« Mater
for overvintrende fugler »
Implementering av programinnhold i utdanningsfelt: "Konstruksjon"
Typer barneaktiviteter: spilling, kommunikasjon.
Mål for lærerens aktiviteter : Utvikle designferdigheter og romlig tenkning.
Planlagte resultater - mål for førskoleopplæringen Utvid barnas forståelse for overvintrende fugler, hvordan og hva de spiser i harde vintre.
2. Lær barna å bygge et fuglematerhus basert på modellen; analyser prøven, fremhev hoveddelene (base, vegger, tak), forklar deres funksjonelle formål.
3. Lær å bygge et materhus fra tre typer byggemateriale(murstein, trekantet prisme, plate); koble deler horisontalt og vertikalt i en vertikal struktur; koble deler av strukturen riktig til en hel bygning; visuelt kontrollere riktig utførelse av prøven.
Materialer og utstyr : bilder av fugler og fuglematere; murstein (2 stk), trekantede prismer (2-3 stk), en tynn firkantet plate (1 stk) eller papp til hvert barn.
Innhold
organiserte barneaktiviteter
Organisatorisk øyeblikk.
Sammen med barna, se på fuglene ved materen fra vinduet, les et dikt av N. Nishchev
Hvor mange fugler er det for materen vår?
Har den kommet? Vi skal fortelle deg.
To pupper, en spurv,
Seks kråker og duer
Hakkespett med spraglete fjær
Det var nok korn til alle.
Fremdrift av leksjonen:
Læreren viser barna bilder av fugler og ber dem navngi dem.
Spørsmål til barn når de ser på bildene:
- Hvem er dette? (Dette er en fugl.)
– Hva har hun? (Fuglen har hode, kropp, hale, nebb, ben, fjær, vinger, øyne.)
-Hvordan er øynene hennes? (Liten, svart.)
- Hvilket hode? (Rund, liten.)
- Hvilken kropp? (Oval, lang.)
– Hva er fuglens kropp dekket med? (Fjær.)
- Hva slags nebb har den (bein, hale)?
Så forteller læreren hva fugler spiser, hvor vanskelig det er for dem i den kalde vinteren, viser bilder av fuglematere, og inviterer barna til å lage slike matere selv.
Spørsmål til barn:
- Hva spiser fugler? (Korn, frø, brødsmuler.)
– Hvordan spiser de? (De hakker.)
-Hva spiser de til mat? (Nebb.)
2. Læreren viser barna et utvalg av utformingen av materhuset (fra to murstein og to prismer), inviterer dem til å undersøke det nøye: marker hoveddelene av materen (side og topp) og velg de nødvendige delene av materen. byggematerialet for å konstruere hver av dem, forklarer hvordan du kobler delene i vertikal design.
Spørsmål til barn når de ser på prøven:
- Hva er dette? (Mater.)
– Hva har materen?
– Hvor mange vegger har materen?
– Hva er veggene laget av?
– Hvor skal vi begynne å bygge?
– Står denne mursteinen eller ligger den?
– Hvordan skal klossene plasseres? På den brede eller smale siden?
Læreren bygger en fuglemater og forklarer: «Det viktigste er å plassere mursteinene riktig. En murstein skal plasseres nøyaktig motsatt den andre. Ett prisme (tak) må plasseres forsiktig på toppen av veggene, deretter et annet prisme (den andre delen av taket).» Læreren lærer hvordan man nøye arbeider med deler av byggematerialer. "Bygg nå de samme materne som min."
3. Kroppsøvingsminutt
"Fugler"
Fugler som sitter i et reir
Og de ser på gaten.
De vil gå en tur
Og alle flyr stille.
(Barn "flyr bort" - de slår med armene som vinger.)
4. Selvstendig arbeid av barn. Læreren leder praktiske aktiviteter barn, oppfordrer dem til å komme med uttalelser som følger med arbeidsprosessen.
Spørsmål til barn under arbeid :
- Ta denne mursteinen. Vis meg. Hva slags murstein er dette? (Lang.)- Sasha, hva tok du?– Har du lagt eller montert tegl (tak)?-Har du lagt taket forsiktig?– Har dere satt klossene overfor hverandre?– Hva gjorde du?– Fikk du mater?– Hva vil du ta? (Murstein, tak.)-Vil du legge eller plassere en murstein?-Hva legger du taket på? (På murstein.)- Hvor er veggene i materen? Vis meg, Lena.– Si meg, Lena, hva er dette? (Dette er en mater.)- Hva gjør du, Masha? (Jeg bygger en mater.)– Hva gjør Olya? (Hun bygger en mater.)- Hva gjorde du, Vanya? (Jeg satte en murstein. Jeg satte en planke.)
5. Refleksjon.
- Se hva slags fôringshus vi har laget.– Hva slags mater har du, Masha? (Jeg har en stor.)– Hva slags mater har du, Vanya? (Jeg har en liten.)– Hvor mange matere hadde vi? (Mange.)
Tatyana Shagaeva
Sammendrag av leksjonen om å designe en "Fuglemater"
Mål: oppmuntre til design, dyrke et ønske om å ta vare på fugler; lære å skille gjenstander etter størrelse, lære å danne seg i en sirkel, følge lærerens bevegelser.
Materialer og utstyr: ulike typer korn (hirse, frø osv.) i bokser, 5 liters flaske, tomme melkekartonger, blyant, saks, syl, 2 poser, fuglefigurer (spurv, meis, kråke, skjære).
Fremdrift av leksjonen
Org. øyeblikk.
Barn ser på fugler fra vinduet.
Læreren snakker om fuglenes liv om vinteren - Det er nødvendig å ta vare på fuglene om vinteren: mat dem, ikke fornærme dem.
Hoveddel. Konstruksjon.
Lærer: Vi skal lage en mater av en melkekartong og en flaske. Vi skal lage vinduer i dem slik at fugler kan fly inn og hakke i kornene.
Læreren lager et matkar sammen med barna.
Fizminutka
Lærer: Nå skal vi leke. Du skal være spurvefugler og jeg skal være din spurvemor.
Spurvemor kaller barna sine
Fly til meg raskt
Vi starter i dag
Vi lærer å fly
Skynd deg og still deg i en sirkel
La oss begynne
Går i en sirkel - barn "klapper med vingene", mor viser bevegelse og beveger seg bort. Mens mamma ser på, går barna i ring. Mamma sovnet og spurvene spredte seg i alle retninger. Mamma våkner:
Chick tweet for en lyd for et skrik
Kom raskt inn i sirkelen
Og lære å fly igjen
Barn står i ring og leken gjentas. Så bryter mamma ut igjen:
Blundet i et minutt
Spurvene ble skikkelig slemme
Jeg vil overvåke deg strengt fra nå av
Slik at du vokser opp lydige spurver
Lærer: Så materne våre er klare. La oss nå helle kornene der. Hvilke? Store og små. Nå må du henge materen på et tre slik at fuglene kan spise en velsmakende lunsj.
Publikasjoner om emnet:
Den kommende vinterkulden gleder ikke bare barn med snø og voksne med feststemning, men gjør også livet vanskeligere for de fuglene som...
Mål: dannelse av miljøkultur; å fremme en omsorgsfull holdning og kjærlighet til naturen. Mål: - Avklare og utvide kunnskap om overvintring.
I barnehagen vår "Kalinka" i bydelen Khimki, sammen med tradisjonelle former for samhandling med foreldre (møter, samtaler,...
Uansett hvor fugler bor: i skoger og hager, på enger og åkre, nær vann - deres fantastiske stemmer høres overalt. Men når vinteren kommer...
For arbeid trenger vi: 1 pakke med hvilken som helst juice, blyant, limstift, farget papir, farget papp, papirkniv og selvfølgelig.
Så sommeren har flydd forbi, fornøyd med de lyse fargene til "Indian Summer", og tiden er inne for senhøst. Solen dukker sjelden opp, det er kaldt.
Lærer. Vi skal lage en fuglemater. Til dette trenger vi følgende elementer (viser): tomme melkekartonger, 5 liter plastflaske. Vi må lage vinduer i dem som fuglene vil se inn i for å hakke kornene. Du må også lage hull i posene som tauene som trengs for å henge materne på trær, skal tres gjennom.
Læreren lager matere av tilgjengelig materiale. Barn hjelper læreren: tegn sirkler med en blyant, merk vinduene, bøy de kuttede delene, hold strengene, tre dem gjennom hullene, kast ut søppelet.
Kroppsøvingsminutt
Lærer. Gutter, i dag skal vi spille slik. Du skal være små spurver, og jeg skal være din spurvmor. (Læreren tar på seg en spurvemaske.)
Sparrow Mor Vi starter i dag
Kaller barna sine: Vi lærer å fly.
«Kom til meg, mine små spurver, stå raskt i en sirkel
Fly raskt! Og vi vil begynne."
Formasjon i en sirkel. Går i sirkel med karakteristiske håndbevegelser- "flagrende vinger" «Sparrowmor» viser bevegelse, og beveger seg så bort for å «passe på barna». Mens «spurven» ser på, går barna i ring.
Lærer. Spurven sovnet, og det er alt spurvene trenger. De spredte vingene og fløy av gårde i alle retninger. Spurver flyr over hele hallen. (Løper i alle retninger.)
"Sparrow" våkner:
"Chick-chirp, chick-tweet, hva er den lyden? Hva slags skrik? Skynd deg og stå i en sirkel og lær deg å fly igjen!» Barn står i ring og leken gjentas. Læreren later igjen som om han sovner, barna sprer seg i alle retninger, så våkner "spurven".
"Jeg blundet bare et minutt,
Spurvene ble skikkelig slemme.
Jeg vil overvåke deg strengt fra nå av,
Slik at du vokser opp lydige spurver.»
Sammenligning av korn.
Lærer. Nå er materne våre klare. Nå må du helle korn i dem. La oss se hva slags kornfugler liker å hakke mest. Jeg har forskjellige korn i boksene: hirse (eller hirse), erter, solsikkefrø, bokhvete. (Inviterer barna til å ta på kornene.) Hvilke korn er de minste? Hvilke er de største? Vis meg. (Barn fullfører oppgaven.) I barnehagen vår på stedet kan vi møte disse fuglene. (Fester figurene av en spurv, meis, kråke, skjære til flanellgrafen.) Vis og navngi de store fuglene. (Barn fullfører oppgaven.) Vis og navngi småfuglene. (Barn fullfører oppgaven.) Hva slags korn tror du spurver og meiser vil gjerne hakke? (små.) Og hvem skal få ertene og frøene? (Magpie og kråke.)
4. Didaktisk spill "Hva er i posen?"
Hirse helles i en pose, erter helles i den andre.
Læreren inviterer barna til å bestemme ved berøring hva slags korn som helles i posen: erter eller hirse.
Speilbilde.
Lærer. La oss nå helle korn i materne våre. (Barn fullfører oppgaven.) Og nå må materne henges på trærne slik at fuglene kan få en smakfull lunsj. Slik skal de med vår hjelp klare å overleve vinteren.
Mat fuglene om vinteren!
La det komme fra hele verden
De vil strømme til deg som hjemme,
Flokker på verandaen.
VINTERMORO FOR FORELDRE OG BARN. UNDERSØKELSE AV BILDET “VINTERMORO”
Typer barneaktiviteter: spilling, kommunikativ, kognitiv-forskning, produktiv, oppfatning av fiksjon.
Mål: klargjøre ideer om vinterleker, lære hvordan du ser på et plottbilde, svare på spørsmål om bildet, gjengi spesifikke handlinger med bevegelser, ledsage dem med tale; utvikle auditiv persepsjon, ferdigheter til å korrelere visuelle bilder med auditive; aktiver ordboken om emnet "Vinter".
Planlagte resultater: lytter interessert til lærerens historie om vinteren, er aktiv når han utfører enkle dansebevegelser til musikken til T. Lomova “Snøfnugg”, deltar i det didaktiske spillet “Vis og navn”, kan på forespørsel fra en voksen snakke om det som er avbildet i plottbildet "Vintermoro".
Materialer og utstyr: motivbilde “Vintermoro”, små stykker bomullsull, bilder av snøfnugg, snømann, slede, vinterlue, skjerf.
Organisatorisk øyeblikk.
Læreren tar barna til vinduet og leser et dikt.
Lærer. En snøball faller stille ned på en lysning, på en eng; Snøfnuggene la seg ned - hvite dun.
Se ut av vinduet. Er det snøflak ute - hvite dun? (Barn svarer.)
Elena Alexandrovna Bezmaternykh
Mål klasser:
Lær barna å gjøre matere for overvintrende fugler laget av papir.
Utvikle kreativ fantasi, kunstnerisk smak, nøyaktighet i arbeidet.
Å innpode barn gode følelser og et ønske om å ta vare på sine fjærkledde venner.
Materiale: farget papir, bilder av fugler, sjablonger-maler matere, lim, børster, servietter.
Forarbeid: utvalg av undervisningsmateriell, dikt, arbeid med foreldre: designe matere, arbeidsstykke fuglefôr, et utvalg bøker til utstillingen, designe en mater fra en juiceboks med barn i gruppe.
Fremdrift av leksjonen:
Lærer: Gutter, det er på tide for oss å mate lage håndverk og vente på at våre fjærkledde venner skal besøke.
Samtale om fugler.
Fortell meg navnene på fuglene som blir hos oss om vinteren (barnas svar)
Godt gjort, vinterfolk. Hvilke overvintrende fugler kjenner du? (Barnas svar)
Høyre.
Hva tror dere er verre for fugler: kulde eller sult? (Barnas svar)
Selvfølgelig sult. Hvem kan hjelpe fuglene om vinteren? (Barnas svar)
Det stemmer, mann. Du og jeg kan hjelpe våre små venner. Hvordan kan vi hjelpe dem? (Barnas svar)
Vi la oss lage matere. Og jeg har denne mater.
(Læreren viser barna mater, laget av skrapmateriale.)
Og i dag skal vi lære å gjøre papirmater. På din tabeller utarbeidet papirmaler matere.
Lærer: Jeg skal vise deg og fortelle deg hva du skal gjøre, og du vil gjenta etter meg. Hvis du er forsiktig, vil du lykkes matere.
Lærer: Men til fuglene gikk ikke sultne, hva må skjenkes? (korn) Det er riktig, du vil lage kornene fra plastelina.
Og her er de første fuglene kom til spisestuen vår!
Lærer:
Vi laget en mater.
Vi spisestuen ble åpnet.
Sparrow, bullfinch - nabo,
Dette blir din vinterlunsj!
Og nå skal du og jeg gå en tur og henge sammen matere på siden vår som du laget med foreldre. Barna går til stedet og henger matere.
Spillet spilles:
Fugler hopper, fly. (Vifter med armene, imiterer fugleflukten)
Fugler hopper, synge.
Tick-tweet, chirp-tweet.
Fugler samler smuler, (Bøyer seg fremover med fingrene sammen)
Kornene hakker
Fjær renset (Snur kroppen til venstre og høyre)
Fjær renset
Nebbene ble renset, (Snur hodet til venstre og høyre)
De satt på gjerdet. (Sett deg ned på plassene dine)
Lærer: Du gjorde det bra i dag, gjorde så mange gode gjerninger!
Publikasjoner om emnet:
Sammendrag av GCD (klasser) om skulptur "Fuglene fløy til fôrkaret" Mål: Å utvikle en følelse av plastisk form gjennom plottmodellering. Mål: 1) Fortsett å lære hvordan du lager et uttrykksfullt bilde av en fugl. 2).
"Fjærfe". Oppsummering av åpen leksjon om design i mellomgruppen Sammendrag av en åpen leksjon om design i mellomgruppe Emne: "Fjærkre" Mål: 1. Fortsett å lære barn hvordan man lager en bygning.
Sammendrag av tematisk leksjon i mellomgruppen "Våren har kommet til oss" Oppsummering av tematimen i mellomgruppen «Våren har kommet til oss» Programinnhold: 1. Å konsolidere kunnskap om årstidene, hjelpe.
Design av papir «Malerhatt» Leksjonsnotater om papirdesign i mellomgruppen Leksjonsnotater Emne: Design.
Sammendrag av en leksjon om papirkonstruksjon i mellomgruppen "Dog Kennel" SYNOPSIS av en leksjon om papirkonstruksjon Emne “Dog Kennel” i mellomgruppen Satt sammen av: Anna Ivanovna Gayazova.
Oppsummering av en designtime i mellomgruppen i en barnehage for barn med utviklingshemming Tema: Design av bord og stol fra geometriske former. Mål: lære å lytte til verbale instruksjoner og bygge fra geometriske former. Oppgaver:.
Leksjonsnotater om papirkonstruksjon.
Emne: "Mater".
Mål: Lær barna å lage en papirmater. Styrke evnen til å arbeide med saks og papir. Utvikle kreativitet.
Metodiske teknikker: Samtale om spørsmål, undersøkelse av albumet «Vinterfugler».
Utstyr: Album, papir, saks, lim.
Fremdrift av leksjonen:
1. Organisatorisk øyeblikk.
Samtale med barn om saker.
Hvilken tid på året er det nå?
Det er riktig vinter. Med begynnelsen av kaldt vær flyr mange fugler sørover.
Fugler som blir værende om vinteren kalles overvintrer. Hvilke overvintrende fugler kjenner du?
Meis, oksefugl, spurv, tårn, kråke, spett.
Læreren viser albumet «Vinterfugler» for å konsolidere barnas kunnskap om overvintrende fugler. Læreren viser barna en serie plotmalerier "Fugler ved materen".
Høyre. Det er vanskelig for fugler om vinteren. Selv om de tette fjærene deres redder dem fra sterk kulde, er de ofte veldig sultne. Derfor må fugler mates om vinteren. For å gjøre dette henger folk matere på trær og heller mat i dem.
I dag skal dere og jeg lage fuglematere.
Forklaring og demonstrasjon av lærer for å lage en mater.
Læreren viser den ferdige materen og forklarer barna hvordan den brukes.
Barn undersøker håndverket nøye. Læreren hjelper til med å bestemme formen på bunnen (firkantet) og formen på sidene (rektangulære). Deretter trekker han barnas oppmerksomhet til en firkant med kutt (laget på forhånd). Han bretter den sammen slik at den danner en boks - dette blir materen vår. Han ber barna se på når han sakte bretter ut esken, hvor bunnen er og hvor sidene er på mønsteret. (Mønsteret festes til tavlen.) Be barna finne bunnen av materen på mønsteret. Et barn kalles til brettet og viser bunnen. Læreren limer deretter en farget firkant til bunnen. Et annet barn viser sidene av materen, og læreren følger ham ved å feste rektangler i en annen farge på dem. Han forklarer at de resterende hvite rutene trengs for å lime sammen en mater fra mønsteret.
Mens han demonstrerer handlingene, trekker læreren barnas oppmerksomhet til det faktum at kuttene må gjøres nøyaktig langs linjen, forklare og vise hvordan du bruker lim - bare de ytre firkantene.
4. Fysisk trening "BULNFINCHES". Arbeid med talens tempo og rytme, koordinering av tale med bevegelse.
Her på grenene, se,
Bullfinker i røde T-skjorter. Luftet fjærene
Koser seg i solen.
De snur hodet,
De vil fly vekk.
Shoo! Shoo! La oss fly vekk!
(4 håndklapp på sidene og 4 hodetilt per linje.)
(For det første ordet i hver linje - hyppig håndhilsen, for det andre - ett klapp på sidene.)
(2 hodesvinger for hver linje.)
(Barn sprer seg rundt i gruppen og slår med armene som vinger.)
5. Fullføre oppgaven av barn.
6.Analyse av barnearbeid.
Ny spisestue
Vi laget en mater
Vi åpnet kantine.
Sparrow, bullfinch nabo,
Det blir lunsj til deg om vinteren.
Besøk den første dagen i uken
Meisene fløy til oss.
Og på tirsdag, se,
Bullfinkene har kommet.
Det var tre kråker onsdag
Vi ventet dem ikke til lunsj.
Og på torsdag fra hele verden -
En flokk grådige spurver.
Fredag i spisesalen vår
Duen koste seg med grøt.
Og på lørdag for pai
Syv førti fløy inn.
På søndag, på søndag
En vårgjest har kommet til oss -
Starling reisende...
Det er slutten på sangen.
7. Resultat av leksjonen.
Vedlagte filer
