Вебинар " Ерөнхий боловсролын сургуулийн компьютерийн шинжлэх ухааныг судлах боловсролын шинэ үр дүнгийн мөн чанар» , 2018 оны 3-р сарын 15-ны өдөр Москва мужийн "Нийгмийн удирдлагын академи" улсын төсвийн боловсролын дээд боловсролын сургалтын байгууллагын Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн тэнхимээс зохион байгуулсан. одоогийн асуудлуудбайгууллагууд боловсролын үйл явцКомпьютерийн шинжлэх ухаанд ерөнхий боловсролын Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагыг харгалзан боловсролын шинэ үр дүнд хүрэх, тухайлбал төр, нийгэм, хувь хүний өнөөгийн хэрэгцээг хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн. Илтгэгчид: МО "Академи" улсын төсвийн боловсролын дээд сургуулийн мэдээллийн технологийн тэнхимийн профессор нийгмийн менежмент» Захарова Татьяна Борисовна, сурган хүмүүжүүлэх ухааны доктор, профессор;Москва хотын багшийн их сургуулийн Математик, мэдээлэл зүй, байгалийн шинжлэх ухааны хүрээлэнгийн мэдээлэл зүй, хэрэглээний математикийн тэнхимийн профессор Ирина Витальевна Левченко, сурган хүмүүжүүлэх ухааны доктор, профессор; Холбооны улсын төсвийн байгууллагын "ОХУ-ын Боловсролын Академийн Боловсролын Удирдлагын Хүрээлэн" Боловсролын Мэдээлэлжүүлэлтийн Төвийн Боловсролыг мэдээлэлжүүлэх боловсон хүчин бэлтгэх онол, арга зүйн лабораторийн эрхлэгч.Козлов Олег Александрович Сурган хүмүүжүүлэх ухааны доктор, техникийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, ОХУ-ын дээд боловсролын гавьяат ажилтан, боловсролын салбарт ОХУ-ын Засгийн газрын шагналын эзэн, ОХУ-ын Боловсролын академи, Боловсролын мэдээлэлжүүлэлтийн академийн жинхэнэ гишүүн, профессор;ОХУ-ын Нийгмийн их сургуулийн мэдээлэл зүй, хэрэглээний математикийн тэнхимийн профессор Александр Юрьевич Федосов, сурган хүмүүжүүлэх ухааны доктор, дэд профессор; бага сургуулийн компьютерийн шинжлэх ухааны сургалтын материалын зохиогч Наталья Владимировна Матвеева, сурган хүмүүжүүлэх ухааны нэр дэвшигч, ахлах эрдэм шинжилгээний ажилтан; компьютерийн шинжлэх ухааны сурах бичгийн зохиогч Каплан Адель Викторовна; "1518-р Гимназия" улсын автономит боловсролын байгууллагын мэдээлэл зүйн багш, Москвагийн Сапрыкина Любовь Сергеевна, "Москвагийн шилдэг мэдээлэл зүйн багш" уралдааны ялагч.
353 оролцогч бүртгүүлж, вебинарт 147 оролцогч оролцлоо (жагсаалтад орсон 140 оролцогч + системд тооцогдоогүй 7 илтгэгч арга хэмжээнд оролцсон).
Вебинарын хөтлөгч: Захарова Т.Б. хэлсэн үгэндээ"Компьютерийн шинжлэх ухааны орчин үеийн ерөнхий боловсролын хичээл: асуудал ба хэтийн төлөв" нь ерөнхий боловсролын тогтолцоонд сургуулийн компьютерийн шинжлэх ухааны асар их үүрэг, байр суурь, түүний ерөнхий боловсролын чадамжид анхаарлаа хандуулав. Тэрээр орчин үеийн компьютерийн шинжлэх ухааны хичээлийн гол зорилго, сургуулийн сурагчдын компьютерийн шинжлэх ухааныг судлах хувийн, мета-субъект, хичээлийн боловсролын үр дүнгийн жагсаалтад дүн шинжилгээ хийсэн. Тодруулсан хамгийн чухал хүчин зүйлүүд, компьютерийн шинжлэх ухааны өнөөгийн өөрчлөлтийг бий болгож байгаа тул компьютерийн шинжлэх ухааныг заах практикт тулгарч буй гол асуудлуудыг томъёолж, тэдгээрийг шийдвэрлэх арга зам, механизмыг санал болгож, үндэслэлтэй болгосон. ирээдүйтэй чиглэлүүдсургуулийн компьютерийн шинжлэх ухааныг хөгжүүлэх, ерөнхий боловсролын сургуулийн компьютерийн шинжлэх ухааны сургалтын чанарыг сайжруулах.
Левченко I.V. илтгэлдээ “Хөгжил арга зүйн систем"Ерөнхий боловсролын сургуульд компьютерийн шинжлэх ухааны хичээл заах нь" сэдвээр сургуулийн компьютерийн шинжлэх ухааны боловсролын агуулгыг бүрдүүлэхэд үндсэн зарчмын ач холбогдлыг онцлон тэмдэглэж, үүнийг компьютерийн шинжлэх ухааны сургалтын орчин үеийн арга зүйн тогтолцоонд хэрэгжүүлэх үндсэн талуудыг тайлбарлаж, ялангуяа, компьютерийн шинжлэх ухааны боловсролыг суурь болгох мөн чанар, компьютерийн шинжлэх ухааныг заах арга зүйн тогтолцоог хөгжүүлэх нөхцөл гэх мэт. компьютерийн шинжлэх ухааны ерөнхий боловсролын хичээлийг хөгжүүлэх хэтийн төлөв
О.А.Козловын "Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу сурагчдын мэдээллийн соёлыг төлөвшүүлэхэд компьютерийн шинжлэх ухааны багш нарын гүйцэтгэх үүрэг" илтгэл нь судалгааны орчин үеийн боловсролын үр дүнд хүрэх гол нөхцлүүдийн нэг юм Сургуулийн компьютерийн шинжлэх ухаан, тухайлбал Боловсролын Холбооны Улсын Боловсролын Стандартын шинэ шаардлагыг хэрэгжүүлэхэд компьютерийн шинжлэх ухааны багш нарын бэлэн байдал, сургуулийн сурагчдын мэдээллийн соёлыг төлөвшүүлэхэд компьютерийн шинжлэх ухааны багш чухал үүрэг гүйцэтгэж байгааг тэмдэглэв. Илтгэгч компьютерийн шинжлэх ухааны хичээл заах практикт сонирхолтой жишээ татав.
Компьютерийн шинжлэх ухааныг судлахад боловсролын шинэ үр дүнд хүрэхийн тулд багшийн боловсролын үйл ажиллагааны үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг А.Ю. Тэр онцлон тэмдэглэв Холбооны улсын боловсролын стандартын хувийн сургалтын үр дүнд тавигдах шаардлагыг хэрэгжүүлэх үүднээс компьютерийн шинжлэх ухааныг заах арга зүйн үндсэн заалтууд. үр дүнтэй шийдэлоюун санааны, ёс суртахууны, нийгмийн боловсрол, оюутнуудын байгаль орчин, эрх зүйн болон иргэний соёлыг төлөвшүүлэх зорилтууд. Илтгэгч сургуулийн компьютерийн шинжлэх ухааны хичээлийн боловсролын үйл ажиллагааны агуулгын үндсэн зорилтуудыг тодорхойлж, боловсролын даалгаврыг амжилттай хэрэгжүүлэх нөхцөл байдлын жагсаалтыг онцолж, зөвлөмж өгч, жагсаав. боломжит хязгаарлалтуудболовсролын үйл ажиллагааны хэрэгжилт. Александр Юрьевич боловсролын үйл явцыг мэдээлэлжүүлэлтийн нөхцөлд нийгэмд чиглэсэн боловсролын тогтолцоог бий болгох зарчмуудыг томъёолсон. Түүний компьютерийн шинжлэх ухааныг судлахад хувийн боловсролын үр дүнг бий болгох асуудалд хийсэн дүн шинжилгээ нь "Нийгмийн мэдээлэл зүй" агуулгын чиглэлийг судлах үндсэн зорилтуудыг батлах үндэс суурь болсон юм.
Н.В.Матвеевагийн "Компьютерийн шинжлэх ухааныг заах боловсролын шинэ үр дүнгийн бүх нийтийн мөн чанар" илтгэл онцгой анхаарал татав. Түүний мессежийн зорилго нь үзэл баримтлалын агуулгыг тодорхойлох явдал байв. боловсролын шинэ үр дүн"мөн компьютерийн шинжлэх ухааны багш нарын анхаарлыг татах шаардлагатай байна арга зүйн хэрэгсэл,зохион байгуулахад ашиглаж болно боловсролын болон танин мэдэхүйн үйл ажиллагаакомпьютерийн шинжлэх ухааны хичээлд сургуулийн сурагчид, Энэ нь таны түвшинг нэмэгдүүлэх боломжийг олгоноБүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагаа, мета-субъектийн ур чадварыг бий болгох боловсролын үйл явц. Наталья Владимировна компьютерийн шинжлэх ухааны чиглэлээр сурган хүмүүжүүлэх зааварчилгаагаа олон жилийн турш хэрэгжүүлсэн туршлагадаа үндэслэн компьютерийн шинжлэх ухааны багш нарт компьютерийн шинжлэх ухааныг заах мета-сэдвийн үр дүнд хүрэх талаар тодорхой зөвлөмж өгсөн.
Каплан А.В. "Бүх нийтийн мэдээлэл зүй" цоо шинэ боловсролын цогцолборын онцлог шинж чанар, компьютерийн шинжлэх ухааны тусламжтайгаар бага ерөнхий боловсролын мета-субъектийн үр дүнд хүрэх үүднээс түүний туршилтын үр дүнд илтгэлээ зориулав.
Сапрыкина Л.С. Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагыг харгалзан ерөнхий боловсролын сургуульд компьютерийн шинжлэх ухааны чиглэлээр төлөвлөсөн боловсролын үр дүнд хүрсэн туршлагаасаа хуваалцав. Тэрээр ЕБС-ийн 5-11 дүгээр ангийн хүүхдүүдэд компьютерийн шинжлэх ухааны чиглэлээр төслийн үйл ажиллагаа зохион байгуулж байсан туршлагын талаар ярилаа. Сургуулийн сурагчдын тодорхой төслүүдийг үзүүлж, ийм ажлыг үр дүнтэй зохион байгуулах арга зүйн хандлагыг санал болгож, тэдгээрийг хэрэгжүүлэх практикийг видеонд үзүүлэв.
Ерөнхийдөө вебинарын үеэр оролцогчид идэвхтэй ярилцаж, асуулт асууж, дэлгэрэнгүй хариулт авсан.
Дүгнэж хэлэхэд Захарова Т.Б. уригдсан эрдэмтэд, компьютерийн шинжлэх ухааныг заах онол, арга зүйн чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтнүүдийн илтгэлийн хэлэлцүүлгийн үр дүн, түүнчлэн чат дахь вебинарт оролцогчдын мэдэгдлийг нэгтгэн дүгнэв. арга зүйн зөвлөмжХолбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагад заасан боловсролын шинэ үр дүнд хүрэхэд чиглэсэн ерөнхий боловсролын сургуулийн компьютерийн шинжлэх ухааны боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах тухай. ерөнхий боловсрол.
Москвагийн барилгын сургууль 19-р зууны сүүлчээр бүрэлдэж эхэлсэн. 1897 онд. МУБИС-ийн хамт олон өмнөх үеийнхээ шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх, боловсролын уламжлалыг гүнээ хүндэтгэж, хадгалж, хөгжүүлж, төрөлх их сургуулийнхаа түүхийг хүндэтгэж, нэгэн зэрэг бидний өмнө тулгамдаж буй тулгамдсан асуудлыг шийдвэрлэх шинэлэг арга барилыг эрэлхийлж, олдог. өнөөгийн сүнсний онцлог ахлах сургууль 21-р зуунд.
Москвагийн Хилийн хүрээлэнгийн түүх Холбооны үйлчилгээаюулгүй байдал Оросын Холбооны Улс 1932 оны 2-р сарын 4-нд эхэлсэн. Тус хүрээлэн нь цэргийн болон аюулгүй байдлын албаны уламжлал, зан үйлийг анхааралтай хадгалж, сайжруулдаг.
VGIK нь дээд, дунд мэргэжлийн болон "Соёл урлаг" чиглэлээр мэргэжилтэн бэлтгэдэг нэмэлт боловсрол. Сургалтыг бүтэн цагийн (бүх факультетэд) болон хагас цагийн (Дэлгэцийн зохиол, кино судлалын факультет, Үйлдвэрлэл, эдийн засгийн факультетэд) хэлбэрээр явуулдаг.
Их сургуулийн түүх 20 жилийн түүхтэй. Энэ хугацаанд мянга, мянган оюутан, багш нарын хоёр дахь гэр болсон. Энэ хугацаанд MSPU нь рейтингийн ноцтой өндөрлөгт хүрч, Оросын тэргүүлэх гурван сурган хүмүүжүүлэх их сургуулийн нэг болжээ. Москва хотын хувьд манай их сургууль нь 300 гаруй мэргэжлийн боловсон хүчин юм боловсролын хөтөлбөрүүдбүх түвшин, үе шатууд. Оюутнуудын хувьд энэ нь зөвхөн сурган хүмүүжүүлэх боловсрол биш юм. Мөн хуульч, менежер, төрийн албан хаагч, дизайнер, сэтгэл зүйч, социологич болон бусад мэргэжилтнүүдийг сургадаг. Эдгээр болон бусад бүх мэргэжлийг дунд мэргэжлийн (коллеж) болон дээд (бакалавр, магистр, төгсөлтийн дараах) боловсролын хүрээнд судалдаг. MSPU бас их сургуулийн сургуультай. MSPU-д суралцах нь улам сонирхолтой, нэр хүндтэй болж байна: нэгдүгээр зэрэглэлийн багш нарын баг оюутнуудад зөвхөн хамааралтай, шаардлагатай мэдлэгийг өгөхийг хичээдэг. ашигтай мэдлэг, энэ нь хөдөлмөрийн зах зээлд итгэх итгэлийг өгдөг.
RGSU нь үр дүнтэй, технологийн дэвшилтэт, тогтвортой, динамик хөгжиж буй их сургууль бөгөөд дэлхийн хэмжээнд бүрэн дүүрэн оролцогч юм. шинжлэх ухаан, боловсролынсансар огторгуй, Оросын удирдагч нийгмийн боловсролнягт уялдаатай баг нь нэгдсэн нийгмийн шинжлэх ухаан олон улсын боловсрол, шинжлэх ухаан, бизнес, орос хэл төрийн салбармөн төрөлжсөн инновацийг бий болгодог." ОХУ-ын Нийгмийн Их Сургуулийн эрхэм зорилго: "Үндэслэн шинжлэх ухааны судалгааДэлхийн жишигт нийцсэн, бид Орос улсад шилдэг мэргэжилтнүүд, менежментийн элитүүдийг бэлтгэдэг нийгмийн салбар, бид өндөр дасан зохицсон ОХУ-ын нийгмийн идэвхтэй, нийгмийн хариуцлагатай иргэдийг бүрдүүлдэг орчин үеийн нөхцөлзах зээлийн хувьд бид багийн гишүүдээ дэлхийн мэргэжилтнүүдийн нийгэмлэгт нэгтгэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Нийгмийн удирдлагын академи
Нийгмийн удирдлагын академи нь Москва мужийн засгийн газрын тогтоолын үндсэн дээр бүс нутагт тулгарч буй асуудлыг шийдвэрлэх зорилгоор байгуулагдсан залуу боловч хурдацтай хөгжиж буй их сургууль юм. Цоо шинэ боловсролын байгууллагыг бий болгох нь хэцүү бөгөөд нэгэн зэрэг сонирхолтой юм. Олон их дээд сургуулиуд урт удаан түүхтэй, зарим нь олон зуун жилийн түүхтэй. Тэд эрт дээр үеэс тогтсон уламжлал, баг, сургалтын хөтөлбөрболон хөтөлбөрүүд. Энэ нь нэг талаараа маш сайн боловч нөгөө талаас орчин үеийн шаардлагад дасан зохицож чаддаггүй. Шинэ, ирээдүйтэй академинийгмийн менежмент нь консерватизмыг даван туулах шаардлагагүй. Энд эхнээсээ улс орон, нийгэмд болж буй өөрчлөлтүүдтэй бүрэн нийцсэн хөтөлбөр, сургалтын төлөвлөгөө батлагдлаа. Одоогийн байдлаар энэхүү боловсролын байгууллага нь орчин үеийн нэлээд хүчирхэг материаллаг баазтай техникийн хэрэгсэлматериаллаг үйл явцыг тоноглох, хамгийн чухал нь Москва мужийн Боловсролын яамнаас академид тавьсан даалгаврыг хэрэгжүүлэхийн тулд бүх хүч чадлаараа хичээж буй өндөр мэргэшсэн багш, судлаачдын баг.
Тус байгууллага нь ер бусын бүтэцтэй: уламжлалт тэнхим, факультетээс гадна практик асуудлыг шийдэж, бодит төслүүдийг хэрэгжүүлдэг 9 судалгааны төв байдаг. Оюутнууд боловсролын байгууллагабүх төвүүдэд ажиллаж, судалгаа хийж, оролдож болно төслийн үйл ажиллагааөөрийн мэргэжлийн онцлогийг судлах. Үүнд боловсролын байгууллагаТэд оюутны амьдралыг сонирхолтой, мартагдашгүй, оюутнуудын хамгийн сайн шинж чанарыг гаргаж ирэхийн тулд аль болох төрөлжүүлэхийг хичээдэг.
Нийгмийн удирдлагын академийн бүтэц
Боловсрол:
Факультетүүд:
- удирдлага;
- сэтгэл судлал;
Тэнхимүүд:
- төрийн болон хотын хяналт;
- ерөнхий удирдлага;
- практик хувийн сэтгэл зүй, хувь хүний зөвлөгөө;
- ерөнхий сэтгэл зүй, хөгжлийн сэтгэл зүй;
- нийгэм, хүмүүнлэгийн ухаан;
- эдийн засаг, санхүү;
- гадаад хэл;
- ерөнхий математик, байгалийн шинжлэх ухааны салбарууд;
- сурган хүмүүжүүлэх ухаан;
- мэдээллийн технологи;
- биеийн тамир;
Төвүүд:
- Улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэх;
- нэмэлт мэргэжлийн боловсрол..
Хэлтэс, төвүүдийн шинжлэх ухааны ажил:
шинжлэх ухаан, төсөл;
стратегийн хөгжил;
боловсролын чанар;
Бүс нутгийн төвУлсын нэгдсэн шалгалтын (RTsOI) үр дүнд үндэслэн мэдээллийг боловсруулах;
мэргэжлийн боловсролыг хөгжүүлэх;
эрсдэлийн хяналт, нийгэм-сэтгэл зүйн туслалцаа;
Боловсролын практик сэтгэл судлалын төв ASOU.
Бусад хэлтэсүүд:
Зохион байгуулалт, хуулийн зөвлөл;
Чанарын хяналтын хэлтэс;
Редакц, хэвлэлийн хэлтэс;
Үйл ажиллагааны хэвлэх хэлтэс;
Оюутны асуудал эрхэлсэн хэлтэс;
Төгсөгчдийн хөдөлмөр эрхлэлтийг дэмжих хэлтэс.
Нийгмийн удирдлагын академийн шинжлэх ухаан, практик төвүүд
Одоогийн байдлаар Нийгмийн удирдлагын академид дараахь шинжлэх ухаан, практик төвүүд ажиллаж байна.
Стратегийн хөгжил;
Боловсролын чанар;
Мэргэжлийн боловсролыг хөгжүүлэх;
Боловсролын хөгжлийг дэмжих;
Эрсдэлд хяналт тавих, нийгэм-сэтгэл зүйн туслалцаа үзүүлэх;
Хүүхдийн нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэгийг хянах;
Улсын нэгдсэн шалгалтын үр дүнгийн талаарх мэдээллийг боловсруулах бүсийн төв.
Нийгмийн удирдлагын академи: Москва мужийн боловсрол, нийгмийн салбарыг хөгжүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх.
