Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com
Podpisy slajdów:
Czyste substancje i mieszaniny. Zjawiska fizyczne w chemii.
Substancje o stałych właściwościach fizycznych nazywane są czystymi.
Mieszanina to połączenie różnych substancji, które można rozdzielić ze względu na różne właściwości fizyczne (na przykład różną temperaturę wrzenia). Substancje zawarte w mieszaninie nie są połączone wiązaniami chemicznymi, dzięki czemu można je od siebie oddzielić.
Mieszaniny Jednorodna (jednorodna) Niejednorodna (niejednorodna) Roztwory soli kuchennej (chlorku sodu) i cukru w wodzie, powietrzu Mieszanka soli kuchennej z piaskiem, gliny z wodą, opiłków żelaza z gliną
Problem: Jak uzyskać czyste substancje?
Produkcja czystych substancji opierała się na procesach fizycznych zachodzących bez zmiany składu substancji, ale ze zmianą stanów skupienia substancji.
Mieszaniny heterogeniczne Sedymentacja Filtracja Działanie magnetyczne Sedymentacja cząstek gliny w wodzie. Używany do czyszczenia woda pitna Stosowany do oczyszczania wody pitnej. Oddzielenie żelaza od innych substancji
Jednorodne mieszaniny Odparowanie Krystalizacja Destylacja (destylacja) Chromatografia Izolacja soli kuchennej z woda morska Produkcja cukru Produkcja wody destylowanej Separacja i oczyszczanie substancji leczniczych
Jak oczyścić wodę podczas biwakowania?
Podano następujące mieszaniny: - opiłki żelaza i miedzi; - trociny i glina; - piasek rzeczny i cukier. Zaproponuj sposoby ich oddzielenia.
Na temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki
Podsumowanie lekcji „Czyste substancje i mieszaniny. Metody rozdzielania mieszanin”
Cele lekcji:1. Edukacyjne: Podaj pojęcie czystej substancji i mieszaniny substancji, podobieństwa i różnice między nimi. Odkryj znaczenie mieszanin w przyrodzie i życiu człowieka.2. Edukacyjne: F...
- Prezentacja w MS Power Point (aplikacja)
- Komputer, projektor
Odczynniki
- Mieszanka proszków żelaza i siarki, roztwór soli kuchennej, mieszanina piasku i wody, roztwór oranżu metylowego; filtry, parownica, stojak laboratoryjny z pierścieniem, lampa alkoholowa, lejek, pręt szklany, zlewki, kolby, magnes, pipeta.
Eksperyment demonstracyjny:
- Rozdzielenie mieszaniny przez filtrację;
- Rozdzielanie mieszaniny za pomocą magnesu;
- Rozdzielanie mieszaniny substancji przez odparowanie.
Karty zadań do pracy w grupach.
Rozdzielenie mieszaniny (roztworu) substancji rozpuszczalnej i rozpuszczalnika:
Roztwór soli kuchennej, stojak laboratoryjny z pierścieniem, naczynie porcelanowe (odparowanie), lampa alkoholowa, szczypce do tygli, pręt szklany.
Rozdzielenie mieszaniny substancji nierozpuszczalnej w wodzie i rozpuszczalnika (substancji rozpuszczalnej):
Stanowisko laboratoryjne z pierścieniem, lejkiem, bibułą filtracyjną, prętem szklanym, kolbą lub zlewką.
Rozdzielanie mieszaniny żelaza i siarki:
Opiłki żelaza, proszek siarki, magnes, 2 filtry.
Filtr, roztwór oranżu metylowego, pipeta.
Postęp lekcji
I.Moment organizacyjny. Sprawdzanie pracy domowej.
- Jakie związki nazywamy tlenkami? (Tlenki to złożone związki składające się z dwóch pierwiastków, z których jednym jest tlen o stopniu utlenienia (-2))
- Jakie związki nazywamy kwasami? (Kwasy to złożone substancje składające się z atomów wodoru i reszty kwasowej)
- Jakie związki nazywamy zasadami? (Zasada to złożona substancja składająca się z atomów metalu i jednej lub więcej grup hydroksylowych OH-)
- Jakie związki nazywamy solami? (Sole to złożone substancje składające się z atomów metali i reszt kwasowych)
2. Praca próbna (5-7 minut) na kartkach papieru. NA slajdy 1-2- pytania testowe.
3. Pracę testową przekazuje się prowadzącemu (wyniki ogłaszane są na kolejnych lekcjach).
II.Przygotowanie do percepcji nowego materiału. Ogłoszenie tematu.
1. Rozmowa
1. Doskonale wiemy, czym jest czystość. Czysty notatnik, czyste ręce, czysta kartka... A jaka substancja jest uważana za czystą? Czy w przyrodzie istnieją czyste substancje? Czym różni się czysta substancja od mieszaniny substancji?
2. Jak myślisz, co będzie tematem naszej dzisiejszej lekcji? (slajd 3)
2. Uczniowie zapisują w zeszytach datę i temat lekcji.
Jak myślisz, czego powinniśmy się dzisiaj dowiedzieć na zajęciach?
Cele lekcji omawiane są z uczniami.
Uczniowie proszeni są o: dowiedzenie się, która substancja jest uważana za czystą, a co za mieszaninę; dowiedzieć się, gdzie stosowane są czyste substancje i mieszaniny; nauczyć się rozdzielać substancje.
W wyniku dyskusji – slajd 4.
3. Wyjaśnienie nowego materiału.
NA na tym etapie lekcji nauczyciel tworzy pojęcie czystych substancji i mieszanin. Studenci znają pojęcie „materii” (z niej zbudowane są ciała fizyczne). Dlatego najpierw podajemy definicję „mieszaniny substancji”
Nauczyciel zaprasza uczniów do obejrzenia mieszanin znajdujących się na stole demonstracyjnym oraz przedstawionych na nich przykładów mieszanin slajd 5.
Następnie chłopaki podają definicję mieszaniny, Jak systemy z ich kilka substancji w bezpośrednim kontakcie ze sobą. Sformułowanie to pojawia się na slajdzie po kliknięciu myszą.
Nauczyciel dodaje, że w przyrodzie nie ma substancji absolutnie czystych. Substancje występują głównie w postaci mieszanin. Nauczyciel podaje przykłady mieszanin, dzieci zapisują je w zeszytach: powietrze, woda morska, mleko, stopy metali, roztwory, mgła itp. Opowiada o powietrzu jako mieszaninie gazów – azotu, tlenu, argonu, itp. ( slajd 6).
Przyjrzyj się uważnie mieszankom na stole. Jaka jest różnica między nimi?
Jednorodny
Heterogeniczny
Roztwór cukru w wodzie, roztwory soli, powietrze
Mieszanka Fe+S, piasek i cukier, glina z wodą, piasek z wodą
Heterogeniczny nazywane są mieszaninami, w których cząsteczki substancji tworzących mieszaninę są widoczne gołym okiem lub przy pomocy mikroskopu.
Jednorodny nazywane są mieszaninami, w których nie widać (nawet pod mikroskopem) cząstek substancji wchodzących w skład mieszaniny.
Dla badania naukowe i przemysł wymagają głównie czystych substancji. Niektóre zanieczyszczenia, nawet w małych ilościach, mogą znacznie zmienić właściwości substancji. Przykładowo w technologii półprzewodników stosuje się substancje ultraczyste, w których ilość zanieczyszczeń wynosi zaledwie 1 atom na milion atomów głównego pierwiastka (Si, Ge). Przekroczenie normy prowadzi do gwałtownego pogorszenia właściwości półprzewodnikowych tych substancji. Jednocześnie należy podkreślić, że nie da się uzyskać absolutnie czystej substancji, ponieważ każda czysta substancja zawiera, aczkolwiek znikomą ilość zanieczyszczeń.
Czy myślisz, że woda morska i czysta woda destylowana będą miały takie same właściwości? (chłopaki zakładają, że nie). Slajd 8. Nauczyciel wyjaśnia warunki doświadczenia: wodę destylowaną i wodę morską podgrzewa się do wrzenia w 2 naczyniach. Po pewnym czasie mierzono temperaturę wrzenia w tych naczyniach za pomocą czujników Archimedesa. Wspólnie omawiamy wyniki eksperymentu. Powstaje problem: „Dlaczego t bp nie jest stałe dla wody morskiej w różnych odstępach czasu w porównaniu z t bp wody destylowanej?”
Studenci sugerują, że zasolenie wody morskiej wpływa na temperaturę wrzenia.
Przy pomocy nauczyciela formułuje się definicję: „Substancja czysta to substancja posiadająca stałe właściwości fizyczne (temperatura wrzenia, temperatura topnienia, gęstość).
W zeszytach dzieci zapisują definicję „czystej substancji”
Czysty jest substancją posiadającą trwałe właściwości fizyczne.
Nauczyciel dodaje, że w czystej substancji znajdują się zanieczyszczenia w małych ilościach, ale nie wpływają one na właściwości fizyczne i właściwości chemiczne. Przykładem czystej substancji jest woda destylowana.
Wykazano slajd 9.
Chłopaki zapisują swoje wnioski w zeszytach.
Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na charakterystyczną cechę mieszanin: „W mieszaninach każda z substancji wchodzących w ich skład zachowuje swoje indywidualne właściwości. Aby to potwierdzić, nauczyciel przeprowadza eksperymenty:
- Demonstracja rozdzielania mieszaniny żelaza i siarki za pomocą magnesu (opracuj wcześniej z dzieckiem sposób wykonania doświadczenia, a następnie pokaz przeprowadza uczeń)
Kolejny etap lekcji- zapoznanie się z głównymi metodami rozdzielania mieszanin, które przedstawiono w formie diagramu: Slajd 10.
Jednocześnie wyjaśniono, na jakich właściwościach fizycznych substancji opiera się każda metoda separacji. NA slajdy 11-13 Pokazano obszary zastosowań różnych metod oczyszczania mieszanin heterogenicznych.
Demonstracja rozdziału mieszaniny piasku i wody metodą filtracji. Zwrócono uwagę na poprawność eksperymentu ( Slajd 11).
Znajomość metod rozdzielania mieszanin jednorodnych jest kontynuowana za pomocą slajd 14 uwaga studentów skupiona jest na właściwościach fizycznych substancji stosowanych w tej metodzie separacji.
NA slajdy 14-18 Pokazano obszary zastosowań różnych metod oczyszczania mieszanin jednorodnych.
4. Konsolidacja
1. Praca w grupach.
Każda grupa otrzymała zadanie „Jak rozdzielić mieszaninę?”
Musiałem opisać swoje działania. Po 1 minucie każda grupa wypowiadała się na temat swojej odpowiedzi. Zadania dotyczyły sytuacji z życia wziętych, gdzie konieczne było oczyszczenie wody w warunkach terenowych itp.
2. Odpowiedz na pytania przedstawione na slajdach 19 - 21
5. Refleksja.
Czego nowego nauczyłeś się dzisiaj na zajęciach?
Co pamiętasz?
Co Ci się podobało, a co nie sprawdziło się Twoim zdaniem?
6. Podsumowując
7. Praca domowa:§ 23 ust. 1,2,4
Twórcze zadanie.
1. Utwórz zadania rozdzielania mieszaniny.
2. Otrzymałeś mieszankę składającą się z soli i kredy.
Zaproponuj sposoby rozdzielenia tej mieszaniny.
Wyświetl zawartość dokumentu
„prezentacja do lekcji „Substancje i mieszaniny czyste””
ZAPISZ ODDZIELNIE WZORY TLENKÓW, KWASKÓW, ZASAD I SOLI:
KCl, MnO 2, H 2 SO 4, KOH,
- KCl, MnO 2, H 2 SO 4, KOH,
CO 2, NaNO 3, H 2 CO 3, Al(OH) 3.
Nazwij połączenia
Uzupełnij formuły związków chemicznych:
Tlenek sodu
Kwas chlorowodorowy
- Tlenek sodu Kwas solny
Fosforan wapnia
Wodorotlenek baru
Czyste substancje i mieszaniny. Metody rozdzielania mieszanin
Temat lekcji: Czyste substancje i mieszaniny
Cele lekcji:
- Dowiedz się, która substancja jest uważana za czystą.
- Co to jest mieszanina? Jakie są rodzaje mieszanek?
- Znajdź różnice między mieszaniną a związkiem chemicznym.
- W jaki sposób można rozdzielić mieszaniny?
- Gdzie stosuje się czyste substancje i mieszaniny?
Mieszanina to układ kilku substancji.
- Powietrze
- Mleko
- Stopy metali
- Rozwiązania
- Mgła
- Beton
Jednorodny
Heterogeniczny
zawieszenia
płyn
emulsje
Gazowy
twardy
- Czysta substancja ma stały skład.
- Czysta substancja ma stałe właściwości fizyczne (gęstość, twardość, przewodność elektryczna, t wrzenia, t topnienia)
Metody rozdzielania mieszanin
Mieszanki heterogeniczne
Rzecznictwo
Metody rozdzielania mieszanin
Jednorodny mieszaniny
Odparowanie
Destylacja (lub destylacja)
- Woda z kranu
- Dwutlenek węgla
- woda morska
- Mleko
- Tlen
2. Mieszanka to:
A. Woda destylowana
D. Aluminium
- Powietrze
- Woda w rzece
- Woda w chmurze
- Cukier
- Benzyna
- Sól kuchenna
Praca domowa:
§ 23, ust. 1,2,4
Twórcze zadanie.
1. Stworzyć problemy przy rozdzielaniu mieszaniny różnych substancji.
2. Otrzymałeś mieszankę składającą się z opiłków żelaza, soli i kredy. Zrób plan rozdzielenia tej mieszaniny.
Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com
Podpisy slajdów:
CZYSTE MIESZANNY SUBSTANCJI
PLAN PRACY Charakterystyka substancji: wg różne typy klasyfikacja; 2. Pojęcia „substancja czysta” i „mieszanina”: charakterystyka pojęć; kwalifikacja substancji czystych; klasyfikacja mieszanin; 3. Praca eksperymentalna. Wnioski
Charakterystyka substancji WEDŁUG SKŁADU WEDŁUG STANU ZBIORCZEGO WEDŁUG WŁAŚCIWOŚCI FIZYCZNYCH
Różnice we właściwościach substancji Zasób internetowy http://www.alhimik.ru / teleclass / testy /test003.htm
CZYSTE MIESZANNY SUBSTANCJI
CZYSTA MIESZANKA SUBSTANCJI
CZYSTA SUBSTANCJA MIESZANINA SKŁADA SIĘ Z IDENTYCZNYCH CZĄSTECZEK (ATOMÓW, CZĄSTECZEK, JONÓW)
CZYSTA SUBSTANCJA MIESZANINA SKŁADA SIĘ Z IDENTYCZNYCH CZĄSTECZEK (ATOMÓW, CZĄSTECZEK, JONÓW) SKŁADA SIĘ Z KILKU RÓŻNYCH SUBSTANCJI
Zgodnie z obowiązującymi przepisami w Rosji, dla odczynników ustalono następujące kwalifikacje: czyste (gatunek czysty), czyste do analizy (gatunek analityczny), czyste chemicznie (gatunek odczynnikowy), ekstra czyste (gatunek ekstra czysty)
Zasady eksperymentu bezpieczną pracę! ZADANIE: 1) PRZYGOTOWANIE MIESZANKI; 2) BADANIE WŁAŚCIWOŚCI MIESZANKI.
MIESZANKI HOMOSÓW - GENÓW (podobne) HETEROGENICZNE (heterogeniczne)
tlen O 2 wodór H 2 woda H 2 O czyste, proste substancje złożona mieszanina substancji: jednorodna; heterogeniczny
O JAKIEJ SUBSTANCJI MÓWIMY? W żywych komórkach i głębinach Życie oddaje hemoglobinę. To odważny metal, ale należy do grupy bocznej. A zwłaszcza duma osobista – jest wykonana z doskonałej stali! Fe
O JAKIEJ SUBSTANCJI MÓWIMY? Żółty, słoneczny, piękny Niemetal. Jak sławny! Żyje na świecie od setek lat i jest stosowany w medycynie. W przypadku wodoru jest on okropny, trujący i... och, niebezpieczny! Wszystkie żyjące istoty umierają dwa razy lub dwa razy. S
DOŚWIADCZENIE Substancje: ŻELAZO - Fe SIARKA - S ZADANIE: CHARAKTERYSTYKA WŁAŚCIWOŚCI FIZYCZNYCH SUBSTANCJI; 2) PRZYGOTOWANIE MIESZANKI; 3) BADANIE WŁAŚCIWOŚCI MIESZANKI.
Charakterystyka porównawcza mieszaniny i czystej substancji Znaki porównania Substancja czysta Mieszanina Skład substancji Właściwości fizyczne Rozdzielenie
Charakterystyka porównawcza mieszaniny i czystej substancji Znaki porównania Substancja czysta Mieszanina Skład Stała Zmienna (zmienna) Substancje Właściwości fizyczne Separacja
Charakterystyka porównawcza mieszaniny i czystej substancji Znaki porównania Substancja czysta Mieszanina Skład Stała Zmienna (zmienna) Substancje Jedna i ta sama Różne Właściwości fizyczne Separacja
Charakterystyka porównawcza mieszaniny i czystej substancji Znaki porównania Substancja czysta Mieszanina Skład Stała Zmienna (zmienna) Substancje Jedna i ta sama Różne Właściwości fizyczne Stała Zmienna Separacja
Charakterystyka porównawcza mieszaniny i czystej substancji Znaki porównania Substancja czysta Mieszanina Skład Stała Zmienna (zmienna) Substancje Jeden i ten sam Różne Właściwości fizyczne Stała Zmienna Separacja Za pomocą reakcji chemicznych Metody fizyczne
Charakterystyka porównawcza mieszaniny i czystej substancji Znaki porównania Substancja czysta Mieszanina Skład Stała Zmienna (zmienna) Substancje Jeden i ten sam Różne Właściwości fizyczne Stała Zmienna Separacja Za pomocą reakcji chemicznych Metody fizyczne
Podsumowanie lekcji 1. Pojęcia: „substancja czysta” kwalifikacja substancji czystych; „mieszanina” klasyfikacja mieszanin; 2. Badał właściwości substancji zawartych w mieszaninie
proszę to uporządkować miejsce pracy! Dziękuję za Twoją pracę!
