Presentasi dengan topik "kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi". Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dan budaya Presentasi dengan topik kemajuan teknologi

Geser 2

pertanyaan

• Perubahan apa yang akan ditimbulkan oleh teknologi abad XXI dalam hidup kita?
• Apa ancaman kerusakan lingkungan alam bagi masyarakat?
• Kemajuan ilmiah dan teknologi - baik atau buruk?

Geser 3

Revolusi ilmiah dan teknologi

Revolusi ilmiah dan teknologi adalah lompatan dalam pengembangan kekuatan produktif masyarakat, transisi mereka ke keadaan baru secara kualitatif berdasarkan perubahan mendasar dalam sistem pengetahuan ilmiah.

Geser 4

Revolusi ilmiah dan teknologi adalah lompatan dalam pengembangan kekuatan produktif masyarakat, transisi mereka ke keadaan baru secara kualitatif berdasarkan perubahan mendasar dalam sistem pandangan ilmiah.

Geser 5

• Tahap 1 (60-70). Otomatisasi produksi
• Tahap 2 (70-90). Revolusi komputer (informasi)

Geser 6

Tahap 1: 60-70 abad XX:

• otomatisasi proses produksi,
• robot, peralatan mesin terprogram,
• fleksibel, jalur produksi

Kemajuan kualitatif dalam teknologi, dalam alat-alat produksi

Geser 7

Sejak akhir 70-an. - revolusi komputer:

• Komputer mengontrol dan mengendalikan mesin, membebaskan seseorang dari kontak dengannya.
• Mereka dicirikan oleh kecepatan gerakan dan pemikiran yang tidak dapat diakses oleh tangan manusia.

Geser 8

Geser 9

• Teknologi informasi-intensif dan pemikiran teknologi baru mulai memainkan peran yang menentukan dalam produksi
• Mengubah prinsip produksi

Geser 10

• arah perkembangan teknologi modern
• mendapatkan bahan dengan sifat tertentu
• bioteknologi (rekayasa genetika)
• perubahan dalam subjek tenaga kerja

Geser 11

Geser 12

Geser 13

• Salah satu bidang yang menjanjikan adalah bioteknologi
• Pembuatan material struktur baru
• Posisi seseorang dalam sistem produksi berubah
• Perubahan di berbagai bidang kehidupan masyarakat

Geser 14

• Internet
• Peradaban ilmiah dan teknologi baru

Geser 15

Isi ekonomi dari tahap baru revolusi ilmiah dan teknologi

• memperkuat orientasi sosial
• pertumbuhan ekonomi
• Kompleksitas produksi modern (alasan ekonomi)
  • berpendidikan tinggi,
  • stabil secara psikologis
  • pekerja berkemauan keras

Geser 16

• Transisi ke jalur pengembangan produksi yang ekstensif
• Mengurangi jumlah orang yang dipekerjakan dalam produksi
• Mengurangi penggunaan bahan baku dan energi
• Penolakan dari pengikatan wilayah perusahaan ke sumber bahan baku.

Geser 17

• Peningkatan dramatis dalam investasi di R&D
• Meningkatkan peran penelitian ilmiah
• Mengurangi waktu penggantian teknologi
• Munculnya asosiasi penelitian dan produksi

Geser 18

Konsekuensi ekonomi dari revolusi ilmiah dan teknologi

• Beralih ke jalur produksi intensif
• Perusahaan lintas benua
• Investasi di industri teknologi tinggi
• Asosiasi penelitian dan produksi yang kompleks

Geser 19

Konsekuensi sosial dari revolusi ilmiah dan teknologi

• Perkembangan pesat bidang industri dan layanan konsumen
• Wajah kelas pekerja berubah:
• Meningkatkan kualifikasi kelas pekerja
• Profesi lama (penambang) berkurang
• Revolusi ilmiah dan teknologi menyebabkan perubahan mendasar dalam organisasi produksi dan tenaga kerja, dalam sistem manajemen produksi.

Geser 20

Revolusi ilmiah dan teknologi dan lingkungan alam

Pertumbuhan dalam ruang lingkup aktivitas ekonomi menyebabkan terganggunya keseimbangan ekologi di planet ini, yang konsekuensinya adalah krisis ekologis.

Geser 21

• Konsumsi sumber daya alam meningkat
• Polusi planet dan lautan dan udara atmosfer
• 16-18% wilayah Rusia adalah wilayah di mana risiko kesehatan lingkungan 10-100 kali lebih tinggi daripada norma yang ditetapkan oleh sebagian besar negara.

Mundur ke depan

Perhatian! Pratinjau slide hanya untuk tujuan informasi dan mungkin tidak mewakili semua opsi presentasi. Jika Anda tertarik dengan karya ini, silakan unduh versi lengkapnya.

Target: Tunjukkan ciri-ciri perkembangan revolusi ilmiah dan teknologi, ciri-ciri dan komponen-komponennya.

Tugas pendidikan:

• Membentuk konsep revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi; untuk mengenal ciri-ciri dan bagian-bagian dari revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi.
• Untuk membentuk kemampuan mendengarkan dan menyoroti hal utama dalam konten, untuk membuat ringkasan skematis.
• Tunjukkan skala pencapaian ilmiah dan teknologi umat manusia.

Jenis pelajaran: mempelajari materi baru, pelajaran-kuliah.

Langkah-langkah pelajaran:

1. Garis besar kuliah, yang terdiri dari blok dan bagian-bagiannya, ditempatkan pada lembar A4, untuk dibagikan kepada siswa. Selama pelajaran, siswa akan dapat membuat catatan di atasnya.
2. Diagram yang sama cocok di papan tulis. Dalam perjalanan kuliah, kami akan kembali ke sana, mencatat apa yang telah berlalu.
3. Selama pelajaran, siswa berkenalan dengan kata kunci-istilah:
   • Geoinformatika;
   • Sistem informasi geografis.
4. Mendengarkan ceramah disertai dengan menyusun ringkasan rinci.
5. Di akhir pelajaran, siswa merumuskan kesimpulan singkat.

Peralatan: buku teks, dinding "Peta Politik Dunia", peta atlas, handout, komputer, proyektor, layar, presentasi.

Selama kelas

I. Organisasi kelas.

II. Mempelajari materi baru.

Pengenalan topik.(Slide 1)

Mendefinisikan tujuan.

Hari ini Anda dan saya harus memperjelas ciri-ciri dan komponen-komponen dari revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi, menunjukkan bahwa revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi adalah satu sistem yang kompleks.

Prasasti. (Slide 2)

Mengenalkan siswa dengan tahapan pelajaran dan dengan tugas untuk pelajaran. (Slide 3)

Rencana kuliah: (Slide 4)

• Revolusi ilmiah dan teknologi
• Ciri-ciri khusus NTR.
• Komponen revolusi ilmiah dan teknologi.
• Konsep sistem informasi geografis.

1. Bekerja dengan konsep revolusi ilmiah dan teknologi. (Slide 5-6)

Guru: Saat mempelajari topik ini, kita harus beralih ke salah satu proses perkembangan global paling signifikan di seluruh dunia modern - ke revolusi ilmiah dan teknologi.

Seluruh sejarah perkembangan masyarakat manusia terkait erat dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Tetapi ada saat-saat ketika perubahan yang cepat dan mendalam dalam kekuatan produktif umat manusia terjadi.

Ini adalah periode pergolakan industri pada abad XVIII-XIX. di sejumlah negara di seluruh dunia, kapan harus mengganti kerja manual mesin itu datang. Pada abad ke-19, mesin uap ditemukan di Inggris, peran besar dalam pengembangan produksi industri penemuan conveyor dimainkan. Ini pertama kali digunakan di Amerika Serikat dalam pembuatan mobil.

Mesin uap menjadi sel "utama" dari revolusi industri di abad sebelumnya, dan komputer menjadi sel "utama" dari revolusi ilmiah dan teknologi modern. Revolusi ilmiah dan teknologi modern dimulai pada pertengahan abad ke-20. Di semua negara, itu memanifestasikan dirinya dengan cara yang berbeda dan oleh karena itu kita dapat mengatakan bahwa itu masih jauh dari lengkap. Tapi revolusi industri baru sudah terjadi di dunia. Apa yang akan terjadi - masa depan akan terlihat.

Percakapan dengan kelas

Pertanyaan:

• Kata "revolusi" dalam berbagai kamus memiliki pengertian sebagai berikut. (Siswa mengutip definisi "revolusi" dari berbagai kosakata)
• Apa kesamaan dari semua definisi ini?
• Bagaimana Anda mendefinisikan revolusi ilmiah dan teknologi?
• Apa perbedaan antara konsep kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi?

Menjawab:

Olahraga: Analisis kedua formulasi, bandingkan dan temukan, apa perbedaan utama antara kedua fenomena tersebut?

Menjawab:

Ilmu pengetahuan modern telah menjadi industri penemuan, stimulator yang kuat dari perkembangan teknologi.

2. Ciri ciri revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi. (Slide 7)

1) Keserbagunaan, inklusivitas. (Slide 8-10)

Revolusi ilmiah dan teknologi mempengaruhi semua negara di dunia dan semua bidang amplop geografis, luar angkasa. Revolusi ilmiah dan teknologi mengubah semua cabang produksi, sifat kerja, kehidupan sehari-hari, budaya, dan psikologi manusia. Simbol revolusi ilmiah dan teknologi: roket, TV, komputer, dll.

Kelengkapan revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi dapat dicirikan secara geografis, karena berkat revolusi ilmiah dan teknologi, kata satelit, atom, robot muncul dalam kosa kata kita.

Pertanyaan: Sebutkan teknik baru yang muncul di rumah Anda selama 10 tahun terakhir. Teknik apa yang nenekmu, ibu tidak tahu bagaimana menggunakannya?

2) Percepatan transformasi ilmiah dan teknis. (Slide 11)

Ini dinyatakan dalam pengurangan tajam dalam waktu antara penemuan ilmiah dan pengenalannya ke dalam produksi. Keusangan terjadi lebih awal dari kerusakan fisik, jadi untuk beberapa kelas tidak masuk akal untuk memperbaiki mobil (misalnya: komputer, camcorder, televisi, dll.)

Bekerja dengan tutorial

Olahraga:

• Temukan contoh dalam teks tambahan (hal. 103) yang akan mendukung fitur NTR ini.
• Analisis tabel, buat kesimpulan.

3) Meningkatnya persyaratan tingkat kualifikasi sumber daya tenaga kerja. (Slide 12)

Di semua area aktifitas manusia bagian kerja mental telah meningkat, intelektualisasinya telah terjadi.

Di era revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi, pekerja dengan pendidikan yang lebih tinggi, pangsa pekerja pengetahuan telah meningkat. Ini juga berlaku untuk Anda. Setelah lulus dari universitas, Anda dapat lebih mudah menemukan pekerjaan yang menarik dan bergaji tinggi.

4) Revolusi militer-teknis. (Slide 13)

Itu berasal selama Perang Dunia Kedua. Awal mulanya diumumkan oleh ledakan bom atom di Hiroshima dan Nagasaki pada Agustus 1945, setelah itu perlombaan senjata dimulai antara dua kekuatan kuat Amerika Serikat dan Uni Soviet. Sepanjang periode" perang Dingin"Revolusi ilmiah dan teknologi difokuskan pada penggunaan pencapaian terbaru dari pemikiran ilmiah dan teknis untuk tujuan militer. Tapi setelah komisioning pembangkit listrik tenaga nuklir pertama dan peluncuran satelit Bumi buatan pertama, banyak negara melakukan segalanya untuk mengarahkan revolusi ilmiah dan teknologi untuk mencapai tujuan damai.

3. Komponen revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi.(Slide 14)

Revolusi ilmiah dan teknologi adalah sistem tunggal yang kompleks, yang bagian-bagiannya berinteraksi erat satu sama lain.

1) Intensitas sains dan sains . (Slide 15-17)

Ilmu pengetahuan di era revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi telah menjadi kompleks pengetahuan yang kompleks. Sains adalah kompleks pengetahuan dan bidang khusus aktivitas manusia. Bagi banyak negara, pengembangan ilmu pengetahuan adalah tugas #1.

Ada antara 5 dan 6 juta orang di dunia. peneliti... Pada saat yang sama, AS, Jerman, Jepang, Prancis, dan Inggris Raya menyumbang lebih dari 80% peneliti, lebih dari 80% dari semua investasi dalam sains, hampir semua penemuan, paten, lisensi, dan dianugerahi Hadiah Nobel.

• Di negara maju, dalam hal jumlah ilmuwan dan insinyur, mereka adalah: 1st place - USA, 2nd place - Jepang, negara-negara Eropa Barat (grup ini termasuk Rusia).

Hubungan antara sains dan produksi terutama tumbuh, yang semakin lama semakin meningkat padat ilmu pengetahuan(Intensitas ilmu diukur dengan tingkat (bagian) biaya untuk Penelitian ilmiah dan pengembangan dalam total biaya produksi produk tertentu).

Namun, perbedaan antara negara maju dan negara berkembang di bidang sains sangat besar:

• Pengeluaran untuk ilmu pengetahuan di negara maju adalah 2-3% dari PDB;
• Di negara berkembang, pengeluaran untuk ilmu pengetahuan rata-rata tidak melebihi 0,5% dari PDB.

2) Teknik dan teknologi. (Slide 18)

Teknik dan teknologi mewujudkan pengetahuan dan penemuan ilmiah.

Tujuan dari teknologi baru adalah untuk meningkatkan aktivitas lingkungan produksi, produktivitas tenaga kerja, konservasi sumber daya dan perlindungan lingkungan.

Republik Federal Jerman dan Amerika Serikat menonjol dalam produksi teknologi lingkungan dan pengenalan teknologi lingkungan terbaru. Selain fakta bahwa negara-negara ini memimpin dalam produksi dan penggunaan teknologi lingkungan, Jerman juga merupakan negara utama yang memasok mereka ke pasar dunia.

Dua cara pengembangan teknologi teknologi dalam kondisi revolusi ilmiah dan teknologi modern:

1. Jalur evolusi
2. Jalan revolusioner

(Slide 19)

a) Jalur evolusi (Peningkatan lebih lanjut dari teknik dan teknologi)

(Slide 20)

Pertanyaan ke kelas: Berikan contoh jalur evolusi perkembangan teknologi dan teknologi.

Menjawab:

Peningkatan teknik yang dihasilkan di awalXXabad - mobil, pesawat terbang, peralatan mesin, tanur tinggi, kapal.

Misalnya, di awal 50-an, kapal tanker laut terbesar menampung hingga 50 ribu ton minyak, di tahun 60-an - 100, 200, 300 ribu ton, di tahun 70-an. kapal tanker dengan daya dukung lebih dari 500 ribu ton muncul. Kapal tanker laut terbesar dibangun di Jepang dan Prancis.

Namun, gigantomania semacam itu tidak selalu membenarkan dirinya sendiri, karena tidak semua pelabuhan dapat menerima dan melayani transportasi sebesar itu. Lagi pula, panjang kapal mencapai 480 m, lebarnya sekitar 63 m, kapal tanker semacam itu memiliki draft dengan muatan hingga 30 meter. Baling-balingnya sama dengan tinggi rumah tiga lantai, deknya 2,5 hektar)

b) Jalan revolusioner (Transisi ke teknik dan teknologi yang pada dasarnya baru).

Ia menemukan ekspresinya yang paling jelas dalam produksi peralatan elektronik. Jika sebelumnya mereka berbicara tentang "abad tekstil", "abad mobil", sekarang mereka berbicara tentang "abad elektronik".

Terobosan ke teknologi baru juga sangat penting. "Gelombang kedua" revolusi ilmiah dan teknologi, yang memanifestasikan dirinya di tahun 70-an. disebut revolusi mikroelektronika, karena penemuan mikroprosesor dalam sejarah manusia dapat dibandingkan dengan penemuan roda, mesin uap, atau listrik. (Slide 21-26)

Olahraga: Analisis teks buku teks pada halaman 94, serta materi tambahan pada halaman 115.

Kesimpulan(siswa melakukannya sendiri): Jalur revolusioner merupakan jalur utama dalam perkembangan teknologi dan teknologi di era revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi.

3) Manufaktur: enam arah utama pengembangan.(Slide 27-29)

Pertanyaan: Apa arah utama pengembangan produksi. (Siswa memiliki handout untuk menjawab pertanyaan guru)

a) Elektronisasi berarti kejenuhan semua bidang aktivitas manusia dengan sarana EWT. Industri elektronik adalah gagasan dari revolusi ilmiah dan teknologi.

Misalnya:

• dalam pendidikan - komputerisasi sekolah, koneksi mereka ke Internet;
• dalam kedokteran - ultrasound, computed tomography, pengembangan bedah mikro, radiografi komputer;
• dalam komunikasi - ponsel.

Industri elektronik dalam arti penuh merupakan gagasan dari revolusi ilmiah dan teknologi. Ini akan sangat menentukan seluruh jalannya revolusi ilmiah dan teknologi.

Industri ini telah menerima perkembangan terbesar di Amerika Serikat, Jepang, Jerman, NIS Asia.

b) Otomatisasi terintegrasi. (Slide 30-34)

Ini dimulai pada tahun 50-an dengan munculnya komputer. Putaran baru perkembangan jatuh pada tahun 70-an abad XX, dan ini terkait dengan munculnya mikroprosesor dan komputer mikro. Robotika berkembang pesat, Jepang telah mencapai keberhasilan tertentu di bidang ini. Di dalam negeri, untuk setiap 10 ribu pekerja yang dipekerjakan di industri otomotif, ada 800 robot, sedangkan di Amerika Serikat ada 300. Ruang lingkup penerapan robot di zaman kita tidak terbatas.

c) Restrukturisasi sektor energi. (Slide 35–37)

Restrukturisasi ekonomi energi dikaitkan dengan kebutuhan listrik negara-negara di dunia yang terus meningkat. Pembangkit listrik tradisional yang ada sudah tidak mampu lagi menahan beban tersebut. Oleh karena itu, perhatian terbesar di dunia diberikan pada pembangunan pembangkit listrik tenaga nuklir.

Pada awal abad ke-21, lebih dari 450 unit tenaga nuklir beroperasi di dunia. Negara-negara terkemuka: AS, Prancis, Jepang, Jerman, Rusia, Ukraina. Namun, di tahun-tahun terakhir, karena kesulitan menggunakan pembangkit listrik tenaga nuklir, banyak negara takut dampak lingkungan, dan negara-negara maju di dunia telah memperhatikan energi alternatif.

d) Produksi bahan baru. (Slide 38, 39)

Persyaratan produksi modern untuk metalurgi besi dan non-besi, serta untuk industri kimia, yang memproduksi polimer sintetis, terus meningkat. Tapi itu memunculkan material komposit, semikonduktor, cermet yang secara fundamental baru. Di industri kimia, produksi serat optik sedang dikuasai.

Peran khusus dalam produksi bahan baru diberikan pada "logam abad XX": berilium, litium, titanium. Titanium saat ini merupakan logam #1 untuk industri kedirgantaraan, pembuatan kapal nuklir, karena merupakan logam yang ringan dan tahan api.

e) Percepatan pengembangan bioteknologi. (Slide 40–42)

Arahnya muncul di tahun 70-an dan berkembang dengan kecepatan yang luar biasa. Bioteknologi menerapkan pengetahuan tradisional dan teknologi modern untuk mengubah materi genetik tanaman, hewan dan mikroba untuk menciptakan produk baru.

Bioteknologi memberikan kontribusi yang signifikan untuk meningkatkan perawatan kesehatan, meningkatkan produksi pangan, reboisasi, meningkatkan produktivitas industri, mendisinfeksi air, membersihkan limbah berbahaya.

Hasil bioteknologi sudah bisa dilihat. Ini adalah penciptaan klon dan produk yang dimodifikasi. Semakin banyak kita mendengar tentang penemuan-penemuan ilmuwan medis di bidang rekayasa genetika.

Program bioteknologi yang digunakan dalam ekstraksi sumber daya mineral sangat penting. Bioteknologi berkembang dengan sukses terutama di Amerika Serikat, Jepang, Jerman, Prancis.

f) Kosmisasi. (Slide 43)

Perkembangan astronotika telah menyebabkan munculnya industri intensif sains terbaru lainnya - industri kedirgantaraan. Penggunaan ruang angkasa untuk keperluan militer hanya berakhir dengan Perang Dingin.

Ruang angkasa semakin menjadi tempat di mana negara-negara di dunia bekerja sama. Ini digunakan untuk eksplorasi Bumi, dalam perikanan, di pertanian, untuk mendapatkan bahan baru dalam kondisi vakum.

Itu adalah gambar luar angkasa yang mengkonfirmasi teori Wegener "Tentang pergerakan lempeng litosfer." Hasil penelitian luar angkasa berdampak besar bagi perkembangan ilmu-ilmu dasar.

4) Manajemen: dalam perjalanan menuju budaya informasi yang tinggi. (Slide 44)

Tahap modern revolusi ilmiah dan teknologi ditandai dengan persyaratan baru untuk manajemen produksi modern... Ini telah menjadi sangat kompleks dan membutuhkan pelatihan khusus.

Misalnya: dalam pelaksanaan program luar angkasa, seperti pendaratan penjelajah bulan di bulan, penelitian dan pendaratan kendaraan keturunan di planet-planet tata surya, pendaratan manusia di bulan, kadang-kadang puluhan ribu. terikat berbagai perusahaan yang harus bekerja secara konsisten.

Hanya orang-orang yang fasih dalam ilmu manajemen yang dapat mengelola program-program tersebut. Pada akhir abad ke-20, ilmu manajemen khusus muncul - sibernetika ... Pada saat yang sama, itu adalah ilmu informasi.

Arus informasi berkembang setiap hari. Inilah sebabnya mengapa transisi dari informasi kertas ke mesin sangat penting. Spesialisasi baru yang tidak ada sebelumnya muncul: programmer, operator komputer dan lain-lain.

Kita hidup di era "ledakan informasi". Saat ini, sudah ada ruang informasi global. Internet memainkan peran penting dalam penciptaannya.

Ini adalah "web" telekomunikasi nyata yang telah menyelimuti seluruh dunia. Penggunaan Internet dalam ayunan penuh dalam pendidikan. Dia tidak melewati ilmu geografi, di mana arah baru muncul - informatika geografi .

4. Geoinformatika berkontribusi pada penciptaan sistem informasi geografis.

(GIS adalah kompleks sarana yang saling berhubungan untuk memperoleh, menyimpan, memproses, memilih data dan mengeluarkan informasi geografis.)

Geoinformatika adalah salah satu arah utama menggabungkan ilmu geografi dengan prestasi panggung modern NTR.

AKU AKU AKU... Ringkasan pelajaran:

1) Memeriksa diagram skema.

2) Penahan:

Tugas dengan topik revolusi ilmiah dan teknologi: Temukan lokasi yang tercantum di bawah ini dalam tabel:

1. Produksi bahan baru.
2. Otomatisasi yang kompleks.
3. Restrukturisasi sektor energi.
4. Perkembangan bioteknologi yang dipercepat.
5. Mempercepat transformasi ilmu pengetahuan dan teknologi.
6. Kosmisasi.
7. Meningkatkan persyaratan untuk tingkat kualifikasi.
8. Munculnya revolusi ilmiah dan teknologi sebagai revolusi militer-teknis.
9. Fleksibilitas dan inklusivitas.
10. Elektronisasi.

Harus ada waktu untuk pertanyaan di akhir kuliah. Pertanyaan-pertanyaan yang diterima pada perkuliahan harus ditulis, dikumpulkan, disistematisasikan dan dipelajari.

IV... Pekerjaan rumah

• Topik 4, 1 dalam buku teks oleh V.P. Maksakovsky "Geografi ekonomi dan sosial dunia"
• Siapkan presentasi dengan topik:
• "Menggunakan pencapaian revolusi ilmiah dan teknologi dalam geografi",
• "Pengembangan bioteknologi di dunia modern", "Ruang dan revolusi ilmiah dan teknologi"

Fakta Menarik

Pada paruh pertama abad ke-20, volume informasi ilmiah berlipat ganda setiap 50 tahun, di pertengahan abad - 10 tahun, di 70-80-an - 5-7 tahun, di abad ke-21 - 3-5 tahun.

Pada tahun 1900, 10 ribu majalah diterbitkan di seluruh dunia, dan pada awal abad XXI - lebih dari 1 juta.

Hanya dalam geografi saat ini, 700 jurnal diterbitkan dan 10 ribu judul buku diterbitkan setahun.

Secara total, 800 ribu judul buku dan brosur dengan total sirkulasi lebih dari 16 miliar eksemplar diterbitkan setiap tahun di dunia.

Revolusi ilmiah dan teknologi modern telah membawa perubahan mendasar dalam masyarakat manusia, dalam produksi, dalam interaksi masyarakat dengan lingkungan.

Namun, perlu dicatat bahwa revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi berkembang paling berhasil di negara-negara maju di dunia, sementara sebagian besar negara di Afrika, Oseania, beberapa negara Asia dan Amerika Latin masih jauh dari mengembangkan pencapaian revolusi ilmiah dan teknologi. di negara mereka.

literatur

1. Gladkiy Yu.N., Lavrov S.B. Geografi ekonomi dan sosial dunia. - M.: Pendidikan, 2006.
2. Gladkiy Yu.N., Lavrov S.B. Geografi global. - M.: Pendidikan, 2001.
3. V.P. Maksakovsky Manual metodologis "Geografi ekonomi dan sosial dunia" - M .: Pendidikan, 2006.
4. V.P. Maksakovsky Baru di dunia. Angka dan fakta. - L.: Bustard, 1999

Struktur atom materi mengambil dasar eksperimental. Upaya pertama untuk menentukan berat atom. Deteksi isomerisme. Model struktur molekul telah dibuat. Pengembangan sintetis kimia organik... Penciptaan Tabel periodik unsur kimia.

Pendiri O.Comte. Perwakilannya dicirikan oleh kekaguman akan kemahakuasaan pengetahuan ilmiah. "Hukum tiga tahap" 1. Teologis 2. Metafisik 3. Positif. Pendirinya adalah K. Marx. Dia mewakili perkembangan masyarakat sebagai perubahan dalam formasi sosial-ekonomi.

Abad dimulai sebagai "zaman uap" dan berakhir dengan transisi ke energi listrik. Perkembangan obat yang meluas. Alat diagnostik baru. Sekolah Ilmiah Bakteriologi R. Koch Vaksinasi pencegahan L. Pasteur Pencegahan sanitasi dan higienis. Obat-obatan yang efektif. Nutrisi telah membaik. Pengembangan pengalengan.

Furnitur telah menjadi barang rumah tangga bagi setiap keluarga. Pergantian pakaian nasional. Kewajiban moral. Lampu minyak tanah, lampu busur listrik, lampu pijar. Keluarga kehilangan fungsinya sebagai unit produksi. Perempuan ditarik ke dalam produksi. Gerakan feminis di Amerika Serikat semakin intensif. Dominasi keluarga modern.

Kemajuan ilmiah dan teknis dan masyarakat di abad 19. Disiapkan oleh guru sejarah dan studi sosial di Lembaga Pendidikan Negara Federal Sekolah Menengah No. 4 dari Kementerian Pertahanan RF Latypova O.Sh. KONSEP ILMIAH TENTANG STRUKTUR ALAM. Pada abad ke-19, ide-ide spekulatif tentang struktur atom materi menjadi dasar eksperimen yang kuat. Para ilmuwan telah menemukan berat atom dari banyak unsur kimia, menciptakan model, menemukan fenomena isomerisme unsur kimia struktur molekul, dan memperkenalkan konsep valensi. Perkembangan kimia organik sintetik dimulai

J.DALTON (1766-1844)

Fisikawan dan kimiawan Inggris, yang memainkan peran penting dalam pengembangan konsep atomistik yang diterapkan pada kimia, menemukan beberapa hukum empiris baru: hukum tekanan parsial (hukum Dalton), hukum kelarutan gas dalam cairan (hukum Henry-Dalton). hukum) dan, akhirnya, hukum rasio ganda (1803). Dia memperkenalkan konsep massa atom dan, dengan mengambil massa atom hidrogen sebagai satu unit, pada tahun 1803 menyusun tabel pertama massa atom relatif unsur.

D.I.MENDELEEV (1834 - 1907)

Ilmuwan Rusia yang hebat; menemukan hukum periodik unsur kimia, yang merupakan dasar ilmiah alami dari teori materi modern. Diterbitkan dalam hidupnya 431 karya ilmiah, termasuk 99 karya yang dikhususkan untuk berbagai bidang teknologi.

Dia telah menemukan jenis baru bubuk mesiu, mempertahankan disertasi doktornya yang diselenggarakan Kamar Utama Berat dan Ukuran di Rusia, menulis karya tentang aeronautika, meteorologi, ekonomi, pertanian, edukasi publik. Tetapi penemuannya yang paling terkenal D.I. Mendeleev dibuat pada tahun 1869, ia menemukan Hukum Periodik, yang membuatnya terkenal di seluruh dunia.

D.K. MAXWELL

Seorang fisikawan Inggris yang luar biasa, adalah pencipta teori medan elektromagnetik dan teori elektromagnetik cahaya.

Teori elektromagnetisme Maxwell menerima konfirmasi eksperimental dan menjadi dasar klasik fisika modern yang diakui secara umum.

Fisiolog dan pendidik Rusia, humas, pemikir rasionalis, pencipta sekolah fisiologis, ilmuwan ensiklopedis, ahli biologi evolusioner, psikolog, antropolog, ahli anatomi, ahli histologi, ahli patologi, psikofisiologis, ahli fisika-kimia, ahli endokrin, dokter mata, hematologi, narkologis, ahli kebersihan, ahli budaya, pembuat instrumen, insinyur militer

MEREKA. SECHENOV

Dalam karya klasik "Reflexes of the Brain" (1866), ia memberikan penjelasan ilmiah alami tentang manifestasi sadar dan tidak sadar dari aktivitas manusia. Dia menafsirkan refleks sebagai reaksi stereotip otomatis tubuh terhadap rangsangan eksternal dan membaginya menjadi tidak terkondisi (bawaan) dan terkondisi (didapat)

GAMBAR EVOLUSIONER DUNIA Perkembangan pemikiran ilmiah di abad ke-19 secara radikal mengubah cara orang berpikir tentang dunia di sekitar mereka. Struktur materi hidup dan mati dan organisme hidup, hukum fenomena alam dan perkembangan sosial - ini dan banyak pendekatan evolusioner lainnya untuk memahami alam dan masyarakat semakin diperkenalkan ke dalam sirkulasi ilmiah.

Naturalis dan pelancong Inggris, salah satu yang pertama sampai pada kesimpulan dan mendukung gagasan bahwa semua jenis organisme hidup berevolusi T pada waktunya dari nenek moyang yang sama. Dalam teorinya, presentasi terperinci yang diterbitkan pada tahun 1859 dalam buku "The Origin of Species", Darwin menyebut seleksi alam sebagai mekanisme utama evolusi. Kemudian ia mengembangkan teori seleksi seksual. Dia juga memiliki salah satu studi pertama tentang asal usul manusia.

CH.R.DARWIN (1809 - 1882)

Dalam karyanya "The Origin of Species by Natural Selection" (1859), ia menetapkan faktor utama dalam evolusi dunia kehidupan dan hukumnya. Dalam karyanya yang lain, The Descent of Man and Sexual Selection, ia memperkuat teori asal usul manusia dari nenek moyang mirip kera. Konsep kehidupan Darwin adalah representasi dari

pergerakan bentuk-bentuknya dari

protozoa menjadi lebih

kompleks dan sempurna.

Ahli biologi dan patologi Rusia

salah satu pendiri

patologi embrio evolusi

logika dan imunologi, pencipta

sekolah ilmiah, didirikan (1886)

bakteriologis pertama

stasiun langit,

menguraikan teori fagositosis

kekebalan. Tercipta sebuah teori

asal multiseluler

organisme. Dia memiliki

bekerja pada masalah

penuaan. pemenang nobel

penghargaan (1908)

I.I. MECHNIKOV (1845-1916)

Filsuf Prancis merumuskan "hukum tiga tahap".

Tahap pertama-

teologis, ketika semua fenomena dijelaskan atas dasar pandangan agama tentang dunia. Yang kedua adalah metafisik, ketika penjelasan menjadi abstrak. Tahap ketiga adalah positif, yaitu ilmiah. Di atasnya, menjadi mungkin untuk mempelajari masyarakat dan organisasi rasionalnya.

O KONT (1798-1857)

Filsuf Jerman, sosiolog, ekonom, penulis, tokoh masyarakat, pendiri materialisme dialektika dan sejarah. Marxisme merepresentasikan perkembangan masyarakat sebagai perubahan formasi sosial-ekonomi (komunal primitif, pemilik budak, feodal, kapitalis, komunis)

K.MARX 1818-1883

PENGEMBANGAN PENDIDIKAN. Sepanjang abad ke-19, terjadi proses pemisahan pendidikan sekolah dari gereja, pembentukan sekolah sekuler. Pendidikan wajib mencakup anak-anak berusia 6 hingga 12-13 tahun. V pendidikan Utama transisi ke sistem sekolah negeri dilakukan.

Jaringan sekolah pendidikan umum menengah dikembangkan, yang di sebagian besar negara disebut gimnasium atau bacaan. Mereka mengajarkan mata pelajaran siklus kemanusiaan dan ilmu-ilmu alam Abad ke-19 menandai dimulainya pendidikan massal bagi perempuan. Literasi massal dan tumbuhnya kaum intelektual menjadi faktor kemajuan dan mengubah wajah dunia.

INSTITUT SMOLNY

MEDIA MASSA Pada abad ke-19, surat kabar menjadi sumber informasi; pada paruh kedua abad ke-19, surat kabar harian diterbitkan di hampir semua negara di dunia. Berbagai majalah (sastra, sains populer, dll.)

• ". Reuters "
populer)

Surat kabar "New York Times"

Badan Informasi

". Reuters "

Pada abad ke-19, ada diferensiasi dalam bisnis buku. Fiksi dan buku teks diterbitkan dalam edisi terbesar. Literatur sains populer mulai banyak diminati pada paruh kedua abad ke-19.

Ensiklopedia Britannica.

Kamus Ensiklopedis F.A.Brockhaus dan I.A.Efron.

Perpustakaan Kongres

Perpustakaan umum di St. Petersburg

KEMAJUAN ILMIAH DAN TEKNIS DAN MASYARAKAT Abad ke-19 dimulai sebagai "zaman uap", dan berakhir dengan transisi dari energi uap ke energi listrik dan mesin pembakaran internal. Kemajuan ilmiah dan teknis juga mempengaruhi budaya sehari-hari.

Insinyur listrik Rusia, insinyur militer, penemu dan pengusaha. Dikenal karena pengembangan lampu busur (yang turun dalam sejarah dengan nama "lilin Yablochkov"), yang menandai awal dari sistem penerangan listrik pertama yang dapat diterapkan secara praktis

P.N.YABLOCHKOV

Pengalaman pertama menunjukkan keuntungan besar dari lilin dibandingkan dengan penerangan gas.

"Cahaya Rusia" muncul di ibu kota: Paris, London, Madrid, Berlin, Napoli - dan menyebar ke timur. Di Eropa, perusahaan mulai bermunculan untuk mengeksploitasi lilin Yablochkov.

Penggunaan lilin Yablochkov menyebabkan penemuan dan perbaikan baru. Lilin Yablochkov dimasukkan dalam rantai secara berurutan dalam jumlah 4 - 5 buah. Yablochkov menggunakan transformer, bukan regulator lama

Terkenal di dunia

Amerika

penemu. Di AS saja, Edison menerima 1908 paten dan sekitar 3 ribu di negara lain.

Dunia. Dia meningkatkan telegraf, telepon, peralatan bioskop, mengembangkan salah satu versi pertama lampu pijar listrik yang berhasil.

niya, menciptakan generator listrik yang sangat kuat dan berpartisipasi dalam konstruksi dan start-up di New York dari pembangkit listrik termal pusat pertama di dunia dengan jaringan pasokan listrik yang luas (1881)

T.A. EDISON

Edison menemukan baterai besi-nikel alkali, sekering, sakelar putar, megafon.

Berpartisipasi dalam pembuatan obat-obatan, pewarna dan bahan lainnya, mengembangkan proses untuk produksi fenol sintetis dan produk cair distilasi batubara.

Dia meletakkan dasar untuk elektronik dan menemukan metodenya sendiri untuk memperkaya bijih besi.

N.I.PIROGOV

Ahli bedah dan ahli anatomi Rusia, naturalis dan guru, pencipta atlas pertama anatomi topografi, pendiri operasi lapangan militer Rusia, pendiri sekolah anestesi Rusia.

NI Pirogov “menciptakan metode penelitian baru dalam studi anatomi, metode baru dalam obat klinis, operasi lapangan militer juga dibuat. Dalam karya-karya tersebut, pada bagian filosofis dan ilmiah, ia memberikan metode, menegaskan dominasi metode dan memberikan contoh penggunaan metode ini. Di sinilah Pirogov menemukan kejayaannya ”(N. N. Burdenko, On the Historical Characteristics of the Academic Activity of N. I. Pirogov (1836-1854).

Profesor Rusia yang Terhormat, Direktur Institut Klinis Kekaisaran Grand Duchess Elena Pavlovna di St. Petersburg, penulis karya tentang bedah lapangan militer rongga perut.

N.V.SKLIFOSOVSKY

Ahli mikrobiologi dan ahli kimia Perancis, membuktikan bahwa fermentasi adalah proses biologis yang disebabkan oleh aktivitas mikroorganisme, ia mengusulkan metode pengawetan. produk makanan menggunakan perlakuan panas. L. Pasteur mempelajari penyakit menular (antraks, rabies, rabun senja, rubella, dll). Dia mengusulkan metode inokulasi terhadap penyakit ini dan penyakit menular lainnya menggunakan kultur yang dilemahkan dari mikroorganisme patogen yang sesuai. Dia mengusulkan untuk memanggil vaksin kultur yang dilemahkan, dan prosedur penerapannya - vaksinasi. Pada tahun 1880 Pasteur menetapkan sifat virus rabies.

Ahli mikrobiologi Jerman, salah satu pendiri bakteriologi dan epidemiologi modern. Bekerja pada identifikasi patogen penyakit menular dan pengembangan metode untuk memeranginya. Dia merumuskan kriteria untuk hubungan etiologis penyakit menular dengan mikroorganisme (triad Koch). Ditemukan (1882) agen penyebab tuberkulosis ("tongkat Koch"). Dia adalah orang pertama yang mengisolasi kultur murni dari agen penyebab antraks, untuk membuktikan kemampuannya untuk bersporulasi. Dia menawarkan metode desinfeksi. Hadiah Nobel (1905).

Referensi

http://class-fizika.narod.ru/port5.htm

http://www.artscroll.ru/page.php?al=Portret_D_I__Mendeleeva_1885__56201_kartina

http://www.medical-enc.ru/topographic_anatomy/pirogov.shtmlhttp://www.runivers.ru/philosophy/lib/authors/author152827/

http://www.bio.msu.ru/doc/index.php?ID=81

https://ru.wikipedia.org/wiki

http://www.vokrugsveta.ru/encyclopedia/index.php?title=%D0%9F%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%2C_%D0%9B%D1 % 83% D0% B8

http://www.e-reading.club/chapter.

php / 83377/32 / Gricak-Populyarnaya_istoriya_mediciny.html

http://bono-esse.ru/blizzard/RPP/O/Hystory/mechnikov.html http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc3p/197026/%D0%9C%D0%95%D0%A7%D0%9D%D0%98%D0%9A%D0%9E%D0%92

https://www.etsy.com/search?order=most_relevant&page=4&q=encyclopedia%20book

http://kervansaraymarmaris.com/?p=3116

filsafat ilmu psikoanalisis

Era modern menggantikan Renaisans sebagai masa transisi dari feodalisme ke kapitalisme. Munculnya cara produksi kapitalis masih memberi makan ilusi Kebebasan, Kesetaraan dan Persaudaraan. Tempat aliansi "filsafat-agama" diambil oleh tandem "filsafat-ilmu". Filsafat sedang mengalami masa terbaiknya, memunculkan masalah ontologis dan epistemologis, ideologis dan metodologis. Tetapi taruhan pada akal dan kemajuan ilmiah dan teknologi mengarah pada fakta bahwa antroposentrisme humanistik dari Renaisans memberi jalan kepada antroposentrisme filosofis yang bersifat ilmiah. Dalam kualitas baru, antroposentrisme mendukung perlunya metode industri untuk pengembangan alam. Eksploitasi alam berubah menjadi eksploitasi manusia, keterasingannya dari segalanya, dari semua orang dan dari dirinya sendiri.

Dalam kondisi ketika taruhan ditempatkan pada ilmu pengetahuan dan perkembangan teknologi, seseorang berubah menjadi sarana tujuan yang meragukan. Akibatnya, seperti yang dicatat oleh F. Nietzsche secara halus, Tuhan mati. “Tetapi manusia juga tidak menjadi Tuhan,” tambah F. M. Dostoevsky. Apalagi seseorang telah kehilangan dirinya sendiri, berubah menjadi fungsi sosial.

Pada abad XX. perbudakan modal digantikan oleh perbudakan absurd. "Sifat kedua" sebagai sistem perantara menjadi tidak terkendali dan memperburuk masalah global. Sains telah menjadi sandera politik. Itu menjadi lebih dan lebih diterapkan, memenuhi urutan saat ini. Bola dikuasai oleh barbarisme beradab, menghancurkan budaya dan mengubah orang menjadi populasi, menjadi objek manipulasi.

Dalam kondisi ini, konfrontasi tradisional antara materialisme dan idealisme dalam filsafat digantikan oleh pluralisme filosofis. Arahan seperti saintifik, berorientasi aktivitas, antropologis, filosofis-teologis dan sosial-kritis mulai terbentuk.

Sekolah filosofis dari arah ilmuwan mengembangkan masalah filosofis sains, membentuk pandangan dunia intelektual ilmiah dan teknis dan strata masyarakat yang menganggap kemajuan ilmiah dan teknologi sebagai satu-satunya cara untuk memecahkan masalah global di zaman kita.

Aliran-aliran filosofis dari arah kegiatan menyelesaikan masalah-masalah sosial-politik dari perkembangan masyarakat, membentuk pandangan dunia massa luas penduduk, menghubungkan nasib mereka dengan solusi yang berhasil dari masalah-masalah yang disebutkan di atas.

Aliran filosofis dari arah antropologi mencakup masalah filosofis individu dan hubungannya dengan dunia, membentuk pandangan dunia terutama kaum intelektual kemanusiaan, serta strata yang paling parah mengalami atau mengalami akibat keterasingan manusia.

Aliran-aliran filsafat agama (teologis) diasosiasikan dengan berbagai isu yang bertujuan untuk mendukung kemanfaatan agama.

Mereka membentuk pandangan dunia orang percaya, serta semua orang yang berharap menemukan keselamatan dalam agama dari kesulitan sosial dan spiritual.

Aliran filosofis dari arah kritis sosial difokuskan pada analisis keberadaan dan desain apa yang diperlukan. Mereka membentuk pandangan dunia dari kalangan luas masyarakat yang paling parah mengalami masalah global di zaman kita dan siap untuk memberikan kontribusi mereka sendiri untuk solusi mereka.

Pluralisme Filosofis abad XX. bersaksi tentang fakta bahwa umat manusia sedang mengalami krisis yang berkepanjangan, bahwa masalah non-standar yang membutuhkan solusi non-standar telah menjadi aktualisasi dalam sistem "alam-masyarakat-manusia", dan bahwa solusi dari masalah-masalah ini jauh di luar jangkauan dari filsafat klasik.

Irasionalisme adalah doktrin filosofis yang menyangkal rasionalisme (yaitu penentangan terhadap filsafat klasik).

Keyakinan para ilmuwan yang tak tergoyahkan pada kekuatan akal manusia dan kewajiban kemajuan sosial pertama kali diberikan oleh Revolusi Besar Prancis (1789 - 1794), yang memunculkan teror, perang saudara dengan puluhan ribu korban manusia. Hal ini membuat banyak filsuf berpikir tentang kemungkinan nyata akal dan sains dan menciptakan sistem filosofis mereka sendiri, kritis dalam kaitannya dengan rasionalisme.

Transisi kritis filsafat baru memainkan peran positif dalam pengembangan pengetahuan filosofis:

· Penilaian kritis terhadap pengetahuan rasional diberikan;

· Ditentukan batas-batasnya, batas-batas kemampuannya;

· Mempelajari rasio kualitas mental manusia, serta kualitas psikologis (kehendak, emosi, perasaan, dll);

· Dunia spiritual tidak dianggap dalam bentuk tertingginya, tetapi dalam hal pengalaman, latihan, dalam bentuk psikologis.

Filsafat baru mengedepankan sejumlah ide berani dan baru yang bersaing dengan sistem filsafat klasik lama:

1. Gagasan mempelajari kehidupan individu dan pentingnya menganalisisnya, keutamaan mempelajari kehidupan individu di atas studi komunitas manusia yang besar (kelas, bangsa, bangsa, kelompok etnis).

2. Pergeseran dari ide orang yang bebas dan berakal, yang mampu mengubah alam, masyarakat dan dirinya secara pribadi, menjadi seseorang yang secara kaku ditentukan oleh ekonomi, politik, agama, dll. Ternyata seseorang tidak hanya memiliki pikiran dan kesadaran, tetapi juga alam bawah sadar.

3. Kesadaran dan pikiran individu dan (lebih penting lagi) kesadaran publik tidak dipahami sebagai struktur independen, tetapi dinyatakan bahwa mereka tunduk pada manipulasi oleh berbagai kekuatan - negara, partai, otoritas.

4. Gagasan tentang dua garis pengetahuan manusia yang tidak berpotongan - ilmiah dan filosofis, yang memiliki kebenaran ilmiah, kebenaran filosofis sebagai produknya - sedang diupayakan secara aktif.

Irasionalisme memanifestasikan dirinya dalam aliran filsafat Barat seperti:

· Filsafat ilmu;

• eksistensialisme;

· Psikoanalisis Z. Freud;

· Beberapa Varian Hermeneutika dan Fenomenologi;

· Mistisisme filosofis.

Langkah pertama menjauh dari rasionalisme ke irasionalisme diambil oleh Kierkegaard, Schopenhauer, Nietzsche.

Perwakilan pertama dari filsafat kehidupan adalah filsuf Jerman Arthur Schopenhauer (1788-1860). Untuk sementara waktu, Schopenhauer bekerja dengan Hegel di Departemen Filsafat di Universitas Berlin. (Schopenhauer adalah seorang profesor, dan Hegel adalah seorang profesor.) Menariknya, Schopenhauer berusaha untuk membaca filsafatnya sebagai alternatif kursus untuk filsafat Hegel, dan bahkan menjadwalkan kuliahnya pada waktu yang sama dengan Hegel. Tapi Schopenhauer gagal dan dibiarkan tanpa penonton.

Selanjutnya, dari paruh kedua abad ke-19, ketenaran Schopenhauer melampaui kemuliaan Hegel. Kegagalan kuliah di Berlin menjadi serangan ganda bagi Schopenhauer, karena dia secara tajam menilai filosofi Hegel secara negatif, kadang-kadang menyebutnya delirium seorang paranoid, sekarang omong kosong seorang penipu. Yang paling tidak menarik adalah pendapat Schopenhauer tentang dialektika, yang dianggapnya sebagai trik cerdas untuk menutupi absurditas dan kekurangan sistem Hegelian.

Karya utama Schopenhauer adalah The World as Will and Representation (1819). Judul karya ini mencerminkan gagasan utama ajaran Schopenhauer. Seluruh dunia, dari sudut pandangnya, mewakili keinginan untuk hidup. Keinginan untuk hidup melekat pada semua makhluk hidup, termasuk manusia, yang keinginannya untuk hidup paling signifikan, karena manusia diberkahi dengan akal, pengetahuan. Setiap individu memiliki keinginannya sendiri untuk hidup - tidak sama untuk semua orang. Semua orang lain ada dalam pandangannya sebagai tergantung pada egoisme seseorang yang tidak terbatas, sebagai fenomena yang signifikan hanya dari sudut pandang keinginannya untuk hidup, minatnya.

Salah satu karya aslinya adalah "A Treatise on Love", Schopenhauer percaya bahwa cinta adalah fenomena yang terlalu serius untuk diserahkan hanya kepada penyair. Dalam "Risalah" Schopenhauer ada banyak gambar menarik dan jelas yang muncul dari sistemnya, misalnya, cinta adalah daya tarik kuat yang muncul antara dua orang dari lawan jenis. Ketertarikan, kekuatan misterius yang menarik kekasih adalah manifestasi dari kehendak makhluk yang belum lahir, anak mereka yang belum lahir - yaitu, alam "menghitung" pada tingkat organisme dua orang yang, dari sudut pandang biologis, kombinasi organisme tersebut akan memberikan keturunan yang optimal, dan sebagai hasilnya, energi saling tarik menarik organisme tersebut.

Schopenhauer biasanya disebut sebagai salah satu pendiri irasionalisme, yang berarti dengan istilah ini semua arah yang meremehkan peran rasional, sadar dalam perilaku manusia. Menurut pandangan para pendukung beberapa aliran filsafat, irasionalisme adalah fenomena negatif.