлсэн)

V-l: Эхний зогсоол гэж нэрлэдэг"Төсөв". Үүн дээр төсвийн тухай ярих болно. Залуус аа, надад хэлээч, гэр бүлийн төсөв хэд вэ?

Хүүхдүүд: Энэ бол гэр бүлийн бүх гишүүдийн олсон мөнгө юм.

Матрын генийн тухай хүүхэлдэйн киноны хөгжим шиг сонсогдож байна.

V-l: Гена матрын гэр бүлийн төсвийн талаар ярилцъя.

"Ямар нэгэн байдлаар хөгшин эмэгтэй Шапокляк, матар Гена, Чебурашка, харх Лариска нар найзууд болж, хамтдаа амьдарч эхлэв. Тэгээд тэд бүгд амжилтанд хүрсэн. Матар Гена амьтны хүрээлэнд ажилд орж, цалингаа авсан .... юу вэ?

Хүүхдүүд: Матар Гена цалин авчээ.

V-l: Залуус аа, танай гэр бүлээс хэн цалин авдаг вэ?

Хүүхдүүд: аав, ээж, эмээ...

V-l: Тэд юуны төлөө цалин авч байна вэ?

Хүүхдүүд: хийсэн ажлын төлөө(хүүхдүүд шүлэг уншдаг)

1. Нэг сар өнгөрлөө

Би юунд их баяртай байна

Эцсийн эцэст миний эцэг эх

Цалин авах ёстой.

2. Цалингийн өдөр ирлээ

Аав дэлгүүр явсан.

Ээжийн хувцасны шүүгээ шинэчлэгдсэн,

Тэгээд би онгоцтой болсон.

V-l: Чебурашка нисгэгч болохын тулд нисэхийн сургуульд явсан. Чебурашка хичээлийнхээ төлбөрийг авсан, та юу гэж бодож байна вэ?

Хүүхдүүд: Чебурашка суралцахын тулд тэтгэлэг төлсөн (хүүхдүүд шүлэг уншдаг)

1. Өнөөдөр бол анхны дугаар,

Миний маш их баяртай байгаа зүйл:

Эцсийн эцэст энэ өдөр хүлээн авдаг

Миний дүүгийн тэтгэлэг...

2. Би найзууддаа тайлбарлав

Бүх залууст мэдэгдээрэй

Тэтгэлэг гэж яг юу юм бэ?

Оюутны цалин.

3. Эрдмийн ажилд оюутнууд

Тэтгэлэг олгосон.

Ах өөртөө олон ном худалдаж авна

Мөн надад зайрмаг!

V-l: Зөв шүү, сайн байна. Хуучин эмэгтэй Шапокляк ажиллахаа больсон, тэр гэртээ сууж, удирдаж байв өрхмөн улсаас авсан .... Юу?

Хүүхдүүд: Хөгшин эмэгтэй Шапокляк тэтгэвэр авдаг(хүүхдүүд шүлэг уншдаг)

1. Миний өвөө, эмээ

Зүрх сэтгэлээсээ шаргуу ажилла.

Олон жилийн турш тэд хичээсэн

Энд тэтгэвэр байна.

Тэтгэвэрт гарсан цагаасаа мэдээж өвөө

Амттай чихэр худалдаж аваарай.

Би үргэлж тэдэн дээр очдог

Би чадах чинээгээрээ тусалдаг.

V-l: Зөв. Нэгэн удаа харх Лариска бас өөртөө ажил хийжээ. Тэр байшингийн ойролцоо цэцэг ургуулж эхлэв. Цэцэг нь ер бусын үзэсгэлэнтэй байсан бөгөөд тэдний ихэнх нь ургадаг байв. Гэр бүлийн зөвлөл дээр цэцэг худалдаалахаар шийдсэн. Тэр цэцгийн борлуулалтаас авсан ... юу?

Хүүхдүүд: цэцэг зарж, хөгшин эмэгтэй Шапокляк мөнгө хүлээн авав

V-l: Зөв. Матар Генагийн гэр бүлийн орлого Лариска цэцэг зарвал их, бага байх болов уу гэж та юу гэж бодож байна?

Хүүхдүүд: орлого өндөр байх болно.

V-l: Матар Генагийн гэр бүлийн олсон бүх мөнгө нь түүний гэр бүлийн орлого юм. Түүний гэр бүлийн орлого хэд болохыг тооцоод үзье.

(Хүүхдүүд 10 хүртэл тоолдог) (Бүх түүх нь зурагтай хамт дагалддаг

зоосыг нийтлэг "түрийвч" рүү хийх)

V-l: сайн байна залуусаа, та нар сайн ажилласан. Одоо би цааш явахыг санал болгож байна.

(Хүүхдүүд нисдэг хивс дээр зогсож, хөгжимд нисэхийг дуурайдаг).

V-l: Бид бөмбөгийг 2-р тоон дор таслав. Зогс"Мөнгө". Үүн дээр бид мөнгөний тухай ярих болно. Хүмүүс юуны төлөө цалин авдаг вэ?

Хүүхдүүд: хүмүүс ажлынхаа хөлсийг авдаг.

V-l А: Энэ мөнгө юунд зориулагдсан бэ?

Хүүхдүүд: хүнсний бүтээгдэхүүн худалдаж авах, түрээс төлөх, эмчилгээний төлбөрийг төлнө, цэцэрлэгийн төлбөрийг төлнө, кино театр руу явах, кафе руу явах, нийтийн тээврийн төлбөрийг төлнө

V-l: Зөв шүү, сайн байна. Мөнгө юунд зориулагдсан болохыг та бүгд мэднэ. Одоо оньсого тааварлаарай:

Үүнийг юу гэж нэрлэдэгийг тааварлаарай

Юуг мөнгөөр ​​зардаг юм.

Энэ бол гайхалтай бэлэг биш юм

Мөн энгийнээр, энгийнээр .... (бүтээгдэхүүн)

V-l: Залуус аа, надад хэлээч, дэлхий дээрх бүх зүйлийг худалдаж авах боломжтой юу?

Хүүхдүүд: Үгүй ээ.

"Юу зарах вэ, юу зарахгүй байна" тоглоом[см. хавсралт No2]

V-l: Та маш сайн ажилласан, цаашаа явцгаая.

(Хүүхдүүд нисдэг хивс дээр зогсож, хөгжимд нисэхийг дуурайдаг).

V-l: Гурав дахь зогсоол гэж нэрлэдэг"Хөдөлмөр"

Энэ зогсоол дээр таны ажилд хэрэг болох зооснуудыг хүлээн авах болно гэдгийг би баярлуулахыг хүсч байна.

Энэ улсад хөдөлмөрч хүмүүс амьдардаг. Мөн эдийн засгийн гном таныг залгахыг хүсч байнаажлын тухай зүйр үгтэд бодож олсон гэж үү?

(Хүүхдүүд зөв хариултын хувьд зоос авдаг)

Хүүхдүүд:

• Ажилчин гэж юу вэ, цалин нь ийм байна.
• Мастерын ажил айж байна.
• Том дэмий явснаас жижиг үйлс дээр.
• Мөнгө олох амаргүй ч амьдрахад амархан.
• Ажил хийх дуртай хүн түүнд бахархах зүйл бий.
• Ажил нь тэжээгддэг, залхуурал нь мууддаг.
• Тэвчээр, хөдөлмөр бүх зүйлийг нунтаглана.
• Та цөөрөмөөс загасыг ч төвөггүй гаргаж чадахгүй.
• Ажил хийдэггүй хүн идэхгүй.
• Зуухан дээр суусан хүн калачи иддэггүй.

V-l: Сайн байна, тэд зөндөө зүйр цэцэн үгс нэрлэсэн. Залуус аа, ямар мэргэжил байдгийг санацгаая. Үүний тулд бид тоглох болнооньсого тоглоомонд.

(Багш оньсого хийдэг, хүүхдүүд таамаглаж, зоос авдаг)

• Чамайг ухаантай болохын тулд хэн чамд уншиж, бичиж сургадаг вэ? Хэн чамд зуслангийн бяслаг, хиам, виска зарах вэ?
• Хэн таны өсгийг хадаж, гутлынхаа түгжээг оруулах вэ?
• Тасалбарыг хэн шалгаж, гүйгчдийг хөөдөг вэ?
• Таняад зориулж хэн даавуугаар саравч оёдог вэ?
• Хэн бүх өвчнийг анагааж, хэн нэгэнд юу илүү хэрэгтэйг мэдэх вэ?
• Хил хамгаалж, бидний нойрыг хэн хамгаалдаг вэ?
• Хэн тод ярьж, бүх дууг хэлэхийг заадаг вэ?
• Хэн хурдан пуужингаар сансарт нисч, бөмбөрцөг шиг харагдах дэлхийг хардаг вэ?

V-l: Сайн байна залуусаа. Би "Хэн юу үйлдвэрлэдэг вэ?" тоглоом тоглохыг санал болгож байна.

[см. хавсралт No2](Хүүхдүүд зурган дээр мэргэжлээ сонгодог - түүний ажлын үр дүн)Багш хүүхдүүдийн анхаарлыг хайрцагт хандуулдаг. Тэд үүнийг нээдэг бөгөөд үүнд эдийн засгийн даалгавар байдаг.

(Хүүхдүүд оньсого тааж, зөв ​​хариултын зоос авдаг.)

V-l: Сайн байна залуусаа, гайхалтай ажил. Тэд бүх оньсого тааж, асуудлыг шийдэж, бүх даалгаврыг даван туулж, тэр байтугай мөнгө олдог байв. Тэгээд бид цэцэрлэгтээ буцах цаг болжээ.

Багш хүүхдүүдийн анхаарлыг үзэсгэлэнтэй хайрцагт хандуулдаг. Тэд үүнийг нээгээд, дотор нь захидал байгаа, уншдаг

"Залуус! Би та бүхэнд баяр хүргэе! Та бэрхшээлээс айхгүй, бүх шалгалтыг давж, бие биедээ тусалсанд баяртай байна. Үүнийхээ төлөө би танд зориулж энэхүү ер бусын авдарыг шагналаар бэлдсэн.

(Хүүхдүүдэд урам зориг өгөх. Хүүхдүүд хөгжимд шидэт хивсэн дээр нисч одов)

мөн тэднийг "Дэлгүүр"-т зарцуул

("Дэлгүүр" тоглоом)

Хүүхдүүд зоосны тоог барааны үнэ болон

нэг юмуу хэд хэдэн зүйл худалдаж аваарай.

2015/2016 оны хичээлийн жилд Калининградын 8 боловсролын байгууллагад сургуулийн сурагчдын санхүүгийн мэдлэг олгох туршилтын хичээлийг туршиж үзсэн.

Калининград мужтай нэгэн зэрэг Төсөлд хамрагдсан бусад дөрвөн бүс нутагт санхүүгийн мэдлэгийн хичээлийн шалгалтыг явуулсан: Волгоград, Архангельск мужууд, түүнчлэн Алтай, Краснодар мужууд.

Манай бүс нутагт есөн ерөнхий боловсролын байгууллага шалгалтад оролцов: Калининград хотын 12, 31, 47-р сургууль, Гурьевскийн дүүргийн Луговская сургууль, Советск хотын 10-р лицей, Кадет корпус. А.Анхны дуудлага, түүнчлэн Үйлчилгээ, аялал жуулчлалын коллеж, Аж ахуй эрхлэх коллеж. Санхүүгийн мэдлэг олгох хичээлд ерөнхийдөө 1000 гаруй сурагч хамрагдсан.

Туршилтын ангиудын хичээлийн хуваарь нь 17 цаг (долоо хоногт 1 цаг), 10-11-р ангийнхаас хоёр дахин их - 34 цаг (долоо хоногт 2 цаг) хичээл заадаг. Үүний зэрэгцээ 10-11-р ангийн боловсролын материалыг эдийн засаг, хууль эрх зүй, математикийн профиль, үндсэн түвшинд хуваадаг.

Сургалт нь багш, эцэг эхийн санхүүгийн мэдлэгийн түвшинг хянах хоёр үе шатыг багтаасан: "оролт" (урьдчилсан) болон эцсийн шалгалт.

Хичээлийг турших зорилгоор нийтдээ 83 сурах бичиг боловсруулсан бөгөөд эдгээр нь сургалт, арга зүйн 17 багцад багтсан болно. Ерөнхий боловсролын сургуулийн 2-4-р анги, 5-7-р анги, 8-9-р анги, 10-11-р анги, ерөнхий боловсролын сургуулийн сурагчдад зориулсан санхүүгийн бичиг үсгийн тухай тусгайлан боловсруулсан сурах бичгүүдийг өгдөг. Мэргэжлийн боловсролболон дотуур байрны сурагчид. Мөн хөгжүүлсэн удирдамжбагш нарт зориулсан тест, хэмжилтийн материал, эцэг эхчүүдэд зориулсан дидактик материал, гарын авлага бие даасан ажил. Бие даасан хичээлүүдийн хувьд материалыг "Банкууд", "Хөрөнгийн зах зээл", "Өөрийн бизнес", "Санхүүгийн эрсдэл", "Даатгал", "Тэтгэврийн хангамж" гэсэн модулиудад хуваадаг.

Туршилтын үр дүнд үндэслэн шалгалт хийсэн бүс нутгийн туршлагыг харгалзан үзэж, сургалтын материалыг засч, 2018 оны эцэс гэхэд Орос даяар тараах болно.

Боловсролын материалыг татаж авах боломжтой:

Ерөнхий боловсролын байгууллагын 2-4 анги (анхан шатны түвшин)

Хичээлийн хөтөлбөр нь 2-3-р анги (оюутнуудад зориулсан материалын зохиогч - С. Федин) ба 4 ангид (Оюутнуудад зориулсан материалын зохиогч - Г. Гловели) зориулагдсан болно. Хөтөлбөр нь сургалтын зорилго, зорилт, төлөвлөсөн боловсролын үр дүн, тэдгээрийг үнэлэх тогтолцоог тодорхойлж, боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах хэлбэр, аргыг тодорхойлж, боловсрол, арга зүй, материал, техникийн нөөцийн жагсаалтыг тусгасан болно.

Санхүүгийн мэдлэг: Оюутнуудад зориулсан материал. Ерөнхий боловсролын байгууллагын 2, 3-р анги. 2 хэсэгт

Сургуульд сурч эхэлснээр хүүхэд насанд хүрэх анхны алхмуудыг хийдэг. Төөрөлдөхгүй, ирээдүйд санхүүгийн хувьд чинээлэг хүн болохын тулд санхүүгийн мэдлэгийн ABC-ийг эзэмшиж, мөнгө тоолж сурах хэрэгтэй. Энэ гарын авлага нь түүнд туслах болно. Хөгжилтэй байдлаар, мөнгөний ертөнцийн анхны үндсэн ойлголтуудыг энд толилуулж, бидний амьдрал дахь тэдний үүргийг харуулсан болно; Энэ нь мөнгө юунд зарцуулагддаг, түүнийг хэрхэн ухаалгаар зохицуулах, өөрийгөө луйварчдаас хэрхэн хамгаалах гэх мэт олон зүйлийг хэлдэг.

Санхүүгийн мэдлэг: Оюутнуудад зориулсан материал. Ерөнхий боловсролын байгууллагын 4-р анги

Энэ номноос оюутнууд мөнгөний ертөнц: тэд хэрхэн, хаанаас ирсэн, юу вэ, бэлэн болон бэлэн бус мөнгө юугаараа ялгаатай, гэр бүлийн төсөв гэж юу вэ, яагаад үүнийг зөв төлөвлөх нь чухал болохыг олж мэдэх болно. , хүмүүс хэрхэн орлогоо нэмэгдүүлэх, хэрхэн луйварчдаас өөрсдийгөө хамгаалах болон бусад олон зүйлийн талаар.

Ерөнхий боловсролын байгууллагын 5-7-р анги (үндсэн ерөнхий боловсрол)

Гарын авлагад мөнгөний ээдрээтэй ертөнц, түүн дэх хүний ​​зан үйлийн үндсэн дүрмийн тухай өгүүлдэг. Гэр бүлийн орлого хаанаас ирдэг, гэр бүлийн төсөв гэж юу болох, яагаад үүнийг зөв төлөвлөх нь чухал болохыг дэлгэрэнгүй тайлбарласан. Мөнгө, эд хөрөнгөө алдах эрсдэлээс хүнийг хамгаалах, төр, гэр бүлийн харилцан үйлчлэл, байгууллагаар дамжуулан хүний ​​​​санхүүгийн байдлыг сайжруулахад чухал байр суурь эзэлдэг. Хувийн бизнес. Гарын авлагууд нь сургуулийн сурагчдад ойлгомжтой, ойлгомжтой хэлээр бичигдсэн бөгөөд ангид хичээл явуулах, бие даасан төсөл бэлтгэх, асуудлыг шийдвэрлэх үндэс суурь болж чадна. санхүүгийн даалгаварэцэг эхтэйгээ хамт.

Ерөнхий боловсролын байгууллагын 8-9-р анги (үндсэн ерөнхий боловсрол)

Энэхүү материалууд нь өсвөр насныханд санхүүгийн зохистой зан үйлийн үндэс суурьтай танилцах зорилготой юм - ирээдүйн гэр бүлийн төсвийг хэрхэн оновчтой зохион байгуулах, оновчтой болгох, хувийн болон гэр бүлийн сайн сайхан байдлыг нэмэгдүүлэхийн тулд юу хийх хэрэгтэй, санхүүгийн боломжуудыг урьдчилан харах нь яагаад чухал вэ? алдагдал, түүнийг хэрхэн багасгах, ая тухтай амьдрахын тулд бага наснаасаа санхүүгээ зохицуулж сурах, өндөр нас гэх мэт.

Ерөнхий боловсролын байгууллагын 10-11 анги (ерөнхий боловсролын дунд боловсрол)

Гарын авлагад хүртээмжтэй хэлбэрээр хувийн санхүүг удирдах үндсэн асуудлуудыг харгалзан үзсэн болно одоогийн чиг хандлагаэдийн засгийн санхүүгийн салбарын хөгжил, одоогийн хууль тогтоомж. Гарын авлагад багтсан даалгаварууд нь хувийн санхүүгийн менежментийн чиглэлээр оюутнуудын танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, бие даасан байдал, санаачлагыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.

Ерөнхий боловсролын байгууллагын 10-11 анги. Математикийн профайл (ерөнхий дунд боловсрол)

Гарын авлагад математик тайлбарСанхүүгийн мэдлэг олгох уламжлалт асуудлууд: энгийн ба нийлмэл хүү, олон цаг хугацааны санхүүгийн урсгалыг бүртгэх, санхүүгийн хэрэгслийн үнийг тооцоолох, үнэлгээ хийх. хөрөнгө оруулалтын төслүүд. Асуудлыг шийдвэрлэх жишээнүүдэд чухал байр суурь эзэлдэг. Санхүүгийн гүйлгээтэй холбоотой эрсдлийг тодорхойлох, үнэлэхийн тулд магадлалын онол, математик статистикийн ойлголтуудыг идэвхтэй ашигладаг. Материалууд нь илүүц бөгөөд магадлалын онол, статистиктай холбоотой хэсгүүдийг оюутан бие даан эзэмших чадварыг санал болгож байна.

Ерөнхий боловсролын байгууллагын 10-11 анги. Эдийн засгийн танилцуулга (ерөнхий дунд боловсрол)

Энэхүү сургалт нь орчин үеийн санхүүгийн байгууллагуудын үйл ажиллагааны үндсэн асуудлууд, тэдэнтэй хүмүүсийн харилцах механизмд зориулагдсан болно. Энэхүү курс нь арилжааны банкууд, хөрөнгө оруулалтын сан, үнэт цаасны зах зээл, татварын систем, тэтгэврийн сан гэх мэт санхүүгийн ойлголтуудыг судалж, тэдгээрийн мөн чанарыг нээж, орчин үеийн Оросын санхүүгийн амьдралд эзлэх байр суурийг харуулсан болно.

Оюутнуудад зориулсан санхүүгийн мэдлэг олгох сургалтын хэрэглэгдэхүүн боловсролын байгууллагууддунд мэргэжлийн боловсрол

Энгийн бөгөөд хүртээмжтэй хэлбэрээр ашиг тус нь гэр бүлийн санхүүгийн сайн сайхан байдал, түүнийг захиран зарцуулах асуудлыг тусгасан болно. бэлнээр. Уг гарын авлагад тусгагдсан хадгаламж, зээл, даатгал, татвар, тэтгэвэр зэрэг стандарт сэдвүүдээс гадна хууль эрх зүйн талуудажилтан ба ажил олгогчийн хоорондын харилцаа, хөдөлмөр эрхлэлтийн асуудал болон карьерын хөгжил, хувийн бизнесийн байгууллагууд, санхүүгийн залилангаас хамгаалах арга хэмжээ гэх мэт. Бодит амьдрал, бизнесийн тохиолдлуудад дүн шинжилгээ хийх, бүлгийн төсөл, хэлэлцүүлэгт оролцох, мэдээлэл хайх, дүн шинжилгээ хийх даалгавруудыг биелүүлэх замаар оюутнууд олж авсан мэдлэгээ ашиглахад бэлтгэдэг. дадлага хийх.

Ставрополь мужийн Боловсрол, залуучуудын бодлогын яам

улсын төсөвт мэргэжлийн боловсролын байгууллага

"Пятигорскийн худалдаа, технологи, үйлчилгээний коллеж"

(GBPOU PTTTiS)

НИЙГМИЙН ТӨСӨЛ

"САНХҮҮГИЙН БҮСГҮЙЧИЛГЭЭ"

Төслийн менежер

ХROMATIDI K.M.

2016 он

Төслийн хураангуй

Нийгмийн төсөлЭнэ нь нийгмийн байдлыг сайжруулах санааг тодорхой зорилго, зорилт, түүнд хүрэх арга хэмжээ, арга хэмжээний хэлээр илэрхийлэх арга, түүнчлэн санааг бодитоор хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай нөөцийн тодорхойлолт, тодорхой хугацаа юм. тайлбарласан санааг хэрэгжүүлэхийн тулд.

Хамааралтай байдал

Орчин үеийн ертөнцөд хувийн санхүүгийн практикт, тухайлбал санхүүгийн мэдлэгт илүү их анхаарал хандуулж байна. Олон улс орон үндэсний хэмжээнд санхүүгийн мэдлэгийг дээшлүүлэх төсөл хэрэгжүүлсэн. Манайд ийм санал дэвшүүлдэг, төр нь хажууд нь байдаггүй. Одоогоор хэд хэдэн хөтөлбөр хэрэгжиж байна: Засгийн газрын хөтөлбөрОХУ-ын санхүүгийн мэдлэгийг нэмэгдүүлэх нь”, “Иргэдийн санхүүгийн соёл, аюулгүй байдал”, “ОХУ-д санхүүгийн боловсрол олгох төсөл “Бага орлоготой хүн амын санхүүгийн мэдлэгийг дээшлүүлэх нь ирээдүйгээ төлөвлө”” гэх мэт. Энэ чиглэлийг хөгжүүлэх нь санхүүгийн мэдлэгтэй хүмүүс санхүүгийн эрсдэл, урьдчилан таамаглаагүй нөхцөл байдлаас илүү хамгаалагдсантай холбоотой юм. Тэд хувийн санхүүгээ удирдахад илүү хариуцлагатай хандахаас гадна зардлаа оновчтой хуваарилах, төсөв төлөвлөх замаар сайн сайхан байдлын түвшингээ нэмэгдүүлэх боломжтой.

Орчин үеийн хөгжил зах зээлийн эдийн засагТэтгэврийн хуримтлалтай холбоотой олон асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг урт хугацааны тэтгэвэр, даатгал, ипотекийн тогтолцоонд хүн амын өргөн оролцоог хамарсан, нийгмийн даатгал, боловсрол, орон сууц.

Хүн амын идэвхтэй хуримтлалын зан үйл, хадгаламж, даатгалын хэрэгслийг ашиглах нь санхүүгийн мэдлэгийн хангалттай түвшинг шаарддаг бөгөөд энэ нь иргэдэд санхүүгийн байгууллагуудтай идэвхтэй харилцах боломжийг олгодог. AT сүүлийн үедСанхүүгийн зах зээлийн саналууд өргөжиж, хүн амын орлого, хадгаламж ерөнхийдөө нэмэгдэж байгаатай холбогдуулан санхүүгийн шийдвэр гаргах хувийн хариуцлагын үүрэг нэмэгдэж байгаа нь санхүүгийн мэдлэгийг дээшлүүлэх асуудлыг улам бүр чухал болгож байна.

Санхүүгийн мэдлэгийг дээшлүүлэх нь санхүүгийн үйлчилгээний чанарыг нэмэгдүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, иргэдийн санхүүгийн үйлчилгээг илүү үр ашигтай ашиглах боломжийг өргөжүүлдэг.

Энэхүү төслийн ач холбогдлыг энэ оны 9-р сард GBPOU PTTTiS-ийн 1-р курсын оюутнуудын дунд "Санхүүгийн мэдлэгийн үнэлгээ" сэдвээр явуулсан социологийн судалгаагаар баталж байна. Судалгааны үр дүнгээс харахад оюутнуудын тал орчим хувь нь өөрсдийгөө санхүүгийн боловсролтой хүмүүс гэж үзэж, хувийн зардлаа хянадаг гэж дүгнэж болно. Гэхдээ нөгөө тал нь хэвээр байгаа бөгөөд үүнийг тодорхой болгох шаардлагатай байна. санхүүгийн асуудал. Ийнхүү санхүүгийн мэдлэг олгох тусгай хичээл оруулах шаардлагатайг дахин нотолж байна.

Зорилтот төсөл:цогцолборыг хөгжүүлэх, турших, хэрэгжүүлэх, хэрэгжүүлэх боловсролын үйл ажиллагаасанхүүгийн мэдлэгийг дээшлүүлэхэд залуучуудыг идэвхтэй оролцуулах зорилгоор.

1. Оюутнуудын санхүүгийн мэдлэгийг дээшлүүлэх хэрэгцээ, боломжийг судлах.

2. Боловсролын зах зээлд санхүүгийн мэдлэг олгох үйлчилгээний санал, бүтцийг судлах.

3. Хүн амын янз бүрийн бүлгүүдэд зориулсан санхүүгийн мэдлэгийн хичээлүүдийг хөгжүүлэх.

4. ЕБС-ийн 7-9-р анги, 10-11-р ангийн сурагчдад санхүүгийн мэдлэг олгох хичээлийн туршилтын циклийг явуулна.

5. Туршилтын үр дүнд үндэслэн бүх дутагдлыг харгалзан 32-р асрамжийн газарт хичээл явуулна.

6. Хүн амын санхүүгийн мэдлэгийг дээшлүүлэх арга зам, хувилбаруудын талаар дүгнэлт, санал боловсруулах.

Төслийн зорилтот бүлгүүд:

Энэ төсөл нь хүүхдүүдэд зориулагдсан юм.

Өнчин хүүхдүүдэд зориулсан хөтөлбөрийн хүрээнд хамгийн их хамааралтай асуултууд нь хувийн асуултууд юм санхүүгийн төлөвлөлт, боловсролын зээл, банкны хадгаламж.

32 дугаар асрамжийн газрын сурагчдад зориулан боловсруулсан хөтөлбөрийн хүрээнд хувийн санхүүгийн төлөвлөлтийн асуудал, сүлжээний маркетингболон санхүүгийн пирамидууд, банкны бүтээгдэхүүн.

Төслийг хэрэгжүүлэх хугацаа

Санхүүгийн эрсдэлийг бууруулах;

Санхүүгийн мэдлэгийн түвшинг нэмэгдүүлэх;

Техникийн сургуулийн вэбсайт дээр хэсэг нээх;

Клубын хөтөлбөрт оролцогчдын хооронд бүс нутаг хоорондын туршлага солилцох;

Төслийн хүлээгдэж буй үр дүн:

Шинэ чөлөөт цагийг бий болгох, хэрэгжүүлэх;

"Санхүүгийн мэдлэг"-ийн чиглэлээр боловсон хүчин бэлтгэх;

Санхүүгийн мэдлэгийн олимпиадад оролцох сурагчдын тоог нэмэгдүүлэх;

Хямд үнээр чанартай үйлчилгээ авах боломжтой өнчин хүүхдүүдийн тоог нэмэгдүүлэх нэмэлт боловсрол;

Санхүүгийн мэдлэг олгох клубын ажлыг сонирхож буй багш нарын эзлэх хувийн жин нэмэгдэх;

Энэ төслийн хэрэгжилт бусад боловсролын байгууллагууд;

Дээд түвшний хүмүүстэй хамтран ажиллах боломж мэргэжлийн байгууллагууд;

Бусадтай туршлагаа хуваалцах боловсролын байгууллагууд;

Төслийг хэрэгжүүлэх хэтийн төлөв.

Виртуал санхүүгийн бичиг үсгийн клуб байгуулах боломжтой;

Оюутнуудыг санхүүгийн боловсролын чиглэлээр зохион бүтээх, судалгааны ажилд татан оролцуулах;

Хүмүүжил, боловсролын нэгдсэн орон зайг бий болгохын тулд ижил төстэй хүмүүсийг хайж олох, хотын бусад боловсролын байгууллагуудтай холбоо тогтоох, туршлага солилцох;

Клубын хэвлэлийн төвийг байгуулах;

Эцсийн байрлал.

Төслийн үр дүнд оюутны ухамсарыг төлөвшүүлэхэд маш чухал бүрэлдэхүүн хэсэг болох оюутны харилцааны соёл нэмэгдэж байна. Санхүүгийн бодлогогүй хөрөнгө оруулалтын тоо буурч, санхүүгийн мэдлэгтэй хүмүүсийн эзлэх хувь нэмэгдэх нь санхүүгийн зах зээлийг хөгжүүлэх, иргэдийн хөрөнгө оруулалт орж ирэх, бүтээгдэхүүн, үйлчилгээний чанарыг сайжруулахад хувь нэмэр оруулна. санал болгож буй, жижиг дунд бизнесийг хөгжүүлэх, ажил эрхлэлт.

Үүнийг хийхийн тулд санхүүгийн зах зээлийг аль болох эрт судалж эхлэх, санхүүгийн мэдлэгийг дээшлүүлэх, хувийн санхүүгээ удирдах практик ур чадвар эзэмшүүлэх, хувийн хэв маягаа боловсруулах чадвартай байх шаардлагатай. санхүүгийн төлөвлөгөө, хуримтлал, хөрөнгө оруулалт хийх урлагт суралцах; Санхүүгийн мэдлэгтэй хүмүүс санхүүгийн эрсдэл, урьдчилан тооцоолоогүй нөхцөл байдлаас илүү хамгаалагдсан гэсэн тогтвортой үзэл бодлыг бий болгох шаардлагатай байна. Тэд хувийн санхүүгээ удирдахад илүү хариуцлагатай, одоо байгаа санхүүгийн эх үүсвэрийг хуваарилах, ирээдүйн зардлыг төлөвлөх замаар сайн сайхан байдлын түвшинг нэмэгдүүлэх боломжтой.

Клубын хурал дээр амжилттай хэрэгжсэн санхүүгийн асуудлыг шийдвэрлэх чадварыг дараа нь амьдралын бусад нөхцөл байдалд үргэлжлүүлж болно. Тийм ч учраас ирээдүйд клубын туршлагыг хот, бүс нутаг, улс орны түвшинд хэрэгжүүлэх боломжтой тул боловсролын үйл явцад оролцож буй бүх оролцогчдын санхүүгийн шийдвэр гаргахад зан төлөвийг заах нь маш чухал юм.

Санал асуулга

Судалгааны сэдэв: “Санхүүгийн мэдлэгийн үнэлгээ”.

Оюутнуудын санхүүгийн мэдлэгийн хэрэгцээг тодорхойлох судалгааг явуулдаг. Хэдэн асуултад хариулна уу. Та бүхний санал бодол бидний хувьд чухал учраас бидний санал асуулгад оролцохыг хүсье. Зарим хариулт танд хэрэгтэй байж магадгүй юм.

Санал асуулга нь нэргүй, өөрөөр хэлбэл та нэрээ бичих шаардлагагүй.

Санал асуулгын хуудсыг бөглөх дүрэм: Таны бодолтой илүү нийцэж байгаа гэж үзсэн хариултаа дугуйл. Таны ажилд урьдчилан баярлалаа. Анкет бөглөхөд 5-7 минут зарцуулагдана.

1. Надад хэлээч, та зардлаа хянадаг уу?

1. Тийм ээ, би зардлаа хянадаг.

2. Үгүй ээ, би бүртгэл хөтөлдөггүй.

3. Хариулахад хэцүү

2. Надад хэлээч, санхүүгийн зах зээлийн талаар ямар асуултууд танд онцгой хэрэгтэй байна вэ?

1. Банкны үйлчилгээялангуяа боловсролын зээл авах.

2. Хувийн төсөв төлөвлөх талаар зөвлөлдөх.

3. Орон сууцны асуудлаар зөвлөлдөх.

4. Тэтгэврийн тогтолцооны үйл ажиллагаа.

5. Орлогын татвар хувь хүмүүсболон сургалтад хамрагдаж байна.

6. Бусад (бичих) _________________________

7. Надад хариулахад хэцүү байна.

3. Надад хэлээч, та өөрийгөө санхүүгийн мэдлэгтэй хүн гэж боддог уу?

2. Харин тийм.

3. Харин ч үгүй.

5. Хариулахад хэцүү

4. Санхүүгийн мэдлэгээ дээшлүүлэх шаардлагатай эсэхийг надад хэлээч?

2. Харин тийм.

3. Харин ч үгүй.

5. Надад хариулахад хэцүү байна.

5. Надад хэлээч, сургуульд санхүүгийн мэдлэгийн үндсийг судлах шаардлагатай юу?

2. Харин тийм.

3. Харин ч үгүй.

5. Надад хариулахад хэцүү байна.

6.Сургуулийн санхүүгийн мэдлэгийн үндсийг ямар хэлбэрээр судлах шаардлагатайг хэлж өгнө үү?

1. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны хэлбэрээр.

2. Сонгон суралцах хичээл хэлбэрээр.

3. "Эдийн засаг" хичээлийн хүрээнд санхүүгийн мэдлэг олгох хичээлүүд хэрэгтэй.

4. Хөтөлбөрт "Санхүүгийн мэдлэгийн үндэс" гэсэн тусдаа хичээл хэрэгтэй.

5. Хэрэгцээ боловсролын хөтөлбөрүүдсанхүүгийн зах зээлийн гол оролцогчид явуулсан ( тэтгэврийн сан, , даатгалын компаниуд, банкууд).

6. Надад хариулахад хэцүү байна.

Аверина-Куценко Елена Владимировна, газарзүй, эдийн засгийн багш, MBOU "86-р лицей"
Крескова Юлия Васильевна, түүх, нийгмийн ухааны багш, MBOU "Новоалтайск хотын 166-р биеийн тамирын заал" Алтайн нутаг»
Меркулов Артём Викторович, түүх, нийгмийн ухааны багш, MBOU "Алтайн хязгаар, Новоалтайск хотын 166-р гимназия"

Тоглоомын банкны систем (PPTX, 1.64 Mb)

Төсөл (PPTX, 191 Kb)

Төсөл 2: Орлого. Шинэ мэдлэгийн хичээл, 5-р анги

Парфенова Елена Владимировна, түүх, нийгмийн ухааны багш, MBOU "Гимнази №69"
Савинкина Инна Валерьевна, түүхийн багш, MBOU "124-р лицей"
Сиромахо Ирина Сергеевна, МБОУ "69-р гимнази"-ийн түүхийн багш.
Соколова Галина Васильевна, түүхийн багш, MBOU "Гимнази №80"
Суворова Ирина Сергеевна, ODNKNR MBOU-ийн түүх, нийгмийн ухааны багш "53-р дунд сургууль гүнзгийрүүлсэн судалгаабие даасан зүйлс"
Фанк Светлана Николаевна, түүхийн багш, MBOU "124-р лицей"

Санхүүгийн бичиг үсгийн 5-р анги (DOCX, 20 Kb)

Төсөл 3: Тэд мөнгөний дансандаа дуртай, эсвэл түрийвчээ хоосон байлгахгүйн тулд яаж удирдах вэ. Шинэ мэдлэгийн хичээл, 3-р анги

Заречнева Татьяна Николаевна, багш бага сургууль MBOU 1-р дунд сургууль
Кекало Наталья Александровна, бага ангийн багш, MBOU MKOU "Первоалейская дунд сургууль"
Ракова Елена Владимировна, бага ангийн багш, МБОУ "Павловск дунд сургууль"
Распопова Марина Михайловна, бага ангийн багш, МБОУ "Павловск дунд сургууль"
Соловьева Татьяна Григорьевна, бага ангийн багш, MBOU "Гимнази №11"

хөдөлмөр эрхлэлтийн санхүүжилт (PPTX, 3.85 Mb)

санхүүгийн мэдлэг (DOCX, 53 Kb)

Төсөл 4: Мөнгө гэж юу вэ, энэ юу вэ. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны мэргэжил, 2-4-р анги

Болотова Людмила Ильинична, "Дружбинскийн дунд сургууль"-ийн бага ангийн багш.
Бессонова Ольга Николаевна, бага ангийн багш, MBOU "24-р дунд сургууль"
Епишина Елена Георгиевна, бага ангийн багш, MBOU "Гимнази №69"
Еремина Марина Викторовна, багш MBOU Бурановская дунд сургууль
Майорова Елена Николаевна, бага ангийн багш, MBOU "Гимнази №69"
Ляпина Людмила Николаевна, бага ангийн багш, МКОУ "ЗХУ-ын баатар М.И. Рогачевын нэрэмжит Подойниковская дунд сургууль"
Эллерт Елена Алексеевна, MBOU Победим дунд сургуулийн бага ангийн багш

Мөнгө гэж юу вэ-5 (PPTX, 322 Kb)

Төсөл 5: Мөнгөний талаар нарийвчлан авч үзье. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны мэргэжил, 2-р анги

Баклажко Наталья Александровна, бага ангийн багш, MBOU "Сергей Семеновын нэрэмжит 113-р дунд сургууль"
Жаринова Евгения Васильевна, MBOU "Новоромановская дунд сургууль" бага ангийн багш.
Землякова Наталья Геннадьевна, бага ангийн багш, MBOU "101-р лицей"
Сапэгина Маргарита Николаевна, бага ангийн багш, MBOU "Дунд 55-р сургууль"
Сапрыкина Ирина Валерьевна, бага ангийн багш, MBOU "Поспелихинская 2-р дунд сургууль"

Хичээл 2 Мөнгийг нарийвчлан авч үзье (DOCX, 25 Kb)

Төсөл 6: Хэрхэн хэмнэх вэ? Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны мэргэжил, 2-3-р анги

Акеншина Лариса Алексеевна, бага ангийн багш, MKOU "Трусовская дунд сургууль"
Алексеева Наталья Викторовна, бага ангийн багш, MBOU "Лицей "Эрудит"
Левчук Надежда Николаевна, бага ангийн багш, MBOU "78-р дунд сургууль"
Лютых Галина Геннадьевна, бага ангийн багш, MBOU "Бага боловсролын 16-р дунд сургууль"
Маш Татьяна Федоровна, "Гоношихинская дунд сургууль"-ийн бага ангийн багш.
Шипилова Лариса Викторовна, МКОУ "Трусовская дунд сургууль"-ийн бага ангийн багш.

Хадгаламж (PPTX, 26.04 MB)

Хичээлийн технологийн зураг (DOCX, 23 Kb)

Төсөл 7: Гэр бүлийн төсөв. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны мэргэжил, 6-р анги

Булгакова Дарья Алексеевна, түүх, нийгмийн ухааны багш, MBOU "50-р дунд сургууль"
Киселев Вадим Анатольевич, түүх, нийгмийн ухааны багш, MBOU "10-р дунд сургууль" Залуу аврагчдын кадет корпус "
Подболотова Маргарита Алексеевна, түүх, нийгмийн ухааны багш, МКОУ "Талменская №5 дунд сургууль"
Сутормина Анна Николаевна, түүх, нийгмийн ухааны багш, MBOU "10-р дунд сургууль" Залуу аврагчдын кадет корпус
Тутукина Людмила Анатольевна, математикийн багш, MBOU "60-р дунд сургууль"

Хичээлийн төсөл (PPTX, 1.52 Mb)

Төсөл 8: Мөнгө: энэ юу вэ? Хичээл-шинэ мэдлэгийг нээх, 8-р анги

Афанасьева Людмила Леонидовна, математикийн багш, MBOU "Гимнази №3"
Ерофеева Юлия Даниловна, түүх, нийгмийн ухааны багш, MBOU "101-р лицей"
Махоткина Юлия Васильевна, түүх, нийгмийн ухааны багш, MBOU "76-р дунд сургууль"
Рубцова Елена Юрьевна, технологийн багш, MBOU "Профайл лицей №24", Рубцовск
Шустик Татьяна Ивановна, технологийн багш, MBOU "Бие даасан хичээлийг гүнзгийрүүлсэн 89-р дунд сургууль"

Технологийн газрын зураг (DOC, 111 Kb)

Санхүүгийн мэдлэг (PPTX, 1.26 Mb)

Төсөл 9: ОХУ-ын татварын тогтолцоо. Бизнесийн тоглоом, 8-р анги

Бессонова Елена Владимировна, түүх, нийгмийн ухааны багш, MBOU "15-р ерөнхий боловсролын суурь сургууль"
Именова Людмила Валентиновна, эдийн засгийн багш, MBOU "93-р дунд сургууль"
Исаева Наталья Владимировна, "Порошин дунд сургууль" MBOU-ийн багш.
Маслова Лариса Николаевна, Орос хэл, уран зохиолын багш, ЗХУ-ын баатар К.Н. Чекаев"
Савельев Сергей Николаевич, 27-р явган цэргийн дивизийн Сибирийн батальоны нэрэмжит MBOU "129-р лицей" түүх, нийгмийн ухааны багш.
Соколова Людмила Васильевна, түүх, нийгмийн ухааны багш, "Эрудит" лицей" MBOU
Черных Любовь Михайловна, түүх, нийгмийн ухааны багш, MBOU "98-р дунд сургууль"

Бизнес тоглоом (DOCX, 35 Kb)

Төслийн танилцуулга (PPTX, 808 KB)

Програмууд (DOCX, 684 Kb)

Хичээл боловсруулах (DOCX, 28 Kb)

Төсөл 11: Мөнгө: энэ юу вэ? Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны мэргэжил, 8-р анги

Авилова Наталья Николаевна, түүх, нийгмийн ухааны багш, MBOU "112-р лицей"
Рудакова Людмила Анатольевна, түүх, нийгмийн ухааны багш, MBOU "118-р дунд сургууль"
Сапрыкина Надежда Алексеевна, түүх, нийгмийн ухааны багш, MBOU "81-р дунд сургууль"
Сафонова Ольга Викторовна, түүхийн багш, MBOU "Дунд 51-р сургууль"
Чепкасов Руслан Владимирович, түүх, нийгмийн ухааны багш, MBOU "31-р дунд сургууль"
Чувашова Ольга Александровна, түүх, нийгмийн ухааны багш, MBOU "31-р дунд сургууль"

Төслийн мөнгөний курс 2016 (PPT, 1.68 Mb)

Хичээлийн төсөл (DOCX, 27 Kb)

Төсөл 10: Эхний мөнгө. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны мэргэжил, 2-р анги

Бадулина Татьяна Григорьевна, 20-р дунд сургуулийн MBOU-ийн бага ангийн багш
Митюшова Светлана Юрьевна, 106-р дунд сургуулийн MBOU-ийн бага ангийн багш
Оскина Елена Васильевна, MBOU Nizhnechumanskaya дунд сургуулийн бага ангийн багш
Почанкина Марина Васильевна, MKOU Борисовын дунд сургуулийн бага ангийн багш
Рудакова Татьяна Алексеевна, MBOU 106-р дунд сургуулийн бага ангийн багш
Чернова Татьяна Юрьевна, 20-р дунд сургуулийн MBOU-ийн бага ангийн багш

Хичээлийн хураангуй эхний мөнгө (DOCX, 65 Kb)

Анхны мөнгө (PPTX, 1.82 Mb)

Төсөл 15: Гэр бүлийн төсөв

Прищепа Вера Михайловна, КГБУ-ын сурган хүмүүжүүлэгч "Романовскийн эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд туслах төв"
Юсупова Наталья Александровна, КГБУ "Яровскийн нэрэмжит эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд туслах төв"-ийн сурган хүмүүжүүлэгч.

Гэр бүлийн төсөв (PDF, 409 Kb)

Илтгэл 1 (PPTX, 329 Kb)

Илтгэл 2 (PPTX, 1.45 MB)

Төсөл 16: Мөнгө хаана зарцуулагддаг вэ?

Гартман Татьяна Евгеньевна КГБУ "Панкрушихинскийн тусламжийн төв",
Зобнина Ирина Александровна КСБУ "Михайловскийн хүүхдүүдэд туслах төв",
Кравчук Нина Николаевна КГБУ "Хүүхдэд туслах Поспелиха төв",
Угренинова Нина Евгеньевна КГБУ "Хүүхдэд туслах Павловскийн төв",
Чуканов Эдуард Юрьевич КГБУ "Алей хүүхдүүдэд туслах төв",
Ямщикова Анна Ивановна КГБУ "Куйбышевын хүүхдүүдэд туслах төв"

Хичээлийн хураангуй (PDF, 306 Kb)

Танилцуулга: Хаана мөнгө зарцуулах вэ (PPT, 6.23 Mb)

Тоглоомын эдийн засгийн оньсого (PPT, 4.84 Mb)

Төсөл 17: Мөнгө гэж юу вэ?

Абасова Виктория Геннадьевна (Заринск)
Баканова Марина Борисовна (Троицкое тосгон)
Кирьянова Евгения Альбертовна (Рубцовск)
Липинская Анастасия Юрьевна (Камен-он-Оби)
Маслова Евгения Николаевна (Топчихагийн эсрэг)
Симаева Лариса Николаевна (Алтай тосгон)
Хижняк Анастасия Леонидовна (Гэгээн Төв Сибирь)

Хичээлийн хураангуй (PDF, 369 Kb)

Илтгэл (PPTX, 2.09 Mb)

Төсөл 18: Гэр бүлийн төсөв

Ларикова С.А. MBOU "127-р дунд сургууль", Барнаул
Широбокова О.А., MBOU "2-р лицей", Барнаул
Селиванова Н.Л., MBOU "Сростинская нэрэмжит дунд сургууль. В.М. Шукшин
Смирнова С.Г., MBOU "Сетовская дунд сургууль"

Хичээлийн технологийн газрын зураг (PDF, 420 Kb)

Хичээлийн танилцуулга (PPT, 1.43 Mb)

Төсөл 19: Татвар гэж юу вэ, яагаад төлдөг вэ?

Руф Юлия Александровна МБОУ Ненинскийн нэрэмжит дунд сургууль. ОХУ-ын баатар Лайс А.В.,
Субботина Татьяна Валерьевна MKOU "Тариачин дунд сургууль",
Конкин Иван Иванович МКОУ Тогул дунд сургууль,
Губанова Елена Анатольевна MBOU "Целинная дунд сургууль",
Багринцева Наталья Валентиновна MBOU "101-р лицей", Барнаул,
Воронина Елена Геннадьевна МBOU Новоалтайскийн 3-р дунд сургууль,
Мелихов Владимир Александрович МBOU 84-р дунд сургууль.

Хичээлийн технологийн газрын зураг (PDF, 466 Kb)

Татвар (PPTX, 1.90 MB)

Төсөл 20: Мөнгө: энэ юу вэ?

Майкопова Раиса Ивановна MBOU "80-р гимнази"
Никитина Татьяна Александровна MBOU "80-р биеийн тамирын заал"
Викулина Оксана Александровна MBOU "Санниковская дунд сургууль"
Потехина Ольга Сергеевна MBOU "Малоенисейская дунд сургууль"
Волошина Татьяна Сергеевна MBOU "Гимнази №3"

Хичээлийн технологийн газрын зураг (PDF, 461 Kb)

Илтгэл (PPTX, 1.21 Mb)

Төсөл 21: Гэр бүлд мөнгө хаанаас ирдэг вэ

Архипова Оксана Федоровна MBOU "Завьяловская 1-р дунд сургууль"
Бельтикова Анна Сергеевна МБОУ "Санниковская дунд сургууль" Первомайский дүүргийн
Бежбармакова Ирина Ивановна МБОУ Ненинская дунд сургууль ОХУ-ын баатар Лайс А.В.
Ведрова Елена Викторовна MBOU "Барнаул хотын 127-р дунд сургууль"
Шалпова Татьяна Петровна MBOU "Барнаул хотын 2-р лицей"

Хичээлийн технологийн газрын зураг (PDF, 714 Kb)

Илтгэл (PPTX, 2.43 Mb)

Төсөл 23: Мөнгө: энэ юу вэ?

Т.В. Жукова, МБОУ "Верх-Обская нэрэмжит дунд сургуулийн түүх, нийгмийн ухааны багш. М.С.
Евдокимова, Смоленский дүүрэг
М.А. Ткаченко, орос хэл, уран зохиолын багш "Усть-Катунская
OOSH, MBOU-ийн салбар "Верх-Обская нэрэмжит дунд сургууль. М.С. Евдокимова, Смоленский дүүрэг
О.А. Свиридюк, түүх, нийгмийн ухааны багш, "Первомайскийн дунд сургууль"
Павловский дүүрэг
Н.Н. Чистякова, "Первомайскийн дунд сургууль"-ийн түүх, нийгмийн ухааны багш,
Павловский дүүрэг
Н.К. Эллерт, түүх, нийгмийн ухааны багш, MBOU "Дунд 5-р сургууль", Бийск