Материально-производственная сфера – основа общественной жизни. Производство – способ существования человека и общества. Структура материального производства: 1) сфера непосредственного производства; 2) сфера распределения; 3) сфера обмена; 4) сфера потребления.
Основные компоненты материально-производственной сферы:
труд как комплексное социальное явление;
способ производства материальных благ;
закономерности и механизмы функционирования сферы в целом.
Труд, производство – не только природный процесс, процесс взаимодействия общества с природой, но и основа формирования самого человека как социального существа, выделения его из природы.
Труд – это диалектика материального и идеального, их непрерывное взаимопревращение. Материальность труда в определенной мере связана с природным бытием, идеальность труда проистекает из того, что это – деятельность человека, общественного субъекта, наделенного сознанием и стремящегося к осуществлению поставленных целей. Идеальное через живую деятельность человека воплощается в изменении материальных факторов труда, которые в свою очередь, отражаясь в сознании субъекта, становятся основой нового целеполагания труда. Социальный результат труда – человек, общество, общественные отношения.
Трудовая деятельность объективна. На любом отрезке истории она развертывается в рамках определенного наличного уровня предметной вооруженности человека, воплощенной в системе орудий и средств производства, в рамках развития самого человека как субъекта труда.
Общественный характер труда заключается в его исторической непрерывности возрастания потребностей общества в труде и его продуктах, непрерывности самой жизнедеятельности общественного субъекта труда – народа, его сопряженностью со всеми сторонами жизни. Люди взаимодействуют друг с другом не только в силу общественного разделения труда, но и потому, что в процессе труда они приобретают и используют знания, навыки, умения, полученные др. людьми.
Труд , являясь источником разделения и ядром производства, представляет собой: 1) процесс взаимодействия человека и природы, активного воздействия людей на природный мир; 2) целенаправленную созидательную деятельность человека для удовлетворения постоянно растущих, возрастающих его потребностей; 3) оптимизацию создания, использования и совершенствования средств производства, техники, научных знаний; 4) совершенствование самого человека как субъекта общественного производства и личности.
Труд всегда осуществляется в рамках определенной формы общества и посредством нее, что получает практическое воплощение в способе производства. Способ производства – понятие, характеризующие конкретный вид производства необходимых для жизни людей средств (пищи, одежды, жилища, орудий производства), осуществляемого в исторически определенных формах общественных отношений. Способ производства – одна из важнейших категорий исторического материализма, поскольку характеризует основную сферу общественной жизни – сферу материально - производственной деятельности людей, определяет социальный, политический и духовный процессы жизни вообще. От способа производства зависит структура каждого исторически определенного общества, процесс его функционирования и развития. История общественного развития – это прежде всего история развития и смены способа производства, чем и определяется определение всех др. структурных элементов общества.
Производство всегда осуществляется благодаря двуединому процессу взаимодействия производительных сил (содержание) и производственных отношений (социально - экономическая форма процесса производства). Способ производства – общественный вид и способ, которым люди производят материальные блага, необходимые для удовлетворения их потребностей.
Это основной фактор, определяющий развитие, взаимосвязь и взаимодействие различных сторон и сфер общественной жизни: экономики и политики, науки и техники, идеологии и культуры и т. д.
Производительные силы – это те силы, с помощью которых общество воздействует на природу и изменяет ее, это одна из сторон развития общественного индивида. Производительные силы выражают отношения человека к природе, его способность творчески использовать богатство ее в личных и общественных интересах. Производительные силы существуют и функционируют только внутри общественного производства. Уровень развития производственных сил проявляется в степени познания человеком закономерностей природы и их использования в производстве для достижения поставленных целей.
В производительных силах можно выделить 3 элемента : личностный (люди); вещественный (орудия труда, в широком смысле – средства производства); духовный (наука). Производительные силы – основа внутреннего способа производства, все особенности способа производства зависят от уровня развития производительных сил. Источник развития производительных сил – противоречия между элементами. Предмет труда – то, на что направлен труд; средства труда – то, что служит проводником воздействия на предмет труда: образуют средства производства. В средствах труда различают орудия труда и средства для хранения предметов труда. Продукт труда носит опосредованный характер.
Показатель развития производительных сил – производительность труда . Важнейший фактор ее роста – создание более производительных орудий и средств труда, технический прогресс. В условиях современной НТР меняется роль науки в обществе, она становится непосредственной производительной силой
Производственные отношения – отношения между агентами производства, в конечном счете, между людьми в процессе производства жизненных средств. Производственные отношения носят прежде всего материальный характер. Их характерная черта – формирование как необходимые, зависящие не от воли людей, но от конкретного исторически достигнутого уровня развития производительных сил. 4 типа производственных отношений: организационно - технические; по поводу определения доли и получения ее; обмена; потребления – использование продукта (производственный и непроизводственный); на основе отношений собственности.
Взаимодействие производительных сил и производственных отношений подчиняется закону соответствия производственных отношений характеру и уровню развития производительных сил. Этот закон определяет и развитие данного способа производства, и необходимость замены одного способа производства др.
Источниками и движущими силами развития производства являются потребности людей и следующее за этим общественное разделение труда, обеспечивающее прогрессивное развитие материального производства путем создания новых видов труда, его специализации и кооперации. Между потребностями и производством в обществе устанавливается сложная диалектическая связь, потребности воздействуют на производительные силы опосредованно, через производственные отношения. Активность производственных отношений заключается в том, что они порождают у людей определенные стимулы к деятельности.
1.1 Понятие техники
Понятие «техника» является одним из самых древних и широко распространенное сегодня. До недавнего времени оно применялось для обозначения некоторой неопределенной деятельности или некоторой совокупности материальных образований.
Содержание понятия техники исторически трансформировалось, отражая развитие способов производства и средств труда. Первоначальное значение слова искусство, мастерство – обозначает саму деятельность, ее качественный уровень. Затем понятие техника отражает определенный способ изготовления или обработки. В ремесленном производстве индивидуальное мастерство сменяется совокупностью приемов и методов, передаваемых от поколения к поколению. И, наконец, понятие «техника» переносится на изготовляемые материальные объекты. Это происходит в период развития машинного производства, и техникой называются различные приспособления, обслуживающие производство, а также некоторые продукты такого производства.
Приступая к анализу техники, целесообразно рассмотреть существующие формулировки определения техники и выделить их основные типы. Существует множество определений техники:
Греческое «техне» - ремесло, искусство, мастерство;
Совокупность приемов и правил выполнения чего либо…;
Деятельность, направленная на удовлетворение потребностей человека, которая ведет к переменам в материальном мире;
Система орудий и машин;
Средства труда в широком смысле – все материальные условия, необходимые для того, чтобы процесс производства мог вообще совершаться;
Техника является системой действий, посредством которых человек стремится достичь осуществления внеприродной программы, то есть осуществления самого себя;
Совокупность материальных объектов, производимых обществом;
Совокупность материальных средств целесообразной деятельности людей;
Система искусственных органов деятельности человека;
Собрание механических роботов для выполнения нужной человечеству работы.
В энциклопедическом словаре понятие «техника» определяется в двух значениях: «… совокупность средств, создаваемых для осуществления процессов производства и обслуживания непроизводственных потребностей общества». Там же определяется основное ее назначение: «полная или частичная замена производственных функций человека с целью облегчения труда и повышения его производительности». Второе значение слова: «совокупность приемов и правил выполнения чего-либо…».
Приведенные определения техники можно объединить в три основные группы. Их можно представить следующим образом: техника как искусственная материальная система; техника как средство деятельности; техника как определенные способы деятельности.
Первое значение (техника как искусственная материальная система) выделяет одну из сторон существования техники, относя ее к искусственным материальным образованиям. Но не все искусственным материальным образования являются техникой (например, продукты селекционной деятельности, которые обладают естественной структурой). Поэтому сущность техники не исчерпывается подобными определениями, так как не выделяют технику среди других искусственных материальных образований.
Второе значение также является недостаточным. Техника трактуется как средство труда, средство производства, орудия труда и т.д. Иногда техника определяется сразу и как средства, и как орудия. Но это не корректно, так как и то и другое понятия лежат в одной плоскости рассмотрения и средства труда являются более широким понятием по отношению к орудиям труда.
Третье выделенное значение – техника как определенные способы деятельности. Но этой сущности скорее соответствует понятие «технологический процесс», который, в свою очередь, является элементом технологии.
Вариант 1.
Часть А. Выберите правильные ответ.
А) Результатом труда является создание предметов, необходимых человеку для удовлетворения потребностей.
Б) Важнейшие сферы общественного труда – материальное производство, непроизводственная сфера, домашнее хозяйство.
А) Для производства любой вещи необходимы три элемента: предмет природы, средства труда, сам труд человека.
Б) Результат материального производства – разнообразные предметы и услуги.
1. верно только А 2. верно только Б
3. верны оба суждения 4.оба суждения неверны
5. Производство – это
1. разработка новых технологий
2. отношения между людьми в процессе обмена
3. процесс взаимодействия людей с природой и техникой
4. использование людьми машин и оборудования
4. Понятие «экономика» первоначально означало
1. управление сельским поместьем
2. искусство управления домашним хозяйством
3. сбор налогов
4. денежное обращение.
5. Главная функция экономики состоит в
6. Показатель объема национального производства определяющийся как сумма рыночных цен всех конечных продуктов, произведенных за год непосредственно внутри страны и только национальными производителями.
2. национальный доход
7. Задачей экономической науки является
1. стимулирование производства в стране
2. совершенствование налоговой системы
3. проведение мер по регулированию цен и доходов
4. изучение закономерностей экономических процессов.
8. Производительное использование рабочего времени, добросовестное исполнение своих обязанностей, высокое качество работы это
1. технологическая дисциплина
3. договорная дисциплина
4. рабочая дисциплина
9. Доход в денежной форме, получаемый наемным работником за предоставление трудовой услуги, называется
1. рыночной ценой
2. малым предпринимательством
3. производительностью труда
10. Верны ли суждения о действии рыночного механизма?
А. Потребитель в рыночной экономике участвует в формировании рыночного спроса.
Б. Цены товаров и услуг на рынке устанавливают производители без участия потребителей.
1. верно только А 2. верно только Б
3. верны оба суждения 4.оба суждения неверны
11 . Верны ли следующие суждения о рациональном поведении субъектов в экономике.
1. верно только А 2. верно только Б
3. верны оба суждения 4.оба суждения неверны
1. верно только А 2. верно только Б
3. верны оба суждения 4.оба суждения неверны
1. цель 2. средства труда
14 . Целью потребителя является
Часть В.
В1. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить вместо пропусков.
«В современной экономике действуют три главных ______________(А): производители экономического продукта, его потребители и _____________(Б). Между ними происходит весьма интенсивный _______ (В) товарами, услугами, денежными средствами, информацией. Государство обеспечивает определенную упорядоченность экономических процессов, их правовое __________ (Г), защиту прав и интересов отдельных участников экономических отношений. В то же время государство выступает как весьма крупный ______________(Д) товаров, услуг, информации. В то же время государство является ________________(Е), оно приобретает у производителей военную технику для армии, продукты питания для государственных запасов, компьютерную технику для государственных органов и учреждений»
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
Список терминов.
1) производитель 2) обмен 3) объект 4) государство 5) предложение 6) субъект
7) регулирование 8) спрос 9) потребитель
Понятие
Определение
1. Производство
А. Выполнение всех правил, норм, договоров, приказов, распоряжений.
2. Предмет труда
Б. Степень опасности или безопасности предмета и средств труда, их влияние на здоровье, настроение и работоспособность человека.
3. Профессионализм
В. Материалы, подвергающиеся преобразованию.
4. Исполнительность
Г. Процесс создания материальных благ, необходимых для общества.
5. Условия труда
Д. Результат обучения и опыта.
Материально-производственная деятельность.
Вариант 2.
1. Верны ли следующие суждения?
А) В производстве не участвует сознание человека.
Б) Различий между материальным и духовным производством нет.
1. верно только А 2. верно только Б
3. верны оба суждения 4.оба суждения неверны
2. Верны ли следующие суждения?
А) Для изобретательской деятельности необходима фантазия, воображение, нестандартное мышление.
Б) Одним из мотивов изобретателя является стремление усовершенствовать что-либо.
1. верно только А 2. верно только Б
3. верны оба суждения 4.оба суждения неверны
3. Экономическая теория – это
1. наука о ведении домашнего хозяйства
2. наука о поведении людей в процессах
3. умение сохранять и увеличивать капитал
4. знания о последствиях научно-технического прогресса
4. Гуманизация труда – это
1. очеловечивание труда
2. подведение труда под научную основу
3. окультуривание труда
4. отведение работнику роли бездумного исполнителя.
5. Какой из примеров иллюстрирует деятельность государства в экономической сфере?
1. Президент вручил государственные награды людям, проявившим высокий профессионализм, мужество и героизм.
2. Проводимая в стране реформа образования расширила возможности педагогов по выбору учебных пособий и программ.
3. В преддверии избирательной компании парламент страны принял новый закон о выборах.
4. Защищая отечественного производителя, правительство повысило ввозные пошлины на иностранные автомобили.
6. Главная функция экономики состоит в
1. выработке научно обоснованных прогнозов о тенденциях развития социальных процессов и явлений в будущем
2. создании благ, необходимых для жизнедеятельности людей и развития общества
3. научной экспертизе политико-управленческих решений и выработке практических рекомендаций для властных структур
4. диагностике состояния общества, изучении проблем, возникающих по мере его развития.
7. Экономика как область знаний непосредственно изучает
1. способы регулирования социальных конфликтов
2. способы рационального использования ограниченных ресурсов
3. социальные последствия научно-технической революции
4. способы оптимального управления обществом.
8. Для того чтобы деятельность была названа трудом нужно (нужны)
1. цель
2. средства труда
3. предмет труда
4. производительность труда
9. Верны ли следующие суждения о прибыли как результате хозяйственной деятельности?
А. Прибыль - это вся выручка предприятия от продажи произведенных им товаров и услуг.
Б. прибыль – это разница между выручкой от реализации продукции и затратами на ее производство и сбыт.
1. верно только А 2. верно только Б
3. верны оба суждения 4.оба суждения неверны
10. Показатель объема производства определяющийся как сумма рыночных цен всех конечных продуктов (товаров и услуг), созданных производителями данной страны в течение года как внутри страны, так и за рубежом.
1. внутренний валовой продукт
2. национальный доход
3. валовый национальный продукт
4. чистый национальный продукт.
11. Верны ли следующие суждения о рациональном поведении субъектов в экономике.
А. Рационально поступает тот участник экономической деятельности, который покупает самый дешевый товар из имеющихся на рынке.
Б. Рационально поступает тот участник экономической деятельности, который добивается наибольшего результата при имеющихся в его распоряжении ресурсах.
1. верно только А 2. верно только Б
3. верны оба суждения 4.оба суждения неверны
12. Верны ли суждения о экономике?
А) Экономика - это наука о хозяйстве, способах его ведения людьми, отношениях между ними в процессе производства и обмена товаров.
Б) Экономика – это хозяйство, используемое людьми для обеспечения необходимых благ, условий и средств существования.
1. верно только А 2. верно только Б
3. верны оба суждения 4.оба суждения неверны
13. Материалы, которые подвергаются изменению в процессе труда, называются
1. цель 2. средства труда
3. предмет труда 4. производительность труда
14. Целью потребителя является
1. постоянный рост выпускаемых товаров
2. максимальная полезность от получаемых товаров и услуг.
3. льготное налоговое законодательство
4. снижение затрат на производство
Часть В.
В1. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Одним из факторов повышения _____________(А) труда – это совершенствование организации труда. Сюда относится повышение ___________________(Б) работников (более знающий работник изготовит большее количество продукции), укрепление трудовой __________________(В), улучшение условий труда и др. Большое значение имеет распространение передового ____________(Г). К факторам относятся также материальные и моральные стимулы. К материальным стимулам принадлежит заработная плата, выплачиваемая в зависимости от количества и ____________(Д) труда, ______________(Е), повышение в должности и т.п. К моральным – занесение на доску Почета или в книгу Почета, вынесение благодарности, присвоение почетных званий, награждение почетными знаками, орденами и медалями».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
Список терминов.
1. опыт 2. премирование 3. качество 4. бюджет 5. квалификация.
6. специализация 7. производительность 8. дисциплина 9. кооперация
В2. Выполните соотнесение понятия и определения.
Понятие
Определение
1. Средства труда
А. Способы преобразования материалов.
2. Разделение труда
Б. Специальные профессиональные умения, навыки, подтверждающиеся документами.
3. Квалификация
В. Распределение и закрепление занятий между участниками трудового процесса.
4. Инициатива
Г. Различные технические устройства, необходимые для производства энергетические и транспортные линии и другие материальные объекты, без которых невозможен трудовой процесс.
5. Технологии
Д. Самостоятельное нахождение оптимального решения выполнения поставленной задачи.
С1. Как связаны между собой разделение труда и обмен? Опираясь на текст и знание обществоведческого курса, сформулируйте значение обмена в жизни людей.
С2. Какие товары использовали люди в древности в качестве средства обмена? Приведите авторский пример.
С3. Почему в качестве универсального средства обмена (денег) люди стали применять металлы? С опорой на текст сформулируйте три причины применения ценных металлов в качестве денег.
Обычно деятельность делят на материальную и духовную .
Материальная деятельность направлена на изменение окружающего мира. Так как окружающий мир состоит из природы и общества, она может быть производственной (изменяющей природу) и социально-преобразовательной (изменяющей структуру общества). Примером материальной производственной деятельности является производство товаров; примерами социально-преобразовательной - государственные реформы, революционная деятельность.
Духовная деятельность направлена на изменение индивидуального и общественного сознания. Она реализуется в сферах искусства, религии, научного творчества, в моральных поступках, организуя коллективную жизнь и ориентируя человека на решение проблем смысла жизни, счастья, благополучия. Духовная деятельность включает в себя деятельность познавательную (получение знаний о мире), ценностную (определение норм и принципов жизни), прогностическую (выстраивание моделей будущего) и др.
Деление деятельности на духовную и материальную условно. В реальности духовное и материальное не могут быть оторваны друг от друга. Любая деятельность имеет материальную сторону, так как тем или иным образом соотносится с внешним миром, и идеальную сторону, поскольку предполагает целеполагание, планирование, выбор средств и т.д.
Деятельность
- специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования.
Деятельность
- совокупность осознанных и мотивированных действий человека, направленных на удовлетворение его потребностей и интересов как общественного существа.
Структура деятельности: Основными составляющими деятельности являются действия и операции.
Действием
называют часть деятельности, имеющую вполне самостоятельную, осознанную человеком цель.
Операции
- способ осуществления действий. К способам действий относятся навыки, умения, привычки.
Навыки
- частично автоматизированные действия, которые образуются в результате неоднократного повторения. Различают следующие виды навыков: моторные (связанные с движением по управлению предметами), сенсорные (сбор информации различного рода через органы чувств - зрение, слух и т.д.), умственные (связаны с логикой организации деятельности), коммуникативные (овладение приемами общения).
Умение
- это превращение навыков и знаний в предметные (реальные) действия. Для формирования умения человеку необходимо владеть целой системой навыков и знаний, которые относятся к одному и тому же виду деятельности. Умения включают в себя следующее: отбор знаний, связанных с задачей в целом; корректировку действий; выделение специфических особенностей задачи; выявление преобразований, которые необходимы для решения задачи, и их осуществление; контроль результатов.
Привычка
- часть деятельности человека, которая выполняется им механически.
Привычка - внутренняя потребность индивида поступать определенным образом.
К основным видам деятельности относятся:
1. Общение
- вид деятельности, которая направлена обмен информацией между общающимися людьми. Цель общения - установление взаимопонимания, добрых личных и деловых отношений, оказание взаимопомощи и учебно-воспитательное влияние людей друг на друга.
2. Игра
- вид поведения животных и деятельности человека, целью которого является сама осуществляемая деятельность, а не практические результаты. Виды игр: индивидуальные и групповые (по числу участников); предметные и сюжетные (в основу положены либо предметы, либо сценарии); ролевые (поведение индивида обусловлено той ролью, которую он принимает на себя; игры с правилами (поведение индивида определяется системой правил).
3. Учение
- вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков. Учение как процесс, направленный на усвоение конкретных знаний, навыков и умений в рамках какого-то конкретного вида деятельности, называется обучением.
4. Труд
- целесообразная деятельность человека, требующая умственного и физического напряжения. В трудовой деятельности развиваются способности человека, формируется его характер. Без знания и навыков невозможен никакой труд.
Материально-производственная деятельность человека. § Трудовая деятельность – Труд-это фундаметальная форма деятельности человека, в процессе которой созидается вся совокупность предметов, необходимых ему для удовлетворения потребностей. – Особое значение имеет труд людей в материальном производстве.
Труд в материальном производстве § Производство-это прежде всего процесс создания материальных благ, необходимое условие жизни общества. – Материальное производство-это производство вещей. – Нематериальное- это производства идей. § Материальное производство есть процесс трудовой деятельности людей, в результате которой создаются материальные блага, направленные на удовлетворение человеческих потребностей.
Особенности трудовой деятельности §Труд в собственном смысле слова возникает тогда, когда деятельность человека становится осмысленно, когда в ней реализуется сознательно поставленная цель. §В процессе производства осуществляется воздействие на предмет труда, то есть материалы, подвергающиеся преобразованию. Для этого применяются различные способы, которые называются технологиями. §
Производительность труда- Это эффективность трудовой деятельности, которая выражается количеством продукции, произведенной в единицу времени. В результате введение новой техники и современных технологий содержание трудового процесса меняется соотношение между трудом физическим и умственным, монотонным и творческим. Важнейшей особенностью трудовой деятельности людей является то, что она требует, как правило, совместных усилий для достижения поставленных целей. Разделение труда- это распределение и закрепление занятий между участниками трудового процесса. Научно-технический прогресс- компьютеризация, комплексная автоматизация, унификация оборудованияведет к интеграции производственных процессов внутри предприятия и к расширению разделения труда в масштабе общества.
Современный работник § Мастерство, умелость, грамотность выполнения трудовых функций определенной профессии называют профессионализмом. § Профессионализм- это результат обучения и опыта работы. § Научно-технический прогресс увеличивает роль квалифицированного труда, требующего специальной профессиональной подготовки.
§ Законы о труде и правила внутреннего трудового распорядка требуют производительного использования рабочего времени, добросовестного исполнения своих обязанностей, высокого качества работы. Выполнение этих требований и есть трудовая дисциплина. § Строгое выполнение технологических норм называется технологической дисциплиной. § Инициатива и исполнительность взаимосвязаны. Бездумный исполнитель - плохой работник. Напротив, инициатива – свидетельство высокого профессионализма. § Наряду со специальной подготовкой на современных производствах большое значение имеет общая культура работника, способность к самостоятельному решению творческих задач. Культура труда проявляется в его научной организации.
Проблемы гуманизации труда § Дегуманизация труда проявилась в системе американского инженера Ф. У. Тейлора (1856 -1915. г). Тейлор разработал систему организационных мер, включавшую хронометраж трудовых операций, инструкционные карточки и т. п. , которые сопровождались системой дисциплинарных санкций и стимулированием труда. Дифференциальная система оплаты труда означала, что трудолюбивый рабочий дополнительно вознаграждается, а лодырь не может получить незаработанные деньги. § Сам Тейлор писал: «Каждый должен научиться отказываться от своих индивидуальных приёмов работы, приспособлять их к ряду нововведённых форм и привыкнуть принимать и исполнять директивы, касающиеся всех мелких и крупных приемов работы, которые раньше оставлялись на его личное усмотрение» .
§ Такой вид трудового процесса вызывает у его участников чувство, что над ними как личностями доминируют машины, чем отрицается их индивидуальность. У них возникает апатия, негативное отношение к труду как к чему-то вынужденному, выполняемому только по необходимости. § Особо вредные, экстремальные условия труда вызывают смерть, тяжелые профессиональные заболевания, крупные аварии, серьезные травмы.
Гуманизация труда Означает процесс его очеловечивания. Прежде всего необходимо устранить факторы, угрожающие человеческому здоровью в технизированной среде. Опасные для здоровья человека функции, операции, связанные с большими усилиями, монотонным трудом, на современных предприятиях перекладываются на робототехнику. Особое значение имеет культура труда. Исследователи выделяют в ней три компонента. Во-первых, это совершенствование трудовой среды, т. е. условий, в которых протекает трудовой процесс. Во-вторых, это культура взаимоотношений между участниками труда, создание благоприятного нравственно-психологического климата в трудовом коллективе. В-третьих, осмысление участниками трудовой деятельности содержания трудового процесса, его особенностей, а также творческое воплощение заложенного в него инженерного замысла. Трудовая деятельность- это важнейшее в жизни любого человека поле его самореализации.
Презентация на тему: Материально-производственная деятельность человека
1 из 10
Презентация на тему: Материально-производственная деятельность человека
№ слайда 1
Описание слайда:
Материально-производственная деятельность человека. Трудовая деятельностьТруд-это фундаметальная форма деятельности человека, в процессе которой созидается вся совокупность предметов, необходимых ему для удовлетворения потребностей. Особое значение имеет труд людей в материальном производстве.
№ слайда 2
Описание слайда:
Труд в материальном производстве Производство-это прежде всего процесс создания материальных благ, необходимое условие жизни общества. Материальное производство-это производство вещей.Нематериальное- это производства идей. Материальное производство есть процесс трудовой деятельности людей, в результате которой создаются материальные блага, направленные на удовлетворение человеческих потребностей.
№ слайда 3
Описание слайда:
Особенности трудовой деятельности Труд в собственном смысле слова возникает тогда, когда деятельность человека становится осмысленно, когда в ней реализуется сознательно поставленная цель.В процессе производства осуществляется воздействие на предмет труда, то есть материалы, подвергающиеся преобразованию. Для этого применяются различные способы, которые называются технологиями.
№ слайда 4
Описание слайда:
Производительность труда- Это эффективность трудовой деятельности, которая выражается количеством продукции, произведенной в единицу времени.В результате введение новой техники и современных технологий содержание трудового процесса меняется соотношение между трудом физическим и умственным, монотонным и творческим.Важнейшей особенностью трудовой деятельности людей является то, что она требует, как правило, совместных усилий для достижения поставленных целей. Разделение труда- это распределение и закрепление занятий между участниками трудового процесса.Научно-технический прогресс- компьютеризация, комплексная автоматизация, унификация оборудования- ведет к интеграции производственных процессов внутри предприятия и к расширению разделения труда в масштабе общества.
№ слайда 5
Описание слайда:
Современный работник Мастерство, умелость, грамотность выполнения трудовых функций определенной профессии называют профессионализмом. Профессионализм- это результат обучения и опыта работы.Научно-технический прогресс увеличивает роль квалифицированного труда, требующего специальной профессиональной подготовки.
№ слайда 6
Описание слайда:
Законы о труде и правила внутреннего трудового распорядка требуют производительного использования рабочего времени, добросовестного исполнения своих обязанностей, высокого качества работы. Выполнение этих требований и есть трудовая дисциплина. Строгое выполнение технологических норм называется технологической дисциплиной.Инициатива и исполнительность взаимосвязаны. Бездумный исполнитель - плохой работник. Напротив, инициатива – свидетельство высокого профессионализма.Наряду со специальной подготовкой на современных производствах большое значение имеет общая культура работника, способность к самостоятельному решению творческих задач. Культура труда проявляется в его научной организации.
№ слайда 7
Описание слайда:
Проблемы гуманизации труда Дегуманизация труда проявилась в системе американского инженера Ф.У. Тейлора (1856-1915.г). Тейлор разработал систему организационных мер, включавшую хронометраж трудовых операций, инструкционные карточки и т.п., которые сопровождались системой дисциплинарных санкций и стимулированием труда. Дифференциальная система оплаты труда означала, что трудолюбивый рабочий дополнительно вознаграждается, а лодырь не может получить незаработанные деньги.Сам Тейлор писал: «Каждый должен научиться отказываться от своих индивидуальных приёмов работы, приспособлять их к ряду нововведённых форм и привыкнуть принимать и исполнять директивы, касающиеся всех мелких и крупных приемов работы, которые раньше оставлялись на его личное усмотрение».
Описание слайда:
Гуманизация труда Означает процесс его очеловечивания. Прежде всего необходимо устранить факторы, угрожающие человеческому здоровью в технизированной среде. Опасные для здоровья человека функции, операции, связанные с большими усилиями, монотонным трудом, на современных предприятиях перекладываются на робототехнику.Особое значение имеет культура труда. Исследователи выделяют в ней три компонента. Во-первых, это совершенствование трудовой среды, т. е. условий, в которых протекает трудовой процесс. Во-вторых, это культура взаимоотношений между участниками труда, создание благоприятного нравственно-психологического климата в трудовом коллективе. В-третьих, осмысление участниками трудовой деятельности содержания трудового процесса, его особенностей, а также творческое воплощение заложенного в него инженерного замысла. Трудовая деятельность- это важнейшее в жизни любого человека поле его самореализации.
№ слайда 10
Описание слайда:
